Sosufag - GS24012

Introduktion til sosufag

I SOSU-fag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. SOSU-fag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I SOSU-fag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, SOSU-serien, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Venlig hilsen Louise Vrist (LTHV), Tina Brødkær (TIBR) og Jesper Pedersen (JEPE)

Fagansvarlige i sosufag på GS24012

Dato, underviser (initialer) og antal lektioner

Kapitlets titel samt nøgleord fra kapitlet  (omskrevet jf. den nye bog)

Forberedelse til lektionerne

Kompetencemål SSH/SSA

4 lektioner

19/1

TIBR

INTRO TIL SOSUFAG

Intro til faget og kompetencemål.

Læring - hvordan lærer/forbereder du dig bedst på de faglige emner? 

Intro til toning SSH/SSA - toningsopgaver.

Intro til VAR.

Alle kapitler.

Orienter dig i kapitlernes overskrifter og bogens opbygning.

Læs kompetencemål nederst på denne side (SSH eller SSA) 

4 lektioner

22/1

TIBR

At være fagperson 

Nøgleord:

Pligter som fagperson

GDPR

Selvbestemmelsesret

Metoder og principper

Autorisation

Kapitel 5

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

SSH:

K1 (begynder)

K9 (begynder)

16 lektioner i alt

23/1 (4 lektioner) LTHV

24/1 (4 lektioner) LTHV

25/1 (8 lektioner) LTHV

Kroppen + Aldersforandringer 

Nøgleord kap 16:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organsystemer

Nøgleord kap. 17:

Kroppens aldring

Hudsult

Seksualitet

Fysisk aktivitet + anbefalinger

Kapitel 16, Kroppen.

Kapitel 17, s. 313-318 Aldersforandringer.

Medbring gerne "Håndbogen om Kroppen".

Gruppearbejde omkring kroppen afsluttes med fremlæggelser i de sidste lektioner.

Eleverne kan evt. lave samarbejds-kontrakt.

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

8 lektioner

31/1

LTHV

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Observationer

Patientforeninger

Personcentreret omsorg, Tom Kitwoods blomst.

Kapitel 18

Medbring gerne "Håndbog om Kroppen".

Gruppearbejde - opstart af ny opgave. I skal blive eksperter i en livsstilssygdom.

Afsluttes med undervisning af klassekammerater 

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

4 lektioner 

1/2

JEPE

1. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kroppen og aldersforandringer
• Livsstilssygdomme

Hold til video: 

SSA

Santa, Jannie og Lidia

Theresa, Patrik og Mia

Cecilie, Natja og Christa

SSH

Maram, Jolita, Anna og Jemi

Natalie, Karen, Vivtor og Isabell

Mette, Muna og Isabella

Gerda, Natasja, Akile og Lone

SSA:

K1 (begynder)

SSH:

K3 (begynder)

4 lektioner 

1/2

JEPE

Sundhed

Nøgleord:

Fysisk og mental sundhed

KRAM og S-faktorer

Livsstil

Levevilkår

Mestring og mening

ABC for mental sundhed

Kapitel 13

SOSU Play om sundhedsbegrebet + WHO definition

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

8 lektioner

7/2

JEPE

Opsamling på opgaverne fra d. 1/2 - Grupperne viser faglæreren deres video fra d. 1/2

Kommunikation

Nøgleord:

Formål

Nonverbal/verbal kommunikation

Aktiv lytning

Perspektivskifte som metode

Spørgeteknik (åbne, lukkede og ledende spørgsmål)

Konflikttrappen og konfliktnedtrappende sprog

Kapitel 2

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

4 lektioner

14/2

LEBA

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær- og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

Kapitel 4

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

4 lektioner

14/2

LEBA

Arbejdsmiljø

Nøgleord:

Arbejdsmiljøloven

Sikkerhed

APV

Fysisk og psykisk arbejdsmiljø

Kapitel 19

SSA:

K3 (begynder)

K5 (begynder)

SSH: 

K6 (begynder)

4 lektioner 

15/2

LEBA

Samarbejde

Nøgleord:

Fælles værdier og mål.

