Sosufag GS23012

Introduktion til sosufag

I sosufag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. Sosufag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I sosufag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, sosu, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Venlig hilsen Kathrine Madsen (KAMA), Tina Brødbæk (TIBR) og Louise Vrist (LTHV)

Fagansvarlige i sosufag på GS23012

Dato og underviser

Emne og indhold 

Forberedelse til lektionerne

 Kompetencemål 

20/1

LTHV

2 lektioner

INTRO TIL SOSUFAG

Intro til læringsplancher med fagmål

Kapitel 1

Medbring Grundforløb 2 (bog)

20/1

LTHV

2 lektioner

Min læring

Nøgleord:

Læringsstrategi

Mål

Feedback

Refleksion

Selvevaluering 

Læs mål for faget

Kapitel 1

23/1

LTHV

8 lektioner

25/1

KAMA

4 lektioner

30/1

4 lektioner

JEPR (Jette)

Kroppen

Nøgleord:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organ

Aldersforandringer

Kapitel 15

Medbring gerne Håndbog om Kroppen

I skal arbejde i jeres teams- opstart af ny opgave + kontrakten.

Gruppearbejde omkring kroppen afsluttes med  fremlæggelser  i de sidste lektioner 

30/1

4 lektioner

JEPR

1/2

4 lektioner

JEPR

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstilssygdom

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Patientforeninger

Kapitel 14 

Medbring gerne Håndbog om Kroppen.

Gruppearbejde i jeres teams- opstart af ny opgave. I skal blive eksperter i tildelte livsstilssygdomme. 

Afsluttes med undervisning af klassekammerater 

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

2/2

KAMA

4 lektioner 

1. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kroppen
• Livsstilssygdomme

Kap 14 + 15

SSH: K3

SSA: K1

3/2

TIBR

4 lektioner*

Rehabilitering

Nøgleord:

Rehabilitering

Rehabiliterende tilgang

Funktionsevne

Aktiviteter

ADL

Døgnrytme

Livskvalitet

Mestring

Kapitel 16

SSA:

K1 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

6/2

TIBR

4 lektioner

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

Kapitel 6

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

7/2

LTHV

4 lektioner

Arbejdsmiljø

Nøgleord:

Arbejdsmiljø

Sikkerhed

Trivsel

APV

Psykisk arbejdsmiljø

Kapitel 18

Gruppearbejde i jeres teams- opstart af ny opgave.

I skal desuden arbejde med individuelopgave til psykisk arbejdsmiljø

SSA:

K3 (begynder)

K5 (begynder)

SSH: 

K6 (begynder)

8/2

KAMA

8 lektioner

+

10/2

KAMA 

2 lektioner

Kommunikation

Nøgleord:

Kommunikation

Aktiv lytning

Spørgeteknik

Gensvar

Konflikter

Kapitel 7

Gruppearbejde i jeres teams- opstart af ny opgave.

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

9/2

LTHV

8 lektioner

Mødet med borgeren

Nøgleord:

Relation

Etik

Respekt

Kulturforståelse

Netværk

Kapitel 9

Gruppearbejde i jeres teams- opstart af ny opgave.

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

14/2

LTHV

4 lektioner

Omsorg

Nøgleord:

Omsorg

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

Gruppearbejde i jeres teams- opstart af ny opgave.

Kapitel 17

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

15/2

KAMA

4 lektioner i alt

Samarbejde

Nøgleord:

Samarbejde

Teamsamarbejde

Tværfagligt

Tværsektorielt

Kapitel 8

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

15/2

KAMA

4 lektioner

2. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kommunikation
• Samarbejde
• Omsorg
• Mødet med borgeren

Kap 7 + 8 + 9 + 17

SSH: K7 + K11

SSA: K4 + K6

16/2

KAMA

4 lektioner

Hygiejne

Nøgleord:

Hygiejne

Mikroorganismer

Smitte

Håndhygiejne

Rengøring

Kapitel 19

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

17/2

LTHV

4 lektioner.

Sundhed

Nøgleord:

Sundhed

Det brede, positive sundhedsbegreb

Livsstil

Levevilkår

Handling

Kapitel 11

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

20/2

4 lektioner 

KAMA

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver

Metoder

Forberedelse 

Redskaber

Fremgangsmåde

Oprydning

Dokumentation

Kapitel 3

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

21/2

LTHV + TIBR

22/2

LTHV + TIBR

8 lektioner til dette emne i alt

Personlig hjælp

Nøgleord:

Hudplejemidler

Kropsvask

Øvre og nedre toilette

Hjælpemidler

Måltider

Toiletbesøg

Kapitel 2

Gruppearbejde i jeres teams- opstart af ny opgave.

