SOSUFAG gs24043

Introduktion til sosufag

I sosufag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, sosu, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Venlig hilsen Anita Graversen (ANGR) og Lene Gasbjerg Holt (LEHO)

Dato, underviser (initialer) og antal lektioner

Emne og indhold

Forberedelse til lektionerne

Kompetencemål SSH/SSA

Torsdag d. 25/4

4 lektioner

ANGR og LEHO

INTRO TIL SOSUFAG

Intro til faget og kompetencemål.

Læring - hvordan lærer/forbereder du dig bedst på de faglige emner? Læsevejledning

Torsdag d. 25/04

ANGR og LEHO

4 lektioner

At være fagperson 

Nøgleord:

Pligter som fagperson

GDPR

Selvbestemmelsesret

Metoder og principper

Autorisation

Kapitel 5

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

SSH:

K1 (begynder)

K9 (begynder)

mandag d. 29/4

2 lektioner

LEHO og TILI

Se nedenstående

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Forkortelser (medicinske/latinske)

Følg læsevejledning til Kapitel 6

SSA:

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

Mandag d. 29/4

2 lektioner

LEHO og TILI

Relationer 

Nøgleord:

Privat/professionel 

De 3 P'er

Sympati/empati

Vægtning af opgaver

Kontakt før opgave

Kendskab til borgeren (kultur, tradition, værdier og normer)

Netværk

Livshistorie

Kapitel 1

Brug læsevejledning når du læser

onsdag d. 1/5

4 lektioner

LEHO

Relationer

Nøgleord:

Privat/professionel 

De 3 P'er

Sympati/empati

Vægtning af opgaver

Kontakt før opgave

Kendskab til borgeren (kultur, tradition, værdier og normer)

Netværk

Livshistorie

Kapitel 1

brug læsevejledning

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

fredag d. 3/5

4 lektioner 

LEHO og TILI

Kommunikation 

Nøgleord:

Formål

Nonverbal/verbal kommunikation

Aktiv lytning

Perspektivskifte som metode

Spørgeteknik (åbne, lukkede og ledende spørgsmål)

Konflikttrappen og konfliktnedtrappende sprog

Kapitel 2

Brug læsevejledningen til kommunikation del 1

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

Mandag d. 6/5

4 lektioner 

LEHO og TILI

Kommunikation

Nøgleord:

Formål

Nonverbal/verbal kommunikation

Aktiv lytning

Perspektivskifte som metode

Spørgeteknik (åbne, lukkede og ledende spørgsmål)

Konflikttrappen og konfliktnedtrappende sprog

Kapitel 2

brug læsevejledningen om konflikthåndtering - del 2 

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

 Tirsdag d. 7/5

4 lektioner 

ANGR og TILI

Sundhed

SOSU Play om sundhedsbegrebet + WHO definition

Nøgleord:

Fysisk og mental sundhed (ABC)

KRAM og S-faktorer

Livsstil

Levevilkår

Mestring og mening

Kapitel 13

brug læsevejledning

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

Mandag d. 13/5

8 (lektioner

ANGR

(20 lektioner i alt)

Kroppen + Aldersforandringer

Fokus:

4 lektioner Hud, knogler, muskler og led

4 lektioner Kredsløbet, luftvejene, fordøjelsen, urinveje

Nøgleord kap 16:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organsystemer

Nøgleord kap. 17:

Kroppens aldring

Hudsult

Seksualitet

Fysisk aktivitet + anbefalinger

Kapitel 16, Kroppen.

Læs side 277-287 +

læs side 288-299.

Kapitel 17, Aldersforandringer.

Læs side 313-317 og 319-323

Interesse læsning: "Håndbogen om Kroppen".

Kap 11 og 12

Kap 3, 5, 6 og 7

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

Onsdag d. 15/5

4 lektioner 

LEHO

Samarbejde

Nøgleord:

Fælles værdier og mål.

Ansvar 

Kommunikation

Teamsamarbejde

Tværfagligt samarbejde

Tværsektorielt samarbejde

Kapitel 3

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

Torsdag d. 16/5

4 lektioner

LEHO og TILI

Omsorg

Nøgleord:

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

Vejledning og guidning

Refleksionshjulet med eksempel

Etik og etiske dilemmaer

Kapitel 8, brug læsevejledning når du læser 

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

Onsdag d. 22/5

4 lektioner

ANGR og TILI

Kroppen + Aldersforandringer -> vi afslutter emnet i dag

Fokus: Kønsorganer, kirtler, hormoner, nervesystemet og sanserne.

