Fagets fagplan

Introduktion til sosufag I sosufag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. Sosufag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget. I sosufag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, sosu, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser. Venlig hilsen Per Pedersen (PEPE), Charlotte Kok (CHKO), Jesper Pedersen (JEPE) Fagansvarlige i sosufag på GS21084

Lektionsplan

Herunder finder du det, du skal forberede dig på til undervisningen. Lektionsplanen vil ændre sig løbende, så hold øje med datoerne i venstre kolonne.

Dato og underviser	Emne og indhold	Forberedelse til lektionerne	Fagmål
2 lektioner 18/8 JEPE	INTRO TIL SOSUFAG Intro til læringsplancher med fagmål	Kapitel 1	SSA:  F10 K6   SSH: K6
2 lektioner 18/8 JEPE	Min læring Nøgleord: Læringsstrategi Mål Feedback Refleksion Selvevaluering	Læs mål for faget Kapitel 1
4 lektioner 18/8 JEPE	Sundhedsvæsnets opbygning Nøgleord: Primær og sekundær sektor Tværsektoriel samarbejde Sammenhængende forløb Det nære sundhedsvæsen Serviceloven og sundhedsloven	Kapitel 6	SSA/SSH: V1 V2 K1
4 lektioner 25/8 PEPE	Arbejdsmiljø Nøgleord: Arbejdsmiljø Sikkerhed Trivsel APV Psykisk arbejdsmiljø	Kapitel 18	SSA/SSH: V8 F7 K7
4 lektioner 25/8 PEPE	Hygiejne Nøgleord: Hygiejne Mikroorganismer Smitte Håndhygiejne Rengøring	Kapitel 19	SSA: V13   SSH/SSA: V7 F6 F7 K7
4 lektioner 1/9 CHKO	At være fagperson Nøgleord: Fagperson Professionel Metoder Tavshedspligt Fag- og myndighedsperson	Kapitel 4	SSA/SSH: V2 V8 K5
4 lektioner 1/9 CHKO	Omsorg Nøgleord: Omsorg Empati Behov Blufærdighed Motivation	Kapitel 17	SSA/SSH: V3 V7 V8 F2 K2 K5
2 lektioner 2/9 JEPE	Fagsprog Nøgleord: Fagsprog Fagudtryk Hverdagssprog Objektiv Ikke-fagfolk	Kapitel 5	SSA/SSH: F3
2 lektioner 2/9 JEPE	IT/ dokumentation Nøgleord: Informationsteknologi Dokumentation Dokumentationssystemer Fagsprog	Kapitel 10	SSA: V8 V9 V15 F4 F10 SSH: V8 V9 F4
8 lektioner 6/9 PEPE	Sundhedsfremme og forebyggelse Nøgleord: Sundhedsfremme Sygdomsforebyggelse Handlekompetence KOSMO-modellen Aktiviteter	Kapitel 12	SSA/SSH: V3 V8 F2 K3
2 lektioner 7/9 PEPE	Praktisk hjælp  Nøgleord: Opgaver Metoder Forberedelse  Redskaber Fremgangsmåde Oprydning Dokumentation		SSA: V12   SSA+SSH: V7 V11 F1 F2 F5 F6 F7 K5 K7
12 lektioner* 7/9: 2 lektioner 8/9: 8 lektioner 15/9 2 lektioner PEPE	Velfærdsteknologi og hjælpemidler Nøgleord: Velfærdsteknologi Hjælpemidler Funktionsevne Livskvalitet Digitale hjælpemidler   Ergonomi Nøgleord: Ergonomi Arbejdsstillinger Forflytning Hjælpemidler Forflytningspyramiden	Kapitel 21               Kapitel 20	SSA/SSH: V10 F1 K4         SSA/SSH: V8 V11 F7 K7
