MASTER 2022 - Mødet med borgeren

 

 

Formålet med faget:

At social- og sundhedshjælperen med afsæt i en refleksiv praksis kan indgå i en professionel relation med borgere og pårørende.

Kilde / litteratur: ”Mødet med borgeren” – red., Jette Nielsen, Munksgaard, 1. udgave, 1. oplag, København 2017

Skoleperiode 1

Fagansvarlig:

Dato Underviser	Emne & indhold	Forberedelse til undervisningen	Fagtekst & fagbegreber
4 lektioner	Livshistorie og hverdagsliv Kultur   Indhold i lektionerne: Refleksion - individuelt og i grupper	Kap. 4, s. 73-79 (Kap. 2, s. 41-45)	Livshistorien Livshistoriebog Personlige og daglige aktiviteter Fritidsaktiviteter
2 lektioner	Retten til selvbestemmelse   Indhold i lektionerne: Refleksion - individuelt og i grupper	Kap. 6, s. 97-98	Selvbestemmelse Grundlovens §71 og § 72 - boligens ukrænkelighed
2 lektioner	Kommunikation   Indhold i lektionerne: Kort oplæg + Gruppeøvelse	Kap. 1, s. 17-20	Non-verbal kommunikation Vi oplever hinanden

 

Skoleperiode 2

Fagansvarlig:

Dato Underviser	Emne & indhold	Forberedelse til undervisningen	Fagtekst & fagbegreber
2 lektioner	Introduktion til fag samt fagmål   Livshistorie og hverdagsliv	Kap. 4	Livshistorie Brug borgerens ressourcer Livshistoriebogen Hverdagens meningsfulde aktiviteter Aktivitetskurve
4 lektioner	Kultur og kulturforståelse Film 'Grisen' fra MitCFU	Kap. 2	Identitetsdannelse Identitetens betydning Livshistorie Normer, værdier, holdninger og fordomme Verdensbilleder Livssyn og menneskesyn Kultur og etnicitet Diskrimination og ikke diskrimination Det beskrivende kulturbegreb Det komplekse kulturbegreb Kulturelle kompetencer
4 lektioner	Kommunikation	Kap. 1	Kommunikation som redskab Verbal og nonverbal kommunikation Aktiv lytning Ligeværdig kommunikation i mellemmenneskelige relationer Anerkendende kommunikation Ansvar i samarbejdet med borgere, pårørende og kolleger Åbne og lukkede spørgsmål Den professionelle samtale
4 lektioner	Dokumentation	Kap. 8	Hvorfor dokumentation Hvordan Hvad 12 Sygeplejefaglige problemområder Livshistorie Mål og planer Døgnrytmeplan Observationer Notater - (notatpligt) FSIII Tilstande Forventet tilstande Indsatser/ydelser
4 lektioner	Anvendelse af magt	Kap. 6 Oversigt over rettelser i bogen - under forløb	Selvbestemmelse Typer af magtanvendelse Begrænsning af magtanvendelse Forebyggelse af magt Socialpædagogiske redskaber/metoder Mindsteindgrebsprincip Værdighed (Ansøgning) - mere på skoleperiode 3 (Tilladelse) - mere på skoleperiode 3 (Indberetning) - mere på skoleperiode 3

 

Skoleperiode 3

Fagansvarlig:

Dato Underviser	Emne & indhold	Forberedelse til undervisningen	Fagtekst & fagbegreber
4 lektioner	Konflikter   Film: Klog på konflikter fra YouTube	Kap. 7 og kap. 3 s. 53 - 61ø Supplerende litteratur: Pjece "Samarbejde med pårørende"	Forskellige typer af konflikter - specielt i forhold til pårørende  Vi ser verden forskelligt Forebyggelse af konflikter Ikke voldeligt kommunikation At blive på egen banehalvdel At lytte med girafører Psykisk arbejdsmiljø Samarbejdet med borgeren Involverende samarbejde Understøttende samarbejde Samarbejdet med de pårørende
2 lektioner	Samarbejde med borgeren og de pårørende	Kap. 3	Samarbejdet med borgeren Involverende samarbejde Understøttende samarbejde Samarbejdet med de pårørende Guidning Verbal guidning Nonverbal guidning Motivation Indre og ydre motivation
6 lektioner	Anvendelse af magt (omsorgspligt >< omsorgssvigt)   Film: Demens, kommunikation og samarbejde Glemmer jeg, så husker du. (Kortfilm)	Kap. 6 Oversigt over rettelser i bogen - under forløb	Selvbestemmelsesret (Grundlov) Magtanvendelse (Servicelov) Typer af magtanvendelse Begrænsning af magtanvendelse Forebyggelse af magt Socialpædagogiske redskaber/metoder Mindsteindgrebsprincip Værdighed Ansøgning Tilladelse Indberetning
4 lektioner	Etiske dilemmaer	Kap. 5	Etiske dilemmaer og overvejelser Livssyn Menneskesyn og værdier Borgerens rettigheder Borgerens ret til seksualitet
2 lektioner	Repetition	Hele bogen
8 lektioner	Fagdag	Hele bogen - al materiale	Alle fagmål  Hele bogen Al materiale