Nøgleord kap 16:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organsystemer

Nøgleord kap. 17:

Kroppens aldring

Hudsult

Seksualitet

Fysisk aktivitet + anbefalinger

Klar til fremvisning fredag

Kapitel 16, Kroppen.

Læs side 299-309

Kapitel 17, Aldersforandringer.

Læs side 317-319

Interesse læsning: "Håndbogen om Kroppen".

Læs kap 10 + 13

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

Torsdag d. 23/5

4 lektioner

ANGR

Hygiejne

Nøgleord:

Mikroorganismer

Smittekæde

Rene/urene opgaver og rækkefølge

Håndhygiejne

Værnemidler

SSA s. 383-384: Mikroorganismers livsbetingelser

 Kapitel 20

(Undskyld, jeg fik ikke lavet læseguide i god nok tid, så vi laver den til sidst i klassen).

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

Onsdag d. 29/5

4 lektioner

LEHO og TILI

Omsorg

Refleksionshjulet

Etik og etiske dilemmaer

Læs 113-116

Etiske dilemmaer og refleksionshjulet 

Torsdag d. 30/5

8 lektioner

LEHO og TILI

Kost, måltider og kostberegning

Nøgleord:

Kostråd

Anbefalinger

Ældre i ernæringsmæssig risiko

Kostberegning

SSA, s. 263-273

5. Toningsopgave SSH/SSA: 

• Kost og statistik for SSA

Brug læseguide når du læser til kapitel 15

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder) 

SSH:

K5 (begynder)

Tirsdag d. 4/6

6 lektioner

STOP OP DAG

Toningsopgave SSH/SSA: Afbrydelse af smitteveje

Refleksionsopgave om emnerne:

• Hygiejne
• Personlig hjælp
• Praktisk hjælp

Kap 10 + 11 + 20

SSA:

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

Torsdag d. 6/6

2 lektioner 

ANGR og TILI

Kompetencemål 

Ingen forberedelse 

Fredag d. 7/6

4 lektioner

LEHO og TILI

PFU intro 

Mandag d. 17/6

8 lektioner

ANGR og LEHO

Vi skal høre til jeres PFU og dele erfaringer.

Vi skal også arbejde med jeres fokus områder.

Vigtig!

SSH læs side 238-244

SSA læs side 199-206

Mandag d. 24/6

4 lektioner

LEHO

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær- og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

Brug læseguide imens du læser

kapitel 4

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

onsdag d. 26/6

4 lektioner

ANGR

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Observationer

Patientforeninger

Personcentreret omsorg, Tom Kitwoods blomst.

Kapitel 18

Læs side 327 til 345 - resten som omhandler demens tager Leho en anden dag.

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

 onsdag d. 3/7

4 lektioner 

LEHO

Livsstilsygdomme

I skal fortælle om livsstilsygdomme til gruppe

2. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kommunikation
• Samarbejde
• Omsorg
• Relationer 

Kap 1 + 2 + 3 + 8 

SSA:

K4 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K7 (begynder)

11 (begynder)

 mandag d. 29/7

4 timer

LEHO

Dokumentation

Nøgleord:

Dokumentationssystemer

Journal

Observationer - subjektiv/objektiv.

Afvigelser

Servicelovsopgaver

Sundhedsfaglige opgaver 

SSA s. 96-98.

Brug læseguide imens du læser kapitel 7

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

Onsdag d. 31/7

2 timer

LEHO

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver og fremgangsmåde

Kemiske forbindelser

Rengøringsmidler

Hygiejne

Madservice

Digital post

SSA side 191-194 (Rengøringskemi)

Læs Kapitel 11 og lav opgave hjemme som forberedelse 

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret) tilføjet

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K8 (begynder) tilføjet

torsdag d. 1/8

2 timer

LEHO

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Observationer

Patientforeninger

Personcentreret omsorg, Tom Kitwoods blomst

 Kapitel 18

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

fredag d. 2/8

2 timer

ANGR

1. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kroppen og aldersforandringer
• Livsstilssygdomme

SSA:

K1 (begynder)

SSH:

K3 (begynder)

mandag d. 5/8

3 timer 

LEHO

Sygepleje

Nøgleord:

Helhedsorienteret sygepleje

Problemområder

Sygeplejeprocessen 

Observationer

Handlinger

Læs kap. 12

Brug læseguide samtidig du læser

tirsdag d. 6/8

4 timer 

LEHO

Personlig pleje

Nøgleord:

Procedurer

Observationer

Hudpleje

Øvre og nedre toilette

Blufærdighed og intimsfære

Toiletbesøg

Ernæring

Kapitel 10

Sengestuen og prøvelejligheden er booket

Eleverne skal have VAR-adgang på denne dag.

