Fagets fagplan

Introduktion til fagrummet I dette fagrum vil du kunne finde alle de materialer, du skal bruge i forbindelse med midtvejsevalueirng og eksamen i sosufag (også kaldet det uddannelsesspecifikke fag) Sosufag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget gennem dit arbejde i praktikken. I sosufag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, sosu, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser. Venlig hilsen Jesper Pedersen (JEPE) og  Dorte Toft (DTA) Kontaktlærer og eksaminator i sosufag på Ny mesterlære (gs20012mest)

 

Lektionsplan

Dato og underviser	Emne og indhold	Forberedelse til lektionerne
	MIDTVEJSEVALUERINGER
Uge 24: RHE (Rhina Høj Eriksen) og JEPE	Holstebro: Torsdag d. 11.6. kl. 11 – 15.15 - 4 elever á 55 min. og lidt tid til en pause.	Der kommer spørgsmål, osm I skal forberede jer på forud for samtalerne når de nærmer sig. De kommer til at ligge under "forløb" i dette fagrum.
Uge 25: RHE og JEPE	Resenvej 89, Skive: Mandag d. 15.6. kl. 10 – 15.15 – 5 elever á 55 min og lidt tid til pause
Uge 26 (Hele ugen) RHE og JEPE	Privat Pleje og Omsorg, Herning: Mandag d. 22.6. kl. 13 – 15.15 – 2 elever á 55 min. og lidt tid til skift/pause   Kær, Lægårdvej, Holstebro: Tirsdag d. 23.6. kl. 11 – 15.15 – 4 elever á 55 min.  og lidt tid til pause
	EKSAMEN I SOSU-FAG
d. 19.6. kl. 9-12	Infodag om sosufagseksamen	Medbring sosufagsbogen og evt. computer (kan også lånes på skolen)
5. aug. kl. 8.00 DTA og JEPE	Trækning af eksamenscase på skolen	Medbring sosufagsbogen + håndbog om kroppen og evt. computer (kan også lånes på skolen)
5. aug. - 11. aug. DTA og JEPE	Arbejde med eksamens-synopsis, gerne i grupper. Der vejledes af en underviser undervejs i processen	Medbring sosufagsbogen + håndbog om kroppen og evt. computer (kan også lånes på skolen)
11. aug. kl. 12.00 DTA og JEPE	Aflevering af eksamens-synopsis	Medbring sosufagsbogen + håndbog om kroppen og evt. computer (kan også lånes på skolen)
12. aug.	Forberedelsesdag til eksamen hjemme
13. aug. DTA og JEPE	Eksamen for 11 elever
14. aug. DTA og JEPE	Eksamen for 4 elever + fælles afslutning

 

Overgangskrav SSA:

 Eleven skal have grundlæggende VIDEN på følgende områder:

1) Social- og sundhedsvæsenets opbygning og faggruppens placering heri.

2) Rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold på social- og sundhedsområdet.

3) Grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning.

4) Kroppens opbygning, dens organsystemer og basale funktioner.

5) Hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme, herunder KOL, diabetes, demens og hjerte-kar lidelser.

6) Kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære.

7) Omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, under hensynstagen til etik, borgerens intimsfære og blufærdighed.

8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget.

9) Sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor.

10) Arbejdsrelaterede digitale og velfærdsteknologiske hjælpemidler.

11) Fysiske lovmæssigheder og gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler.

12) Udvalgte stoffers opbygning og egenskaber, herunder kemiske reaktioner og kemikaliesikkerhed.

13) Fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der kan påvirke hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst og syre/base balance.

14) Kostens sammensætning, herunder beregning af energibehov og -forbrug, vitaminer og næringsstoffer.

15) It-værktøjer til simulering, informationssøgning, databehandling, dokumentation og præsentation.

 

Eleven skal have FÆRDIGHEDER i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:

1) Normalt forekommende arbejdsredskaber, hjælpemidler og velfærdsteknologi.

2) Yde omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse under hensyntagen til borgerens helbredstilstand og intimsfære.

3) Professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde.

4) Brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling.

5) Sortere vasketøj og affald samt udvælge relevante hudplejemidler og rengøringsmidler.

6) Hygiejniske retningslinjer og afbrydelse af smitteveje.

7) Demonstration af hvordan man indretter arbejdspladsen og bruger sin krop under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige og ergonomiske regler.

8) Behandle statistiske informationer om livsstil og sygdomme og forklare funktioner og grafer, der viser sammenhænge mellem dem.

9) Behandle statistiske informationer om kostens sammensætning og betydning for fysisk og psykisk velvære.

10) Bearbejde og præsentere indsamlede informationer ved hjælp af relevante it-værktøjer.

 

Eleven skal have KOMPETENCE til på grundlæggende niveau at kunne:

1) forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri,

2) forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv,

3) forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter,

4) vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgeren i kontakten med det digitale Danmark,

5) møde borgeren og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen,

6) udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger og

7) udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.

 

 

 

 

Overgangskrav SSH 

 

Eleven skal have grundlæggende VIDEN på følgende områder: 

1) Social- og sundhedsvæsnets opbygning og faggruppens placering heri. 

2) Rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold på social- og sundhedsområdet. 

3) Grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning. 

4) Kroppens opbygning, dens organsystemer og basale funktioner. 

5) Hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme, herunder KOL, diabetes, demens og hjerte-kar lidelser. 

6) Kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære. 

7) Omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, under hensynstagen til etik, borgerens intimsfære og blufærdighed. 

8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. 

9) Sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor. 

10) Arbejdsrelaterede digitale og velfærdsteknologiske hjælpemidler. 

11) Gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler. 

  

Eleven skal have FÆRDIGHEDER i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 

1) Normalt forekommende arbejdsredskaber, hjælpemidler og velfærdsteknologi. 

2) Yde omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse under hensyntagen til borgens helbredstilstand og intimsfære. 

3) Professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde. 

4) Brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling. 

5) Sortere vasketøj og affald samt udvælge relevante hudplejemidler og rengøringsmidler. 

6) Hygiejniske retningslinjer og afbrydelse af smitteveje. 

7) Demonstration af hvordan man indretter arbejdspladsen og bruger sin krop under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige og ergonomiske regler. 

  

Eleven skal have KOMPETENCE til på grundlæggende niveau at kunne: 

1) forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri, 

2) forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv, 

3) forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, 

4) vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgere i kontakten med det digitale Danmark, 

5) møde borgere og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen, 

6) udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger og 

7) udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.