6 lektioner* 15/9 PEPE	Rehabilitering Nøgleord: Rehabilitering Rehabiliterende tilgang Funktionsevne Aktiviteter ADL Døgnrytme Livskvalitet Mestring	Kapitel 16	SSA/SSH: V3 V7 V8 F2 K2 K5
16-18 lektioner* 9/9 - JEPE: 4 lektioner - 16/9: 4 lektioner 17/9 4 lektioner 22/9-21 PEPE 4 lektioner	Kroppen Nøgleord: Anatomi Fysiologi Celle Organ Aldersforandringer	Kaptel 15 HUSK at medbringe håndbog om kroppen  d. 9/9 - I skal læse fra side 325-338  16/9 - I skal læse om emnerne Hjerte-kredsløb, luftveje, samt fordøjelsen.  I skal læse fra side 338 - 348  17/9 - skal skal læse emnerne: Nyre og urinveje, kønsorganer, Hormoner, og nervesystemet fra side 338-362	SSA/SSH: V4 SSH: V4
8 lektioner 20/9-21 PEPE	Livsstilssygdomme Nøgleord: Livsstilssygdom Livsstil Symptomer Risikofaktorer Patientforeninger	Kapitel 14	SSA: F8   SSH/SSA: V5 K3
24/9-21 4 lektioner JEPE	Sundhed Nøgleord: Sundhed Det brede, positive sundhedsbegreb Livsstil Levevilkår Handling	Kapitel 11	SSA/SSH: V6 K3
6 lektioner d. 4/10 JEPE	Samarbejde Nøgleord: Samarbejde Teamsamarbejde Tværfagligt Tværsektorielt	Kapitel 8	SSA/SSH: V1 V2 V9 F3 K1 K5 K6
6 lektioner d. 6/10 PEPE	Mødet med borgeren Nøgleord: Relation Etik Respekt Kulturforståelse Netværk	Kapitel 9	SSA/SSH: K5
13/10 8 lek Pepe	Arbejde med en case	individuel opgave
8 lektioner 17/11 JEPE	Personlig hjælp Nøgleord: Hudplejemidler Kropsvask Øvre og nedre toilette Hjælpemidler Måltider Toiletbesøg	Kapitel 2	SSA/SSH: V7 V8 V11 F2 F5 F6 K5 K7
4 lektioner D. 3/11 JEPE   4 lektioner  d. 9/11	Kost og motion Nøgleord: Kost Motion Anbefalinger	Kapitel 13	SSA: V14 F9   SSH/SSA: V6 K3
8 lektioner d. 10/11 PEPE   8 lektioner d. 11/11 PEPE   4 lektioner  d. 12/11 PEPE	SSH fag
10 lektioner* 4 lektion D. 15/11  4 lektioner d. 19/11 PEPE	Kommunikation Nøgleord: Kommunikation Aktiv lytning Spørgeteknik Gensvar Konflikter	Kapitel 7	SSA/SSH: V8 F3 K5
24 lektioner (12 sosufag, 12 flex) JEPE	Døden
4 lektioner 1/12 - HESK 6 lek lektioner 2/12 - PEPE	Repetion - video cases
2 lektioner 13/12 - JEPE + PEPE	Intro til eksamen + intro til Minisynopsis (repetitionsopgave)
4 lektioner 3/12 opstart minisynopsis   6 lektioner 13/ 12 - JEPE + PEPE   4 lektioner 14/12 JEPE + PEPE   4 lektioner 15/12 PEPE    8 lektioner 20/12 - PEPE + JEPE   4 lektioner  21/12 - JEPE + PEPE	Minisynopsis Her får I introduktion til hvordan man skriver en eksamenssynopsis og prøver at lave en mini udgave, så I er klædt på til eksamen i sosufag. Samtidig repeterer I en del af de emner, vi har været igennem i sosufag.	Medbring sosufags bogen + håndbog om kroppen
3.-7. januar	Eksamens-synopsis
12. januar	Forberedelsesdag til eksamen hjemme
13. januar	Eksamen
I alt: 196 lektioner (+ 56 til afsluttende uger)
6 lektioner	Buffer