VAR Healthcare - Portal (varportal.dk)

SSA:

K1 (begynder) tilføljet

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder) tilføjet

K2 (begynder)

K4 (begynder)

onsdag d. 7/8

2 timer

LEHO

Fortsættelse af personlig pleje 

kap. 10

Torsdag d. 8/8

2 timer

LEHO

Sygepleje og personlig pleje

fredag d. 9/8

4 timer

ANGR

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Motivation

Tidlig opsporing - ændringsskema

Social sundhed og ensomhed

Aktiviteter

Triage

Kapitel 14

Der er lagt en Læseguide ind under forløb.

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

mandag d. 12/8

2 timer

ANGR

Fortsættelse af sundhedsfremme og forebyggelse 

tirsdag d. 13/8

4 timer

LEHO

Rehabilitering

Nøgleord:

Funktionsevne - ressourcer og belastninger

Rehabiliterende tilgang - aktivitet og deltagelse

Servicelov, §83a

Genoptræningsplan

Hverdagsliv - Meningsfuldt liv - Døgnrytme og vaner

Samarbejde

Brug læseguide imens du læser kapitel 9

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K9 (begynder)

Onsdag d. 14/8

6 timer

LEHO og ANGR

STOP OP DAG

Torsdag d. 15/8

2 timer

ANGR

Ergonomi og forflytning 

Nøgleord:

Ergonomiske principper

Arbejdsstillinger

Arbejdsmiljø

Ressourcer/belastninger

Hjælpemidler

APV

Forflytningspyramiden

Vægtstangsprincip, det naturlige bevægemønster, tyngdekraft og gnidningsmodstand.

Kap. 21

Kap 22 fra side 399-406

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

Torsdag d. 15/8

Studieværkstedstimer

Vi samler op på jeres kreative produkter.

fredag d. 16/8

2 timer

LEHO

Fortsættelse af rehabilitering 

mandag d. 19/8

3 timer

LEHO og ANGR

Ergonomi og forflytning 

 Kap 22

torsdag d. 22/8

2 timer

ANGR

Velfærdsteknologi 

Nøgleord:

Hjælpemidler

Funktionsevne

Velfærdsteknologiens betydning for borger og for fagperson

Digitale hjælpemidler

fredag d. 23/8

2 timer

LEHO

4. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Rehabilitering
• Motivation
• Mestring

 Kap 1, 8 + 9

 SSA:

K2 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

Mandag d. 26/8

6 timer

ANGR og LEHO

Tur ud af huset

torsdag d. 12/9

2 timer

LEHO

Arbejdsmiljø

Nøgleord:

Arbejdsmiljøloven

Sikkerhed

APV

Fysisk og psykisk arbejdsmiljø

Kapitel 19

SSA:

K3 (begynder)

K5 (begynder)

SSH: 

K6 (begynder)

Start repetition 

PFU (uge 4)

4 lektioner

Repetition 

 Alle kapitler 

4 lektioner

Repetition 

Alle kapitler

4 lektioner

4 lektioner 

8 lektioner 

8 lektioner

4 lektioner 

Case arbejde.

12 lektioner + 12 flextimer

8 sosu fagstimer

4 sosu fagstimer + 4 studieværk timer

4 studieværk timer

4 studieværk timer

Palliation, ser særskilt fagbrik for dette (Livets afslutning)

8 lektioner 

4 lektioner 

8 lektioner 

8 lektioner 

4 lektioner 

Eksamens-opgave

8 lektioner 

4 lektioner 

Forberedelsesdage på skolen

Forberedelsesdag til eksamen hjemme

Eksamen

Afslutning

I alt: 196 lektioner

(+ 56 til afsluttende uger)

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.