Sosufag GS19082

Introduktion til sosu-fag I sosufag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. Sosufag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget. I sosufag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, sosu, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser. Venlig hilsen Kathrine Madsen (KAMA) og Heidi Aagaard (HEAA) Fagansvarlige i sosufag på GS19082

 

Lektionsplan

Herunder finder du det, du skal forberede dig på til undervisningen. Lektionsplanen vil ændre sig løbende, så hold øje med datoerne i venstre kolonne.

Dato og underviser	Emne og indhold	Forberedelse til lektionerne	Fagmål
2 lektioner 15/8 KAMA	INTRO TIL SOSUFAG	Kap 1	SSA:  F10 K6   SSH: K6
4 lektioner 16/8 HEAA	Min læring Nøgleord: Læringsstrategi Mål Feedback Refleksion Selvevaluering	Læs mål for faget Kap 1
16 lektioner 19/8 2 lek 3/9 4 lek 18/9 8 lek HEAA	Ergonomi Nøgleord: Ergonomi Arbejdsstillinger Forflytning Hjælpemidler Forflytningspyramiden	Kap. 20	SSA/SSH: V8 V11 F7 K7
4 lektioner 20/8  2 lek 21/8 2 lek KAMA	Fagsprog Nøgleord: Fagsprog Fagudtryk Hverdagssprog Objektiv Ikke-fagfolk	Kapitel 5 www.fagetssprog-sosu.dk (ordkendsskabskort)	SSA: F3 SSH: F3
6 lektioner 21/8 2 lek 23/8 4 lek (sammen med de 2 andre GF2 hold) KAMA	Samarbejde Nøgleord: Samarbejde Teamsamarbejde Tværfagligt Tværsektorielt	Kap. 8	SSA/SSH: V1 V2 V9 F3 K1 K5 K6
4 lektioner 26/8 KAMA	At være fagperson Nøgleord: Fagperson Professionel Metoder Tavshedspligt Fag- og myndighedsperson   Uddannelsesaftale	Kap. 4	SSA: V2 V8 K5 SSH: V2 V8 K5
4 lektioner 28/8 KAMA	IT/ dokumentation Nøgleord: Informationsteknologi Dokumentation Dokumentationssystemer Fagsprog	Kap. 10	SSA: V8 V9 V15 F4 F10 SSH: V8 V9 F4
4 lektioner 29/8 KAMA	Omsorg Nøgleord: Omsorg Empati Behov Blufærdighed Motivation	Kap. 17	SSA/SSH: V3 V7 V8 F2 K2 K5
4 lektioner 30/8 KAMA	Sundhedsvæsnets opbygning Nøgleord: Primær og sekundær sektor Tværsektoriel samarbejde Sammenhængende forløb Det nære sundhedsvæsen Serviceloven og sundhedsloven	Kap. 6	SSA/SSH: V1 V2 K1
6 lektioner 4/9 KAMA	Mødet med borgeren Nøgleord: Relation Etik Respekt Kulturforståelse Netværk	Kap 9	SSA/SSH: K5
2 lektioner 5/9 KAMA	Praktisk hjælp Nøgleord: Opgaver Metoder Forberedelse Redskaber Fremgangsmåde Oprydning Dokumentation	Kap. 3	SSA: V7 V11 V12 F1 F2 F5 F6 F7 K5 K7 SSH: V7 V11 F1 F2 F5 F6 F7 K5 K7
12 lektioner 11/9 6 lek 12/9 6 lek KAMA	Kommunikation Nøgleord: Kommunikation Aktiv lytning Spørgeteknik Gensvar Konflikter	Kap 7	SSA/SSH: V8 F3 K5
4 lektioner 24/9 PEPE	Arbejdsmiljø Nøgleord: Arbejdsmiljø Sikkerhed Trivsel APV Psykisk arbejdsmiljø	Kap. 18	SSA/SSH: V8 F7 K7
8 lektioner 17/9 4 lek 25/9 4 lek KAMA	Hygiejne Nøgleord: Hygiejne Mikroorganismer Smitte Håndhygiejne Rengøring	Kap. 19	SSA: V7 V13 F6 F7 K7 SSH: V7 F6 F7 K7
