Sosufag GS20014

Introduktion til sosu-fag I sosufag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag med et bredt blik på faget. Du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. Sosufag indeholder en række emner, der vil give dig den viden, som gør dig i stand til at udøve dine færdigheder. Når du har tilegnet dig viden og færdigheder, kan du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget. I sosufag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, sosu, som arbejder med forskellige emner, som vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser. Venlig hilsen Kristina Andersson (KRA), Kathrine Madsen (KAMA) og Per Pedersen (PEPE) Fagansvarlige i sosufag på GS20014

Lektionsplan

Herunder finder du det, du skal forberede dig på til undervisningen. Lektionsplanen vil ændre sig løbende, så hold øje med datoerne i venstre kolonne.

Dato og underviser	Emne og indhold	Forberedelse til lektionerne	Fagmål
2 lektioner KAMA	INTRO TIL SOSUFAG Min læring Nøgleord: Læringsstrategi Mål Feedback Refleksion Selvevaluering	Læs mål for faget  Kap 1	SSA:  F10 K6   SSH: K6
4 lektioner KAMA	At være fagperson Nøgleord: Fagperson Professionel Metoder Tavshedspligt Fag- og myndighedsperson Uddannelsesaftale	Kap 4	SSA: V2 V8 K5 SSH: V2 V8 K5
18 lektioner/Har brugt 24 lek= 4 lektioner d. 23/1 - Hud, knogler, muskler og led. 4 lektioner d. 27/1 - Hjerte og kredsløb 4 lektioner d. 30/1 THTH - Nyrer, urinveje, kønsorganer og hormoner. 4 lektioner d. 17/2 - fordøjelse, Nervesystem + Sanserne 4 lektioner d. 19/3 forberedelse til workshop 4 lektioner d. 19/3 workshop for 8. klasse brobygning KRA	Kroppen Nøgleord: Anatomi Fysiologi Celle Organ Aldersforandringer	Kap. 15 HUSK at medbringe håndbog om kroppen	SSA: V4 SSH: V4
6 lektioner KAMA	Mødet med borgeren Nøgleord: Relation Etik Respekt Kulturforståelse Netværk	Kap 9	SSA/SSH: K5
4 lektioner PEPE	Praktisk hjælp Nøgleord: Opgaver Metoder Forberedelse Redskaber Fremgangsmåde Oprydning Dokumentation	Kap 3	SSA: V7 V11 V12 F1 F2 F5 F6 F7 K5 K7 SSH: V7 V11 F1 F2 F5 F6 F7 K5 K7
8 lek pepe 4 lek 3/2 4 lek 7/2	Arbejdsmiljø   Nøgleord: Arbejdsmiljø Sikkerhed Trivsel APV Psykisk arbejdsmiljø	Kap. 18	SSA/SSH: V8 F7 K7
4 lek PEPE 2 lek 20/2-20	Velfærdsteknologi og hjælpemidler Nøgleord: Velfærdsteknologi Hjælpemidler Funktionsevne Livskvalitet Digitale hjælpemidler	Kap 21	SSA/SSH: V10 F1 K4
4 Lektioner 24/2 4 Lektioner  2/3 KRA 4 Lektioner 19/3 KRA	Kommunikation Nøgleord: Kommunikation Aktiv lytning Spørgeteknik Gensvar Konflikter	Kap. 7	SSA/SSH: V8 F3 K5
pepe 12 lek 4 lek 24/2 4 lek 2/3 4 lek 4/3	Ergonomi Nøgleord: Ergonomi Arbejdsstillinger Forflytning Hjælpemidler Forflytningspyramiden	Kap 20	SSA/SSH: V8 V11 F7 K7
pepe 4 lek	Brandbekæmpelse Bastrupgårdvej 5, 7500 Holstebro
