Fagets fagplan
Velkommen til faget Mødet med borgeren og patienten.
Formålet med faget er, at social- og sundhedsassistenten forholder sig refleksiv til mødet med borgeren/patienten i dennes situation og forstår, at mødet med borgeren/patienten er udgangspunktet for samarbejdet med denne og de pårørende.
Det er vigtigt, at du løbende forholder dig til fagmålene, da du på hver skoleperiode bedømmes ud fra disse med en skolevejledning. Sidst på uddannelsen vil du få en standpunktsbedømmelse.
Forberedelse til undervisningen vil primært være fra bogen Mødet med borgeren og patienten. Det vil være en god ide at aktivere din e-nøglen til bogen på systime.dk. Det gør, at du kan få læst op, men også få adgang til nogle af de opgaver, som vi bruger i undervisningen.
Litteratur: Mødet med borgeren og patienten, 1. udgave, 1. oplag, 2017; Forfattere og Munksgaard 2017; (red.) Engers, Anna C
FAGPLAN 1. SKOLEPERIODE
|
Dato Underviser |
Emne & indhold | Forberedelse til lektionerne | Fagtekst & fagbegreber |
|
4 lektioner
|
Emne 1: Kultur og sundhed |
Kap. 3 Filmen ”Grisen” vises på klassen |
|
|
2 lektioner |
Emne 2: Livshistorie |
Kap. 2 |
|
|
2 lektioner |
Emne 3: Professionelle relationer |
Kap. 5 |
|
|
4 lektioner |
Emne 4: Etik i omsorgsarbejdet Indgreb i selvbestemmelsesretten |
Kap. 7
Kap. 13 SKAL læses i I-bogen: Moedet_med_bogeren__SSA__Kapitel_13.pdf (gyldendal.dk) s. 1-19 (midt på siden) |
|
|
2 lektioner
|
Emne 5: SMART-Modellen + opgaven i praktikken. |
Kap. 16 (SMART-Modellen) Side 273+274 Opgave i praktikken: Læringsaktivitet: Eleven skal lægge mærke til, hvor der arbejdes med mål ud fra SMART-modellen |
|
|
2 lektioner |
Emne 6: Repetition |
Kap. 2-3-5-7
Kap. 13 i I-bog: Moedet_med_bogeren__SSA__Kapitel_13.pdf (gyldendal.dk) side 1-19 (midt på siden)
Kap. 16 side 273-274 |
FAGPLAN 2. SKOLEPERIODE
|
Dato Underviser |
Emne & indhold | Forberedelse til lektionerne | Fagtekst & fagbegreber |
| 4 lektioner |
Introduktion Vidensdeling fra 1. praktik - Smart- modellen Emne 1: Livshistorien og opsamling på praktikken |
Kap. 2 fokus på s. 38 -49 Medbring 4 ting som fortæller noget om 4 begivenheder i DIT liv. |
|
| 2 lektioner |
Emne 2: Kultur og sundhed |
Kapitel 3 Skimmelæs pjecen: Kulturforståelse i praksis: http://sundkultur.dk/wp-content/uploads/2013/08/Kultur-LAV.pdf |
|
| 4 lektioner |
Emne 3: Sorg og krise |
Kapitel 4
Forslag til materiale om ventesorg. Diagnosen kommer også i ICD11/2022. Forslag til materiale: https://www.dr.dk/nyheder/viden/kroppen/tegneserie-saadan-reagerer-din-krop-naar-sorgen-rammer
sorgcenter.dk/videnscenter-for-det-nationale-sorgcenter/vedvarende-sorglidelse-en-ny-diagnose/ |
|
| 2 lektioner |
Emne 4: Relationer, |
Kapitel 1 Kapitel 5 |
|
| 2 lektioner |
Emne 5: Etik i omsorgsarbejdet |
Kapitel 7 |
|
| 2 lektioner |
Emne 6: Lidelse –omsorg, støtte og samarbejde |
Kapitel 9 |
|
| 4 lektioner |
Emne 7: Professionel kommunikation |
Kapitel 10 |
|
| 2 lektioner |
Emne 8: Målrettet kommunikation
|
Kapitel 11 til side 197 (Karl Tomms spørgsmålstyper) |
|
| 2 lektioner |
Emne 9: Indgreb i selvbestemmelsesretten |
Kapitel 13 læses i I-bogen: Moedet_med_bogeren__SSA__Kapitel_13.pdf (gyldendal.dk) s. 1-19 (til afsnittet "Anvendelse af tvang i psykiatrien")
|
|
| 2 lektioner |
Emne 10: Mødet med borgeren med kronisk sygdom |
kap 8 Skim gerne Sundhedsstyrelsens guide: |
FAGPLAN 3. SKOLEPERIODE (20 lektioner)
|
Dato Underviser |
Emne & indhold | Forberedelse til lektionerne | Fagtekst & fagbegreber |
| 2 lektioner |
Emne 1.: Livsformer og livsfaser, livshistorien og Kultur og sundhed
|
Skimme Kap 1, 2 og 3. |
|
| 2 lektioner |
Patientinddragelse, relationer og etik Se filmen på klassen DVD "Det drejer sig om kontakt" |
Skimme Kap 5 og 7 Læs kap. 6 |
|
| 2 lektioner |
Emne 3: Professionel og målrettet kommunikation |
Kap 10 og 11. Læs siderne 197 – 202, resten skimmes. |
|
| 6 lektioner |
Emne 4: Konflikter og konflikthåndtering.
