Fagets fagplan

Introduktion til sosufag

I sosufag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. Sosufag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I sosufag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, sosu, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Venlig hilsen Tina Spicker Brødbæk (TIBR), Dorte Toft (DTA), Per Pedersen (PEPE) og Mette Kongsøre (MEKO)

Fagansvarlige i sosufag på GS22082

Dato og underviser

Emne og indhold 

Forberedelse til lektionerne

 Kompetencemål 

2 lektioner

17/8

TIBR + DTA (Intro)

INTRO TIL SOSUFAG

Intro til læringsplancher med fagmål

Kapitel 1

2 lektioner

17/8

TIBR + DTA

Min læring

Nøgleord:

Læringsstrategi

Mål

Feedback

Refleksion

Selvevaluering 

Læs mål for faget

Kapitel 1

16-18 lektioner i alt for dette emne*

19/8: 4 lekt. med TIBR

23/8: 4 lekt. med PEPE

24/8: 8 lekt. med DTA

Kroppen

Nøgleord:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organ

Aldersforandringer

Kaptel 15
HUSK at medbringe håndbog om kroppen 

SSA: 

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

8 lektioner i alt for dette emne:

25/8: 4 lekt. med TIBR

1/9: 4 lekt. med TIBR

2/9 4 lekt. med DTA - fremlæggelse + Fra "Vugge til grav"

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstilssygdom

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Patientforeninger

Kapitel 14

Medbring gerne Håndbog om Kroppen.

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

4 lektioner

30/8: 4 lekt. med PEPE

Arbejdsmiljø

Nøgleord:

Arbejdsmiljø

Sikkerhed

Trivsel

APV

Psykisk arbejdsmiljø

Kapitel 18

Læs de 2 pp. som ligger under forløb

I skal arbejde med gruppeopgaven psykisk arbejdsmiljø

SSA:

K3 (begynder)

K5 (begynder)

SSH: 

K6 (begynder)

4 lektioner

6/9: 4 lekt. med TIBR

1. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kroppen
• Livsstilssygdomme

Kap 14 + 15

SSH: K3

SSA: K1

10 lektioner* i alt

7/9: 8 lekt. med DTA

12/9: 2 lekt. med DTA

Kommunikation

Nøgleord:

Kommunikation

Aktiv lytning

Spørgeteknik

Gensvar

Konflikter

Kapitel 7

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

4 lektioner

8/9 - ONLINE uden underviser

Ansvarlig: TIBR

Omsorg

Nøgleord:

Omsorg

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

Kapitel 17

Se fagbrik. 

Aflevering på spørgsmål skal afleveres i mappen senest d. 9/9 kl. 15.00.

Dette gælder også billeder fra Sosu Sund.

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

6 lektioner i alt

12/9: 2 lekt. med DTA

14/9: 4 lekt. med TIBR

Samarbejde

Nøgleord:

Samarbejde

Teamsamarbejde

Tværfagligt

Tværsektorielt

Kapitel 8

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

8 lektioner

16/9: 4 lekt. med TIBR

19/9: 4 lekt. med TIBR

Mødet med borgeren

Nøgleord:

Relation

Etik

Respekt

Kulturforståelse

Netværk

Kapitel 9

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

4 lektioner

26/9: 4 lekt. med TIBR

2. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kommunikation
• Samarbejde
• Omsorg
• Mødet med borgeren

Kap 7 + 8 + 9 + 17

SSH: K7 + K11

SSA: K4 + K6

8 lektioner til dette emne i alt

26/9: 4 lekt. med TIBR

29/9: 4 lekt. med TIBR

Personlig hjælp

Nøgleord:

Hudplejemidler

Kropsvask

Øvre og nedre toilette

Hjælpemidler

Måltider

Toiletbesøg

Kapitel 2

SSA:

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K4 (begynder)

4 lektioner

27/9: 4 lekt. med DTA 

Hygiejne

Nøgleord:

Hygiejne

Mikroorganismer

Smitte

Håndhygiejne

Rengøring

Kapitel 19

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

12 lektioner til emnet i alt

3/10: 4 lekt. med PEPE

4/10: 4 lekt. FLEX med PEPE

5/10: 4 lektioner med TIBR

Velfærdsteknologi og hjælpemidler

Nøgleord:

Velfærdsteknologi

Hjælpemidler

Funktionsevne

Livskvalitet

Digitale hjælpemidler

Ergonomi

Nøgleord:

Ergonomi

Arbejdsstillinger

Forflytning

Hjælpemidler

Forflytningspyramiden

Kapitel 21

Kapitel 20

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

4 lektioner

5/10: 4 lekt. med TIBR

At være fagperson

Nøgleord:

Fagperson

Professionel

Metoder

Tavshedspligt

Fag- og myndighedsperson

Kapitel 4

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

SSH:

K1 (begynder)

K9 (begynd

6/10: 4 lek. sosufag + kontaktlærertid + sosusund med PEPE

Regionsmesterskab i sosu-skills i Fredericia

4 lektioner

10/10: 4 lekt. med PEPE

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver

Metoder

Forberedelse 

Redskaber

Fremgangsmåde

Oprydning

Dokumentation

Kapitel 3

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

2 lektioner 

11/10: 2 lekt. med TIBR

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Objektiv

Ikke-fagfolk

Kapitel 5 

SSA:

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

2 lektioner

11/10: 2 lekt. med TIBR

IT/ dokumentation

Nøgleord:

Informationsteknologi

Dokumentation

Dokumentationssystemer

Fagsprog

 Kapitel 10

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

4 lektioner

13/10: 4 lekt. med PEPE

3. Toningsopgave

• Afbrydelse af smitteveje

Kapitel 18 + 19

SSH:

K4 (begynder)

SSA: 

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K3 (rutineret)

Efterårsferie (uge 42)

PFU (uge 43)

4 lektioner

31/10: 4 lekt. med PEPE

4. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• PFU

Alle kapitler i bogen

Alle kompetence-mål

4 lektioner

3/11: 4 lekt. med TIBR

Sundhed

Nøgleord:

Sundhed

Det brede, positive sundhedsbegreb

Livsstil

Levevilkår

Handling

Kapitel 11

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner

7/11: 4 lektioner med KAMA

I skal arbejde hjemme :-) 

• I skal læse kapitel 6
• Selv gennemgå det powerpoint der er under emnet
• Lytte til de 3 podcasts "Hvad nu hvis du blev syg?" https://link.chtbl.com/Sundhedspolitiskpodcast

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

Kapitel 6 

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

4 lektioner*

9/11: 4 lektioner med MEKO

Rehabilitering

Nøgleord:

Rehabilitering

Rehabiliterende tilgang

Funktionsevne

Aktiviteter

ADL

Døgnrytme

Livskvalitet

Mestring

Kapitel 16

Oplæg og Case arbejde

SSA:

K1 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

4 lektioner - FLEXTIMER

10/11: 4 lektioner med RHE og FRMA

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Handlekompetence

KOSMO-modellen

Aktiviteter

Kapitel 12

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner

16/11: 4 lekt. med MEKO

4. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Rehabilitering
• Motivation
• Mestring

Kap 16 + 17

SSH: K2 (begynder)

SSA: K2 (rutineret)

12 lektioner i alt

24/11: 8 lektioner med MEKO

30/11: 4 lektioner med SAHE

Kost og motion

Nøgleord:

Kost

Motion

Anbefalinger

Kapitel 13

Der arbejdes med livsstilssygdomme kombineret med viden omkring kost og motion

Afsluttes med fremlæggelser den 30/11. 

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

30/11: 4 lektioner med SAHE

5. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kost og statistik

Kap 13

SSH:

K5 (begynder)

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

7/12: 8 lektioner med HESK 

8/12: 8 lektioner med MEKO

Repetition 

I skal arbejde hjemme i dag. I skal begynde repetition. Fokuser på minimum tre emner, begreber eller teorier i syntes har været svært at forstå. Arbejd med det, uddyb det i et dokument og send det i afleveringsmappen. Skal afleveres senest kl. 15.  

SSH:

K11

SSA:

K6 (rutineret)

19/12: 8 lektioner med MEKO

20/12: 4 lektioner med MEKO

21/12: 8 lektioner med MEKO/JEPE

22/12: 4 lektioner med SAHE + 4 lektioner kontaktlærertid/SosuSund

Repetition - Mini-case

Fremlæggelse d. 22/12 + julehygge.

I må gerne arbejde hjemme d 20/12 samt d 21/12. Hvis i har brug for vejledning kan MEKO kontaktes på: 20339089 og JEPE på 20458317. OBS skriv gerne besked inden, så kan vi aftale tidspunkt og ringes ved. Vi er ved telefonerne i det tidsrum vi er sat på til at skulle have jeres hold. 

Alle kapitler i bogen

Alle kompetence-mål.

12 lektioner + 12 flextimer

Palliation, ser særskilt fagbrik for dette.

Udlevering af Eksamens cases.

Der arbejdes med casene hele ugen.

Eksamens synopsis afleveres senest fredag d. 6/1-23 kl. 12:00.

Dagen er sat af til at i kan lave praksis eksempler der skal tages med til eksamen samt hjælp til disposition.

Forberedelsesdag til eksamen hjemme. Der er ikke mulighed for vejledning. 

Eksamen

Afslutning

I alt: 196 lektioner

(+ 56 til afsluttende uger)

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.