 Overgangskrav SSA

 Eleven skal have grundlæggende VIDEN på følgende områder:

1) Social- og sundhedsvæsenets opbygning og faggruppens placering heri.

2) Rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold på social- og sundhedsområdet.

3) Grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning.

4) Kroppens opbygning, dens organsystemer og basale funktioner.

5) Hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme, herunder KOL, diabetes, demens og hjerte-kar lidelser.

6) Kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære.

7) Omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, under hensynstagen til etik, borgerens intimsfære og blufærdighed.

8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget.

9) Sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor.

10) Arbejdsrelaterede digitale og velfærdsteknologiske hjælpemidler.

11) Fysiske lovmæssigheder og gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler.

12) Udvalgte stoffers opbygning og egenskaber, herunder kemiske reaktioner og kemikaliesikkerhed.

13) Fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der kan påvirke hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst og syre/base balance.

14) Kostens sammensætning, herunder beregning af energibehov og -forbrug, vitaminer og næringsstoffer.

15) It-værktøjer til simulering, informationssøgning, databehandling, dokumentation og præsentation.

 

Eleven skal have FÆRDIGHEDER i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter:

1) Normalt forekommende arbejdsredskaber, hjælpemidler og velfærdsteknologi.

2) Yde omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse under hensyntagen til borgerens helbredstilstand og intimsfære.

3) Professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde.

4) Brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling.

5) Sortere vasketøj og affald samt udvælge relevante hudplejemidler og rengøringsmidler.

6) Hygiejniske retningslinjer og afbrydelse af smitteveje.

7) Demonstration af hvordan man indretter arbejdspladsen og bruger sin krop under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige og ergonomiske regler.

8) Behandle statistiske informationer om livsstil og sygdomme og forklare funktioner og grafer, der viser sammenhænge mellem dem.

9) Behandle statistiske informationer om kostens sammensætning og betydning for fysisk og psykisk velvære.

10) Bearbejde og præsentere indsamlede informationer ved hjælp af relevante it-værktøjer.

 

Eleven skal have KOMPETENCE til på grundlæggende niveau at kunne:

1) forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri,

2) forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv,

3) forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter,

4) vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgeren i kontakten med det digitale Danmark,

5) møde borgeren og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen,

6) udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger og

7) udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.

 

 

 

 

Overgangskrav SSH 

 

Eleven skal have grundlæggende VIDEN på følgende områder: 

1) Social- og sundhedsvæsnets opbygning og faggruppens placering heri. 

2) Rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold på social- og sundhedsområdet. 

3) Grundlæggende pædagogisk teori, herunder faktorer der fremmer eller hæmmer motivation for egenomsorg samt kendskab til metoder til vejledning og guidning. 

4) Kroppens opbygning, dens organsystemer og basale funktioner. 

5) Hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme, herunder KOL, diabetes, demens og hjerte-kar lidelser. 

6) Kost og motions betydning for fysisk og psykisk velvære. 

7) Omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse, under hensynstagen til etik, borgerens intimsfære og blufærdighed. 

8) Kendskab til metodiske tilgange i faggruppens udøvelse af faget. 

9) Sundhedsfaglig dokumentation og ansvar herfor. 

10) Arbejdsrelaterede digitale og velfærdsteknologiske hjælpemidler. 

11) Gældende ergonomiske principper ved personlig og praktisk hjælp med og uden hjælpemidler. 

  

Eleven skal have FÆRDIGHEDER i at anvende følgende grundlæggende metoder og redskaber til løsning af enkle opgaver under overholdelsen af relevante forskrifter: 

1) Normalt forekommende arbejdsredskaber, hjælpemidler og velfærdsteknologi. 

2) Yde omsorg, personlig og praktisk hjælp til borgere med fysisk og/eller psykisk funktionsnedsættelse under hensyntagen til borgens helbredstilstand og intimsfære. 

3) Professionelt fagsprog og kommunikation i det tværprofessionelle samarbejde. 

4) Brancherettet informationsteknologi, herunder elektronisk kommunikation og informationsindsamling. 

5) Sortere vasketøj og affald samt udvælge relevante hudplejemidler og rengøringsmidler. 

6) Hygiejniske retningslinjer og afbrydelse af smitteveje. 

7) Demonstration af hvordan man indretter arbejdspladsen og bruger sin krop under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige og ergonomiske regler. 

  

Eleven skal have KOMPETENCE til på grundlæggende niveau at kunne: 

1) forklare borgerens forløb i social- og sundhedsvæsenet og faggruppens rolle heri, 

2) forstå og forklare rammerne for den rehabiliterende tilgang, herunder faggruppens funktion i forhold til at støtte borgeren i mestring af eget liv, 

3) forklare hvordan man kan igangsætte og understøtte sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, 

4) vejlede borgeren i brugen af velfærdsteknologiske hjælpemidler samt vejlede og støtte borgere i kontakten med det digitale Danmark, 

5) møde borgere og pårørende på en etisk og respektfuld måde, herunder medvirke til at forebygge konflikter i jobudøvelsen, 

6) udvise motivation og tage aktivt ansvar for egen læring med fokus på egne ressourcer og begrænsninger og 

7) udøve jobfunktionen under hensynstagen til de sikkerhedsmæssige, arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske principper.