4 lek 27/2 KAMA	Sundhedsvæsnets opbygning Nøgleord: Primær og sekundær sektor Tværsektoriel samarbejde Sammenhængende forløb Det nære sundhedsvæsen Serviceloven og sundhedsloven	Kap 6	SSA/SSH: V1 V2 K1
6 lek 4/3 4 lek 6/3 2 lek KAMA	Omsorg Nøgleord: Omsorg Empati Behov Blufærdighed Motivation	Kap 17	SSA/SSH: V3 V7 V8 F2 K2 K5
4 lek MANDAG D. 16/3 DTA (i stedet for KAMA)	Sundhed Nøgleord: Sundhed Det brede, positive sundhedsbegreb Livsstil Levevilkår Handling	Kap 11	SSA/SSH: V6 K3
6 lek 6/3 2 lek KAMA 18/3 4 lek PEPE	Hygiejne Nøgleord: Hygiejne Mikroorganismer Smitte Håndhygiejne Rengøring	Kap. 19	SSA: V7 V13 F6 F7 K7 SSH: V7 F6 F7 K7
8 lek 9/3 4 lek  MAPO	Rehabilitering Nøgleord: Rehabilitering Rehabiliterende tilgang Funktionsevne Aktiviteter ADL Døgnrytme Livskvalitet Mestring	Kap 16	SSA/SSH: V3 V7 V8 F2 K2 K5
8 lek 11/3 THTH	Personlig hjælp Nøgleord: Hudplejemidler Kropsvask Øvre og nedre toilette Hjælpemidler Måltider Toiletbesøg	Kap. 2	SSA/SSH: V7 V8 V11 F2 F5 F6 K5 K7
8/6  4 lek KRA	Samarbejde Nøgleord: Samarbejde Teamsamarbejde Tværfagligt Tværsektorielt	Kap 8 (I skal ikke forberede jer)	SSA/SSH: V1 V2 V9 F3 K1 K5 K6
2 lek	Besøg fra kommunerne
4 lek 23/3 4 lek 1/4 KRA	Livsstilssygdomme Nøgleord: Livsstilssygdom Livsstil Symptomer Risikofaktorer Patientforeninger	Kap 14	SSA: V5 F8 K3 SSH: V5 K3
4 lek KAMA	Fagsprog Nøgleord: Fagsprog Fagudtryk Hverdagssprog Objektiv Ikke-fagfolk	Kapitel 5	SSA: F3 SSH: F3
4 lek KAMA	IT/ dokumentation Nøgleord: Informationsteknologi Dokumentation Dokumentationssystemer Fagsprog	Kap 10	SSA: V8 V9 V15 F4 F10 SSH: V8 V9 F4
8 lek 4 lektioner d. 28/4 Jepe	Døden	Besøge krematorium og bedemand er aflyst. Der er derfor online undervisning.
8 lek ialt 4 lektioner d. 14/4 4 lektioner d. 27/4 JEPE	Kost og motion Nøgleord: Kost Motion Anbefalinger	Kap 13 - undtagen de indrammede felter med overskriften ”For dig, der skal være SSA” s. 283-291 + s. 301-307 (dem behandler vi senere)	SSA: V6 V14 F9 K3 SSH: V6 K3
8 lek 25/3 26/3 PEPE	Sundhedsfremme og forebyggelse Nøgleord: Sundhedsfremme Sygdomsforebyggelse Handlekompetence KOSMO-modellen Aktiviteter	Kap 12	SSA/SSH: V3 V8 F2 K3
1 Maj 4 Lektioner KRA	Overraskelse
	Reflektions- og repetetionsopgave
16 lek	Repetetionsopgave - videocases/minisynopsis	Medbring sosufagsbogen
9/6	Gennemgang af synopsis opgaven og TRÆKNING af case: ALLE SKAL MØDE OP!!
10/6 JEPE 12/6 JEPE 16/6 JEPE 17/6 KRA 18/6 JEPE 19/6 KRA 24/6 KRA	16/6 Er vejledningen og synopsis arbejdet på skolen 9:00-13:30
25/6-2020	Forberedelsesdag til eksamen
26/6-2020	Eksamen/prøve dag foran JEPE & KRA
10 lek	Buffer

Overgangskrav SSA

 

 Eleven skal have grundlæggende VIDEN på følgende områder:

1) Social- og sundhedsvæsenets opbygning og faggruppens placering heri.

2) Rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold på social- og sundhedsområdet.

3) Grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning.

4) Kroppens opbygning, dens organsystemer og basale funktioner.

5) Hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme, herunder KOL, diabetes, demens og hjerte-kar lidelser.

6) Kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære.

7) Omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, under hensynstagen til etik, borgerens intimsfære og blufærdighed.

8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget.

9) Sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor.

10) Arbejdsrelaterede digitale og velfærdsteknologiske hjælpemidler.

11) Fysiske lovmæssigheder og gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler.

12) Udvalgte stoffers opbygning og egenskaber, herunder kemiske reaktioner og kemikaliesikkerhed.

13) Fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der kan påvirke hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst og syre/base balance.

14) Kostens sammensætning, herunder beregning af energibehov og -forbrug, vitaminer og næringsstoffer.

15) It-værktøjer til simulering, informationssøgning, databehandling, dokumentation og præsentation.

 

Eleven skal have FÆRDIGHEDER i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:

1) Normalt forekommende arbejdsredskaber, hjælpemidler og velfærdsteknologi.

2) Yde omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse under hensyntagen til borgerens helbredstilstand og intimsfære.

3) Professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde.

4) Brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling.

5) Sortere vasketøj og affald samt udvælge relevante hudplejemidler og rengøringsmidler.

6) Hygiejniske retningslinjer og afbrydelse af smitteveje.

7) Demonstration af hvordan man indretter arbejdspladsen og bruger sin krop under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige og ergonomiske regler.

8) Behandle statistiske informationer om livsstil og sygdomme og forklare funktioner og grafer, der viser sammenhænge mellem dem.

9) Behandle statistiske informationer om kostens sammensætning og betydning for fysisk og psykisk velvære.

10) Bearbejde og præsentere indsamlede informationer ved hjælp af relevante it-værktøjer.

 

Eleven skal have KOMPETENCE til på grundlæggende niveau at kunne:

1) forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri,

2) forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv,

3) forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter,

4) vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgeren i kontakten med det digitale Danmark,

5) møde borgeren og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen,

6) udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger og

7) udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.

 

 

 

 

Overgangskrav SSH 

 

Eleven skal have grundlæggende VIDEN på følgende områder: 

1) Social- og sundhedsvæsnets opbygning og faggruppens placering heri. 

2) Rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold på social- og sundhedsområdet. 

3) Grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning. 

4) Kroppens opbygning, dens organsystemer og basale funktioner. 

5) Hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme, herunder KOL, diabetes, demens og hjerte-kar lidelser. 

6) Kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære. 

7) Omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, under hensynstagen til etik, borgerens intimsfære og blufærdighed. 

8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. 

9) Sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor. 

10) Arbejdsrelaterede digitale og velfærdsteknologiske hjælpemidler. 

11) Gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler. 

  

Eleven skal have FÆRDIGHEDER i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 

1) Normalt forekommende arbejdsredskaber, hjælpemidler og velfærdsteknologi. 

2) Yde omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse under hensyntagen til borgens helbredstilstand og intimsfære. 

3) Professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde. 

4) Brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling. 

5) Sortere vasketøj og affald samt udvælge relevante hudplejemidler og rengøringsmidler. 

6) Hygiejniske retningslinjer og afbrydelse af smitteveje. 

7) Demonstration af hvordan man indretter arbejdspladsen og bruger sin krop under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige og ergonomiske regler. 

  

Eleven skal have KOMPETENCE til på grundlæggende niveau at kunne: 

1) forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri, 

2) forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv, 

3) forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, 

4) vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgere i kontakten med det digitale Danmark, 

5) møde borgere og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen, 

6) udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger og 

7) udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.