Planlægning af sundhedsfremmende aktiviteter for ældre

Vi skal onsdag den 20/3 lave aktiviteter sammen med beboere til Plejecentret Thorshøj.

Rammer:

Kl 10.00 Aktivitetsmedarbejder/Social- og sundhedsassistent Gitte fortæller om Thorshøj mm.

Kl. ca 10.15-10.45 Aktiviteter i 5 mindre grupper

Indendørs fysiske rammer: Der er sal og ”den pæne stue og 4 afdelinger

Beboernes behov og ressourcer:

Mange beboere er ramt af demens i en eller anden grad dvs. de har kognitive vanskeligheder. Nogle har også fysiske funktionsnedsættelser. Aktivitetsmedarbejder sørger for, at beboerne får mulighed for at deltage i passende aktiviteter for den enkelte.

Opgave:

Lav først brain storm: Skriv alle jeres ideer til aktiviteter ned og vælg så hvilke aktiviteter jeres gruppe vil tilbyde. Find evt. inspiration i dette idekatalog:

https://www.sst.dk/da/udgivelser/2009/~/media/0FA8E1E56E3E40329B4AC76B9DE238D2.ashx

Vi mødes kort på klassen og koordinerer
Nu skal aktiviteten/aktiviteterne planlægges i gruppen. Overvej og besvar spørgsmålene i nedenstående skema (skriv ned)

Aktivitet	Hvilken aktivitet skal borgerne lave? Beskrivelse af aktiviteten
Målgruppe	Beskriv hvilke færdigheder, der er nødvendige for at udføre aktiviteten – hvad er det nødvendigt at deltagerne kan? Hvem skal deltage i aktiviteten? Beskriv gruppen. Hvor mange deltagere kan deltage?
Formål	Hvad skal borgerne få ud af at deltage i forhold til fysisk, psykisk og social aktivitet?
Rammer	Hvor skal aktiviteten foregå? Hvor længe skal den vare? (max 1/2 time)
Sikkerhedsmæssige forhold	Lav en liste over mulige sikkerhedsrisici. Tænk specielt på ældre med demens, der har problemer med dømmekraft, hukommelse, planlægning osv.
Rekvisitter	Hvad skal bruges og hvem sørger for at det er klar? Skal der købes ind?
Indhold	Hvem sætter aktiviteten i gang? Hvem gør hvad? (Instruktion, tælle point, være dommer, støtte eller andre opgaver)
Afslutning	Hvordan afsluttes aktiviteten? Hvem rydder op?
Plan B	Overvej hvad I gør, hvis ikke aktiviteten kan gennemføres – hvis der fx ikke er beboere, der er motiveret for at deltage. (eksempel: I har planlagt at bage småkager med to ældre, men ingen ønsker at deltage. I vælger selv at bage, og beboerne oplever duften af bagværk og er vidne til aktivitet i køkkenet og de smager kagerne – de får en god sanseoplevelse)

Vi mødes på klassen og gør status: I fremlægger jeres arbejde og får feed back