Fagets fagplan
|
Fagintroduktion Du får viden om og redskaber til at planlægge, gennemføre og evaluere sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, både i forhold til målgruppen og dig selv. Du vil komme til at arbejde med motorisk udviklende og sansestimulerende aktiviteter, der relaterer sig til bevægelse og idræt. Du får viden om grundbegreber, modeller og teorier, der kendetegner arbejdet med bevægelse og idræt. Du får viden om, hvordan bevægelse og idræt kan påvirke livsstilen. |
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
| Dato og underviser | Emne og indhold | Forberedelse til lektionerne | Væsentlige fagbegreber |
|
Skoleperiode 1 |
LA1 Børn og unges udvikling og levevilkår | ||
|
4 lek
|
Gensidige forventninger Bevægelse med spillekort |
Kap 21
HUSK; gymtøj, indesko, vandflaske og håndklæde til badet |
Fysiske, Psykiske og sociale kompetencer |
|
2 lek |
Planlægning og udførelse af bevægelsesaktiviteter. |
S. 405-409 - Aktivitetshjul |
Aktivitetshjulet |
|
2 lek |
Bevægelse ... med en legende tilgang |
Ingen læsning HUSK afslappet tøj til bevægelse |
Leg med balloner mv i salen |
|
Fredag d.11.2. |
Hvordan kan bevægelse og idræt fremme Fysisk, psykisk og social udvikling? |
Kap 24 - S. 457-494 + Lave arbejdsspørgsmål undervejs. |
Den nærmeste udviklingszone |
| LA2 - Værktøjer og rammer i det pædagogiske arbejde | |||
|
Onsdag d.9.3. 4 lek Sal booket kl.10-12 |
Leg og inklusion |
Kap 22 - s. 425-433 + arbejdsspørgsmål |
Definition af leg |
| Tirsdag d.19.4. 4 lek LK |
Slåskultur |
Læse Kap 26 og besvare arbejdsspørgsmålene.
Vi skal til Holing og slås :) Vi mødes: kl.8.30 - 11.30 hos Herning Judo & Jui-jitsu klub Holingknuden 3, 7400 Herning.
|
Kampens pædagogiske potentiale Øvelser/lege i sal |
| Fagmål 1 og 5 | Læs målene forrest i din grundbog | Sundhed, krop og bevægelse | |
| Skoleperiode 2 12 lektioner |
LA3 - Børn og unge med særlige behov | ||
|
Torsdag d.8.12. 4 lek Cyklerne er booket |
Glæden ved bevægelse Styrke og puls |
Læs Kap 23 og lav arbejdsspørgsmål Vi cykler indendørs - alle kan være med! |
Flow Husk ; gymtøj, indesko, vand, håndklæde til efterfølgende bad |
|
Onsdag d.25.1. |
Bevægelse og idræt i den pædagogiske praksis |
Kap. 19 (Skema s. 371 skal ikke laves)
|
Bevægelse/idræt/leg |
| LA4 - Integritet, autonomi og værdighed | |||
| Voksne med særlige behov | |||
|
Onsdag d.25.1. LK |
Kropsbevidsthed | kap 27 | |
|
Onsdag d.1.2.
Undervisningen foregår i Holing - multihallen. |
Idræt til mennesker med handicap Vi får besøg af Allan fra Dansk Para-sport. Han laver aktiviteter med os hele formiddagen. |
Læse Kap 28 og lave tilhørende arbejdsspørgsmål
|
Handicap, deltagelse og sundhed |
|
Mandag d.27.2. |
Analyse og casearbejde |
Rep. af kap. 19, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 28 Læs overskrifter og vær skarp på Aktivitetshjulet. |
|
| Fagmål: 3 og 6 | Læs dem forrest i din fagbog | ||
|
Skoleperiode 3 Dato: |
Emne og indhold: | Forberedelse: | Væsentlige fagbegreber: |
|
Tors 16/11 4 lek ANGR |
Sanser og motorik (repetition) |
Kap. 24 – (s. 482- 494) Aktiviteter, der stimulerer sanser og motorik |
Sansemotorik Læring gennem sanser og bevægelse Udvikling gennem sanser og bevægelse Foreningsliv |
|
Tors 23/11 8 lek ANGR |
Planlæg og udføre en bevægelsesleg. OBS vi skal starte inde på skolen, men slutter af i Snejbjerg Engblommen børnehave) |
Genlæs/skimme - Kap. 21 – Planlægning og udførelse af bevægelsesaktiviteter | Kreative og fantasifulde rammer |
|
Ons 6/12 2 lek ANGR |
Styrk kropsbevidsthed Genlæs og afprøve slåskultur |
Kap. 27 – Aktiviteter, der understøtter kropsbevidstheden
Læs kap 26's hovedpunkter bagerst i kapitlet. Påklædt til let bevægelse 7 kamplege |
Kropsbevidsthed Kroppens grundform PA´s ansvar som rollemodel |
|
Fre 15/12 4 lek LK |
Bevægelsesmiljøer
Vi skal samlet gå til Sdr Anlæg for at snakke om bevægelsesmiljøer udfra analysemodel s 388. |
Kap. 20 – Omgivelsernes betydning for bevægelse og idræt |
Institutionens fysiske omgivelser Inspirerende bevægelsesmiljøer Indendørs bevægelsesmiljøer På legepladsen I skoven Ved stranden Analysemodel med fokus på inspirerende bevægelsesmiljøer |
|
Tirs 19/12 4 lek ANGR |
Planlæg boldleg |
Kap. 25 – Boldleg og boldbasis som et pædagogisk redskab
Påklædt til bevægelseslege |
Inkluderende boldlege Boldkultur og boldbasis Boldtilvænning Teambold Spilhjulet Ex på boldjustering ved hjælp af Spilhjulet En god spiltaktik |
|
JULEFERIE |
|
|
|
|
Her efter juleferien skal vi have gennemgået nogle af emnerne igen. Vi skal igennem nogle cases og vi skal lege. Hvis der er nogle af emnerne som I synes der er svære eller I ikke kan huske pensummet, er det nu eget ansvar at læse op. Hvis der er nogle af emnerne som I gerne vil have at jeg tager op, så kom endelig til mig. Vi vil indimellem lege (husk tøj på som I kan bevæge jer i) - hvis I har nogle ideer eller lege som I gerne vil prøve (idræt til jer eller fokus på børn), så er jeg også meget åben! |
|
|
|
|
Torsdag den 25/1 2 lek ANGR |
Vi skal høre jeres fremlæggelse. I kan få lidt tid til at gøre klar. Husk disposition. |
Det vil være en ide at læse kap 28 igen omkring handicap idræt. |
|
|
|
|
|
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|