uddybes med diverse emner fra fagfællesskabet: Simulation, videoer, Anders Agger indefra, at bevare roen, Low Arousal, mentalisering(obs EUD forløb - mentalisering i omsorg og pleje) at se indad og kende sig selv, forråelse. |
Kap. 12. (film vises på klassen: Ramt - skal udskiftes!!) |
|
| 2 lektioner |
Emne 5: Indgreb i selvbestemmelsesretten |
Kap. 13 i I-bogen: Moedet_med_bogeren__SSA__Kapitel_13.pdf (gyldendal.dk) s. 19 (midt på siden) - 31
|
|
| 4 lektioner |
Emne 6: Sorg og krise Mestring
|
Kap. 4 Kap. 14 Film: Kunsten at miste (1) Mit CFS - ses i klassen |
|
| 2 lektioner |
Emne 7: Sundhedspædagogisk teori og metode Planlægning, evaluering og dokumentation af sundhedspædagogiske aktiviteter |
Kap. 15. Kap. 16. |
|
FAGPLAN 3. SKOLEPERIODE (16 timer)
|
Dato Underviser |
Emne & indhold | Forberedelse til lektionerne | Fagtekst & fagbegreber |
| 2 timer |
Emne 1.: Livsformer og livsfaser, livshistorien og Kultur og sundhed
|
Skimme Kap 1, 2 og 3. |
|
| 2 timer |
Patientinddragelse, relationer og etik Se filmen på klassen DVD "Det drejer sig om kontakt" |
Skimme Kap 5 og 7 Læs kap. 6 |
|
| 1 time |
Emne 3: Professionel og målrettet kommunikation (emne 3 + 4 hænger tæt sammen) |
Kap 10 og 11. Læs siderne 197 – 202, resten skimmes. |
|
| 3 timer |
Emne 4: Konflikter og konflikthåndtering.
Til undervisere: uddybes med diverse emner fra fagfællesskabet: Simulation, videoer, Anders Agger indefra, at bevare roen, Low Arousal, mentalisering(obs EUD forløb - mentalisering i omsorg og pleje) at se indad og kende sig selv, forråelse. |
Kap. 12. (film vises på klassen: Ramt - skal udskiftes!!) |
|
| 2 timer |
Emne 5: Indgreb i selvbestemmelsesretten |
Kap. 13 i I-bogen: Moedet_med_bogeren__SSA__Kapitel_13.pdf (gyldendal.dk) s. 19 (midt på siden) - 31
|
|
| 4 timer |
Emne 6: Sorg og krise Mestring
|
Kap. 4 Kap. 14 Film: Kunsten at miste (1) Mit CFS - ses i klassen |
|
| 2 timer |
Emne 7: Sundhedspædagogisk teori og metode Planlægning, evaluering og dokumentation af sundhedspædagogiske aktiviteter |
Kap. 15. Kap. 16. |
|
FAGPLAN 4. SKOLEPERIODE
|
Dato Underviser |
Emne & indhold | Forberedelse til lektionerne | Fagtekst & fagbegreber |
| 8 lektioner |
Emne 1: Fagdag Gruppeopgave Fordybelse Opsamling |
Kap. 1 (læst skp. 2 og 3) Kap 2 (læst skp. 1 – 3) Kap3 (læst skp. 1 - 3) Kap. 5 (læst skp. 1 – 3) Kap. 6 (læst skp. 3) Kap. 7 (læst skp. 1 – 3) Kap. 11 (læst skp. 2) Kap. 13 (læst skp. 3) I-bogen: Moedet_med_bogeren__SSA__Kapitel_13.pdf (gyldendal.dk) Kap. 14 (læst skp. 3) Kap. 15 ( læst skp. 3) |
|
| 4 lektioner |
Emne 2: Læring og sundhed; planlægning, evaluering og dokumentation af sundhedspædagogiske aktiviteter
Gruppeopgave |
kap. 15 (læst skp. 3) kap. 16 (læst sk. 1 og 3)
|
|
| 6 lektioner |
Emne 3: Patient inddragelse Borgere og patienter med kronisk sygdom Lidelse- omsorg, støtte og samarbejde
Gruppeopgave |