8 lektioner 25/9 4 lektioner 26/9 4 lektioner KAMA	Personlig hjælp Nøgleord: Hudplejemidler Kropsvask Øvre og nedre toilette Hjælpemidler Måltider Toiletbesøg	Kap. 2	SSA/SSH: V7 V8 V11 F2 F5 F6 K5 K7
4 lektioner 30/9 DTA	Sundhed Nøgleord: Sundhed Det brede, positive sundhedsbegreb Livsstil Levevilkår Handling	Kap 11	SSA/SSH: V6 K3
4/10 til og med 11/10	Opstart af SSH og SSA fag på tværs af holdene, samt praktik. Se beskeder i denne fagbrik for hvilket lokale du skal være i. SSH skal være i lokale E8 SSA skal være i lokale P6	Alle skal medbringe SOSU bogen SSA skal læse s. 305-307 + 309-324
4 lektioner PEPE	Brandbekæmpelse Bastrupgårdvej 5, 7500 Holstebro
20 lektioner 4 lek 16/9  DTA 4 lek 19/9 HEAA/ AKJ 2 lek 23/9 HEAA  4 lek 1/10 21/10 4 lek 23/10 8 lek HEAA	Kroppen Nøgleord: Anatomi Fysiologi Celle Organ Aldersforandringer	Kap. 15 HUSK at medbringe håndbog om kroppen	SSA: V4 SSH: V4
4 lektioner 29/10 HEAA	Velfærdsteknologi og hjælpemidler Nøgleord: Velfærdsteknologi Hjælpemidler Funktionsevne Livskvalitet Digitale hjælpemidler	Kap 21	SSA/SSH: V10 F1 K4
8 lektioner 4/11: 4 lek DTA 7/11: 4 lek HEAA	Livsstilssygdomme Nøgleord: Livsstilssygdom Livsstil Symptomer Risikofaktorer Patientforeninger	Kap 14	SSA: V5 F8 K3 SSH: V5 K3
12 lektioner 8/11: 4 lek 21/11: 4 lek 26/11: 4 lek DTA	Kost og motion Nøgleord: Kost Motion Anbefalinger	Kap 13 - undtagen de indrammede felter med overskriften ”For dig, der skal være SSA” s. 283-291 + s. 301-307 (dem behandler vi senere)	SSA: V6 V14 F9 K3 SSH: V6 K3
10 lektioner 28/11 4 lek PEPE 4/12 2 lek PEPE 10/12 2 lek HEAA 13/12 2 lek HEAA	Rehabilitering Nøgleord: Rehabilitering Rehabiliterende tilgang Funktionsevne Aktiviteter ADL Døgnrytme Livskvalitet Mestring	Kap 16	SSA/SSH: V3 V7 V8 F2 K2 K5
10 lektioner 25/10 4 lek OBS vi møde kl. 8 ved krematoriet på Viborgvej 69. Herefter besøg hos Gaardhøje Viborgvej 16 kl. 9.15 til rundstykker og kaffe 28/10 2 lek Opsamling på besøg 6/11 4 lek Afrunding af emne - Vi ser Sømanden og juristen KAMA	Døden	Besøge krematorium og bedemand inkl. Optakt og opsamling
12 lektioner 20/11 4 lek KAMA 27/11 8 lek PEPE	Sundhedsfremme og forebyggelse Nøgleord: Sundhedsfremme Sygdomsforebyggelse Handlekompetence KOSMO-modellen Aktiviteter	Kap 12	SSA/SSH: V3 V8 F2 K3
Repetition
16 lektioner 16/12: 8 lek 19/12: 8 lek DTA	Repetetionsopgave - minisynopsis inkl. eksamensinformation, gruppedannelse til eksamen, øvelse i at skrive eksamenssynopsis og samtidig repetere en del af de emner, vi har været igennem.	Medbring sosufagsbogen
6.-10. januar	Eksamens-synopsis
15. januar	Forberedelsesdag til eksamen
16. januar	Eksamen
I alt: 196 lektioner (+ 56 til afsluttende uger)

Overgangskrav SSA

 

 Eleven skal have grundlæggende VIDEN på følgende områder:

1) Social- og sundhedsvæsenets opbygning og faggruppens placering heri.

2) Rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold på social- og sundhedsområdet.

3) Grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning.

4) Kroppens opbygning, dens organsystemer og basale funktioner.

5) Hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme, herunder KOL, diabetes, demens og hjerte-kar lidelser.

6) Kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære.

7) Omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, under hensynstagen til etik, borgerens intimsfære og blufærdighed.

8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget.

9) Sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor.

10) Arbejdsrelaterede digitale og velfærdsteknologiske hjælpemidler.

11) Fysiske lovmæssigheder og gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler.

12) Udvalgte stoffers opbygning og egenskaber, herunder kemiske reaktioner og kemikaliesikkerhed.

13) Fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der kan påvirke hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst og syre/base balance.

14) Kostens sammensætning, herunder beregning af energibehov og -forbrug, vitaminer og næringsstoffer.

15) It-værktøjer til simulering, informationssøgning, databehandling, dokumentation og præsentation.

 

Eleven skal have FÆRDIGHEDER i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:

1) Normalt forekommende arbejdsredskaber, hjælpemidler og velfærdsteknologi.

2) Yde omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse under hensyntagen til borgerens helbredstilstand og intimsfære.

3) Professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde.

4) Brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling.

5) Sortere vasketøj og affald samt udvælge relevante hudplejemidler og rengøringsmidler.

6) Hygiejniske retningslinjer og afbrydelse af smitteveje.

7) Demonstration af hvordan man indretter arbejdspladsen og bruger sin krop under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige og ergonomiske regler.

8) Behandle statistiske informationer om livsstil og sygdomme og forklare funktioner og grafer, der viser sammenhænge mellem dem.

9) Behandle statistiske informationer om kostens sammensætning og betydning for fysisk og psykisk velvære.

10) Bearbejde og præsentere indsamlede informationer ved hjælp af relevante it-værktøjer.

 

Eleven skal have KOMPETENCE til på grundlæggende niveau at kunne:

1) forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri,

2) forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv,

3) forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter,

4) vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgeren i kontakten med det digitale Danmark,

5) møde borgeren og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen,

6) udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger og

7) udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.

 

 

 

 

Overgangskrav SSH 

 

Eleven skal have grundlæggende VIDEN på følgende områder: 

1) Social- og sundhedsvæsnets opbygning og faggruppens placering heri. 

2) Rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold på social- og sundhedsområdet. 

3) Grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning. 

4) Kroppens opbygning, dens organsystemer og basale funktioner. 

5) Hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme, herunder KOL, diabetes, demens og hjerte-kar lidelser. 

6) Kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære. 

7) Omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, under hensynstagen til etik, borgerens intimsfære og blufærdighed. 

8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. 

9) Sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor. 

10) Arbejdsrelaterede digitale og velfærdsteknologiske hjælpemidler. 

11) Gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler. 

  

Eleven skal have FÆRDIGHEDER i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 

1) Normalt forekommende arbejdsredskaber, hjælpemidler og velfærdsteknologi. 

2) Yde omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse under hensyntagen til borgens helbredstilstand og intimsfære. 

3) Professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde. 

4) Brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling. 

5) Sortere vasketøj og affald samt udvælge relevante hudplejemidler og rengøringsmidler. 

6) Hygiejniske retningslinjer og afbrydelse af smitteveje. 

7) Demonstration af hvordan man indretter arbejdspladsen og bruger sin krop under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige og ergonomiske regler. 

  

Eleven skal have KOMPETENCE til på grundlæggende niveau at kunne: 

1) forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri, 

2) forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv, 

3) forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, 

4) vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgere i kontakten med det digitale Danmark, 

5) møde borgere og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen, 

6) udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger og 

7) udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.