Ansvar 

Kommunikation

Teamsamarbejde

Tværfagligt samarbejde

Tværsektorielt samarbejde

SSA - læs kapitel 12 s. 202 omkring sygeplejeprocessen.

Kapitel 3

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

4 lektioner

20/2

LTHV

Omsorg

Nøgleord:

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

Vejledning og guidning

Refleksionshjulet med eksempel

Etik og etiske dilemmaer

Kapitel 8

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

8 lektioner i alt

21/2

4 lektioner

LTHV

22/2

4 lektioner

LTHV

Relationer 

Nøgleord:

Privat/professionel 

De 3 P'er

Sympati/empati

Vægtning af opgaver

Kontakt før opgave

Kendskab til borgeren (kultur, tradition, værdier og normer)

Netværk

Livshistorie

Kapitel 1

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

4 lektioner

 22/2

4 lektioner

LTHV

2. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kommunikation
• Samarbejde
• Omsorg
• Relationer (tidl. Mødet med borgeren) 

Kap 1 + 2 + 3 + 8 

SSA:

K4 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K7 (begynder)

11 (begynder)

4 lektioner

26/2

LTHV

Hygiejne

Nøgleord:

Mikroorganismer

Smittekæde

Rene/urene opgaver og rækkefølge

Håndhygiejne

Værnemidler

Kapitel 20

SSA s. 383-384: Mikroorganismers livsbetingelser

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

8 lektioner

28/2

LTHV

Personlig hjælp

Nøgleord:

Procedurer

Observationer

Hudpleje

Øvre og nedre toilette

Blufærdighed og intimsfære

Toiletbesøg

Ernæring

Kapitel 10

Der afholdes workshops, hvor I arbejder i teams

Medbring egen tandbørste!

LTHV- sengestuen og prøvelejligheden booket

Eleverne skal have VAR-adgang på denne dag.

VAR Healthcare - Portal (varportal.dk)

SSA:

K1 (begynder) 

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder) 

K2 (begynder)

K4 (begynder)

6 lektioner

29/2 (4 lektioner) LTHV

13/3 (2 lektioner) JEPE 

OBS! Senere i forløb - andre temaer i mellemtiden

Rehabilitering

Nøgleord:

Funktionsevne - ressourcer og belastninger

Rehabiliterende tilgang - aktivitet og deltagelse

Servicelov, §83a

Genoptræningsplan

Hverdagsliv - Meningsfuldt liv - Døgnrytme og vaner

Samarbejde

Kapitel 9

Evt. introduktion til sygepleje-processen ifht. aktiviteter (SSA har læst tidligere).

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K9 (begynder)

4 lektioner

8/3

TIBR

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver og fremgangsmåde

Kemiske forbindelser

Rengøringsmidler

Hygiejne

Madservice

Digital post

SSA side 191-194 (Rengøringskemi)

Kapitel 11

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret) 

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K8 (begynder) 

2 lektioner

13/3

JEPE

Intro til PFU, besøg fra kommunerne.

Desuden opfølgning på rehabilitering (se tidligere i fagplanen)

4 lektioner

15/3

DOAH/JEPE

Intro til PFU (workshops)

 Uge 12 PFU

8 lektioner

25/3

LTHV

Velkommen tilbage fra PFU!

Vi arbejder med jeres logbøger og forsøger at arbejde med jeres erfaringer vha. refleksionshjulet og teorier.

Over middag deler vi os op:

SSH:

Arbejder videre med refleksionshjul + logbog.

SSA:

Spl. proces, spl. faglige områder, væske, hud, tryksår, ødemer, infektion, feber, vejrtrækning/hoste og forstoppelse) som kun er skrevet til SSA.  

Refleksionshjulet

SSA:

Kapitel 12 - Sygepleje

4 lektioner

27/3

LTHV

3. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Hygiejne
• Personlig hjælp
• Praktisk hjælp

Kap 10 + 11 + 20

SSA:

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

2 lektioner

2/4

JEPE

Dokumentation

Nøgleord:

EOJ/Journal

Observationer - subjektiv/objektiv.