Kap. 6 (læst skp.3) Kap. 8 (læst skp. 2) Kap. 9 (læst skp. 3)
|
|
| 6 lektioner |
Emne 4: Repetition - individuel skriftlig opgave |
Læs opgavebeskrivelsen : "Repetitionsopgave" under forløb. Overvej hvilken situation fra praksis, du vil tage udgangspunkt i. |
|
| EUD og EUV 3 FORLØB |
|
|
|
| 4 lektioner |
Tema 1: Opstart, forløb, mål mm Innovative øvelser Team øvelser Fokus på en god skole |
|
|
| 8 lektioner |
Tema 2: Filmklip - konflikter |
Repeter Kap. 12 side 209-220
|
|
| 8 lektioner |
Tema 3: Høflighed fagligt og personligt |
Log på “Mit CFU” og se “Høflighed i 100 dage” Underviser giver jer adgang til CFU og fordeler Gruppe A: Afsnit 1 Gruppe B: Afsnit 2 Gruppe C: Afsnit 3 Gruppe D: Afsnit 4 Gruppe C: Afsnit 5 Alle ser afsnit 6 I skal formidle ”jeres” afsnit til de andre – tag derfor notater. |
|
| 4 lektioner |
Tema 4: Aktiv lytning Karl Tomms spørgsmålstyper |
Repeter kap. 11 side 187-208
|
|
| 4 lektioner |
Tema 5: Vidensdeling Afslutning |
|
|
FAGPLAN 4. SKOLEPERIODE (16 timer)
|
Dato Underviser |
Emne & indhold | Forberedelse til lektionerne | Fagtekst & fagbegreber |
| 6 timer |
Emne 1: Fagdag Gruppeopgave Fordybelse Opsamling |
Kap. 1 (læst skp. 2 og 3) Kap 2 (læst skp. 1 – 3) Kap3 (læst skp. 1 - 3) Kap. 5 (læst skp. 1 – 3) Kap. 6 (læst skp. 3) Kap. 7 (læst skp. 1 – 3) Kap. 11 (læst skp. 2) Kap. 13 (læst skp. 3) I-bogen: Moedet_med_bogeren__SSA__Kapitel_13.pdf (gyldendal.dk) Kap. 14 (læst skp. 3) Kap. 15 ( læst skp. 3) |
|
| 2 timer |
Emne 2: Læring og sundhed; planlægning, evaluering og dokumentation af sundhedspædagogiske aktiviteter
Gruppeopgave (opfølgning på gruppearbejde kan flyttes til emne 3) |
kap. 15 (læst skp. 3) kap. 16 (læst sk. 1 og 3)
|
|
|
4 timer |
Emne 3: Patient inddragelse Borgere og patienter med kronisk sygdom Lidelse- omsorg, støtte og samarbejde
Gruppeopgave
|
Kap. 6 (læst skp.3) Kap. 8 (læst skp. 2) Kap. 9 (læst skp. 3)
|
|
| 4 timer |
Emne 4: Repetition - individuel skriftlig opgave |
Læs opgavebeskrivelsen : "Repetitionsopgave" under forløb. Overvej hvilken situation fra praksis, du vil tage udgangspunkt i. |
|
| EUD og EUV 3 FORLØB (tilpasses til timer efter behov) |
|
|
|
| 4 lektioner |
Tema 1: Opstart, forløb, mål mm Innovative øvelser Team øvelser Fokus på en god skole |
|
|
| 8 lektioner |
Tema 2: Filmklip - konflikter |
Repeter Kap. 12 side 209-220
|
|
| 8 lektioner |
Tema 3: Høflighed fagligt og personligt |
Log på “Mit CFU” og se “Høflighed i 100 dage” Underviser giver jer adgang til CFU og fordeler Gruppe A: Afsnit 1 Gruppe B: Afsnit 2 Gruppe C: Afsnit 3 Gruppe D: Afsnit 4 Gruppe C: Afsnit 5 Alle ser afsnit 6 I skal formidle ”jeres” afsnit til de andre – tag derfor notater. |
|
| 4 lektioner |
Tema 4: Aktiv lytning Karl Tomms spørgsmålstyper |
Repeter kap. 11 side 187-208
|
|
| 4 lektioner |
Tema 5: Vidensdeling Afslutning |
|
|
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|