Fagmål:

Mødet med borgeren - 16251

Bedømmelse: Standpunktsbedømmelse efter 7-trinsskalaen

Præstationsstandard: Avanceret niveau

Bidrager til følgende kompetencemål: 1, 2, 5, 9, 10

Varighed: 3 uger

1. Eleven kan anvende viden om menneskesyn, etik og borgerens rettigheder til at reflektere over etiske dilemmaer, herunder ligebehandling, religionsfrihed, retten til seksualitet og retten til et socialt liv, i den professionelle omsorg.
2. Eleven kan i mødet med borgeren anvende viden om egen og andres kultur, ikke-diskrimination, samt betydningen af livshistorie til i et involverende samarbejde med borgeren understøtte et meningsfuldt hverdagsliv.
3. Eleven kan anvende viden om kommunikation til at etablere og fastholde en professionel relation i mødet med borgeren og de pårørende.
   relation i mødet med borgeren og de pårørende.
4. Eleven kan anvende viden om mellemmenneskelige relationer, kommunikation, ligeværdighed og empati til selvstændigt at planlægge og gennemføre den professionelle samtale med borgeren og pårørende.
5. Eleven kan anvende viden om kommunikation, samarbejde og konflikthåndtering i mødet med borgeren til selvstændigt at medvirke til udvikling af et godt psykisk arbejdsmiljø.
6. Eleven kan anvende viden om rehabilitering i hverdagslivet til at kunne arbejde understøttende og involverende i samarbejdet med borgeren og pårørende, herunder med støttet beslutningstagen hos borgeren.
7. Eleven kan anvende viden om mundtligt og skriftligt fagsprog til at formidle og dokumentere observationer hos borgeren.
8. Eleven kan anvende viden om grundlæggende behov, observationsmetoder og vurdering af fysisk, psykisk og social sundhedstilstand til at kunne motivere og guide borgeren til egenomsorg.
9. Eleven kan anvende viden om redskaber til at forebygge udadreagerende adfærd og magtanvendelse, samt til at håndtere seksuel opmærksomhed, herunder uønsket seksuel opmærksomhed, og ud fra dette forklare og arbejde med, hvordan respekt og værdighed bevares i plejen af borgeren, herunder borgere med demens.

Kilde: Uddannelsesordning for social- og sundhedshjælperuddannelsen pr. 01.08.2023

 

1. Eleven kan anvende viden om menneskesyn, etik og borgerens rettigheder til at reflektere over etiske dilemmaer, herunder ligebehandling, religionsfrihed, retten til seksualitet og retten til et socialt liv, i den professionelle omsorg.

2. Eleven kan i mødet med borgeren anvende viden om egen og andres kultur, ikke-diskrimination, samt betydning af livshistorie til i et involverende samarbejde med borgeren at understøtte et meningsfuldt hverdagsliv.

3. Eleven kan anvende viden om kommunikation til at etablere og fastholde en professionel relation i mødet med borgeren og de pårørende.

4. Eleven kan anvende viden om kommunikation, samarbejde og konflikthåndtering i mødet med borgeren til selvstændigt at medvirke til udvikling af et godt psykisk arbejdsmiljø.

5. Eleven kan anvende viden om rehabilitering i hverdagslivet til at kunne arbejde understøttende og involverende i samarbejdet med borgeren og pårørende, herunder med støttet beslutningstagen hos borgeren.

6. Eleven kan anvende viden om mundtligt og skriftligt fagsprog til at formidle og dokumentere observationer hos borgeren.

7. Eleven kan anvende viden om grundlæggende behov, observationsmetoder og vurdering af fysisk, psykisk og social sundhedstilstand til at kunne motivere og guide borgeren til egenomsorg.

8. Eleven kan anvende viden om redskaber til at forebygge udadreagerende adfærd og magtanvendelse til at forklare og arbejde med, hvordan respekt og værdighed bevares i plejen af borgeren, herunder borgere med demens. 

Kilde:  Uddannelsesordning for social- og sundhedshjælperuddannelsen pr. 01.08.2022