Fagsprog

De 12 sygeplejefaglige problemområde

Afvigelser og dokumentation

Sundhedslov og servicelov, opgaver.

SSA s. 96-98.

 Kapitel 7

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

2 lektioner 

2/4

JEPE

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Forkortelser (medicinske/latinske)

Kapitel 6

SSA:

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

4 lektioner

5/4

LTHV

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Motivation

Tidlig opsporing - ændringsskema

Social sundhed og ensomhed

Aktiviteter

Triage

Kapitel 14

• Du skal vide hvad indre og ydre motivation kan være.
• Du skal også kunne skelne mellem fysiske, psykiske og sociale aktiviteter.

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner 

10/4

JEPE

4. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Rehabilitering
• Motivation
• Mestring

 Kap 9 + 14

 SSA:

K2 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

4 lektioner

11/4

LTHV

Kost, måltider og kostberegning

Nøgleord:

Kostråd

Anbefalinger

Ældre i ernæringsmæssig risiko

Kostberegning

SSA, s. 263-273

Kapitel 15

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder) 

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner

16/4

LTHV

5. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kost og statistik

 SSH spiller ernæringsspil

Kap 15

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner

17/4

LTHV

8 lektioner 

18/4

LTHV

Velfærdsteknologi 

Nøgleord:

Hjælpemidler

Funktionsevne

Velfærdsteknologiens betydning for borger og for fagperson

Digitale hjælpemidler

Ergonomi + Forflytning sammen

Nøgleord:

Ergonomiske principper

Arbejdsstillinger

Arbejdsmiljø

Ressourcer/belastninger

Hjælpemidler

APV

Forflytningspyramiden

Vægtstangsprincip, det naturlige bevægemønster, tyngdekraft og gnidningsmodstand.

Kapitel 23

Kapitel 21 + 22

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

22/4

4 lektioner

LTHV

SSA: kapitel 12

SSH: s. 204-206 om sygeplejefaglige problemområder

30/4

4 lektioner

TIBR

Rundvisning i det nære sundhedsvæsen.

Vi tager på tur til Center for Sundhed. Vi mødes kl. 8.50. Vi mødes indenfor, gå til højre når du kommer ind. Der finder du et venteområde.

Adresse: Stationsvej 35, 7500 Holstebro.

2/5

LEBA

Emne: Aktivitet og livskvalitet.

Vi besøger aktivitetscenteret Danmarksgade. Rundvisning og indblik i aktiviteterne og målet.

Vi mødes på klassen kl. 12.

Vi går derned fælleskab. 

3/5

4 lektioner

LTHV

Vi opstarter så småt repetition

Fokusområder:

Det brede sundhedsbegreb

Rehabilitering

Relationer

Omsorg

4 lektioner

10/5

LTHV

I skal arbejde hjemme i disse lektioner. 

I skal gennemgå kompetencemålene. Kig bogen og noter igennem, og skriv et konkret bud på, hvad du synes er svært. I skal minimum finde fire forskellige teorier eller metoder i syntes har været svære for jer at forstå. Disse uddybes i et Word dokument. 

Dokumentet afleveres senest kl. 12 fredag 10/5 under rubrikken repetition --> afleveringsmappe til repetitions arbejde . 

Hvis ikke der er afleveret bliver der fraværsregistreret.

Rettet hertil 12/3 - LTHV & JEPE

4 lektioner

Repetition 

 Alle kapitler 

4 lektioner

Repetition 

Alle kapitler

4 lektioner

4 lektioner 

8 lektioner 

8 lektioner

4 lektioner 

Case arbejde.

12 lektioner + 12 flextimer

8 sosu fagstimer

4 sosu fagstimer + 4 studieværk timer

4 studieværk timer

4 studieværk timer

Palliation, ser særskilt fagbrik for dette (Livets afslutning)

8 lektioner 

4 lektioner 

8 lektioner 

8 lektioner 

4 lektioner 

Eksamens-opgave

8 lektioner 

4 lektioner 

Forberedelsesdage på skolen

Forberedelsesdag til eksamen hjemme

Eksamen

Afslutning

I alt: 196 lektioner

(+ 56 til afsluttende uger)

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.