Der afholdes workshops, hvor i arbejder i teams

Sengestuen og VR briller er booket 

SSA:

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K4 (begynder)

23/2

4 lektioner

KAMA

3. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Hygiejne
• Personlig hjælp

Kap 2 + 19

SSH: K4

SSA: K3

28/2

TIBR 

4 lektioner

At være fagperson

Nøgleord:

Fagperson

Professionel

Metoder

Tavshedspligt

Fag- og myndighedsperson

Kapitel 4

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

SSH:

K1 (begynder)

K9 (begynder)

2/3

KAMA

2 lektioner

IT/ dokumentation

Nøgleord:

Informationsteknologi

Dokumentation

Dokumentationssystemer

Fagsprog

Kapitel 10

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

2/3

KAMA

2 lektioner

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Objektiv

Ikke-fagfolk

Kapitel 5

SSA:

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

3/3

LTHV

4 lektioner

Velfærdsteknologi og hjælpemidler

Nøgleord:

Velfærdsteknologi

Hjælpemidler

Funktionsevne

Livskvalitet

Digitale hjælpemidler

Kapitel 21

Se videoen (youtube):

Hvad er Velfærdsteknologi? Videnscenter for Velfærdsteknologis definition - YouTube

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

6/3

KAMA, 4 lektioner

7/3

TIBR, 4 lektioner

(8 lektioner i alt)

 Ergonomi

Nøgleord:

Ergonomi

Arbejdsstillinger

Forflytning

Hjælpemidler

Forflytningspyramiden

 Kapitel 20

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

8/3

LTHV

4 lektioner 

4. Toningsopgave SSH/SSA:

refleksionsopgave om emnerne:

• Rehabilitering
• Motivation
• Mestring 

 Kap 16 + 17

 SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K2 (rutineret)

9/3

TIBR

4 lektioner

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Handlekompetence

KOSMO-modellen

Aktiviteter

Kapitel 12

Som forberedelse skal du læse

side 253-254 + side 264-274

• Når du har læst teksten skal du vide hvad KOSMO-modellen kan bruges til.
• Du skal vide hvad indre og ydre motivation kan være.
• Du skal også kunne skelne mellem fysiske, psykiske og sociale aktiviteter.

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

9/3, 4 lektioner LTHV

13/3 4 lektioner TIBR

23/3, LTHV og TIBR, 8 lektioner

16 lektioner i alt

Kost og motion

Nøgleord:

Motion Anbefalinger om fysisk aktivitet for voksne +65 år - Sundhedsstyrelsen

Kost De 7 officielle kostråd - godt for sundhed og klima

Anbefalinger

Kapitel 13

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

15/3

LTHV

4 lektioner

5. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kost og statistik

Kap 13

SSH:

K5 (begynder)

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

21/3

LTHV

4 lektioner

Start repetition 

I skal arbejde hjemme i disse lektioner. 

I skal gennemgå Sosufags-bogen. Kig kapitlerne igennem. I skal minimum finde fire forskellige teorier eller metoder I syntes har været svære for jer at forstå. Disse gennemlæses igen, og du skal selv forsøge at blive klogere på emnet. Skriv i et Word-dokument, hvad du finder ud af. Der er ingen krav til anslag.

Dokumentet afleveres senest kl. 12 tirsdag d 21/3 under rubrikken repetition --> afleveringsmappe til repetitions arbejde. 

Hvis ikke der er afleveret, bliver der fraværsregistreret.

Evt. forberedelser til torsdag, hvis der er ting I skal have koordineret :-)

22/3

LTHV og TIBR

8 lektioner

Besøg fra Thorshøj Plejecenter. Grupper af 3-4 personer eller basisgrupper

TIDSPLAN:

8.00 - 10.00: Madlavning (kolde retter) 

10:30 - 10:45: Fællessang - hvilken sang?

10.50 - 11.30: Aktiviteter - 2 hold beboere (6-8 beboere på 2 hold). Hvor mange aktiviteter giver mening i tidsrummet?

11:35 - 12.45: Frokost

12.50 - 13.00: Sang og afsked.

PFU (uge 4)

4/4

4 lektioner

TIBR

Evaluering af PFU

Medbring logbog + evalueringsskema

 5/4

4 lektioner

LTHV

Repetition 

 Alle kapitler 

12 lektioner + 12 flextimer

8 sosu fagstimer

4 sosu fagstimer + 4 studieværk timer

4 studieværk timer

4 studieværk timer

Palliation, ser særskilt fagbrik for dette (Livets afslutning)

24/4

8 lektioner

LTHV

Sundhedsvæsnets opbygning

Rehabilitering

 Kap. 6

Kap. 16

26/4 

4 lektioner 

LTHV

Det brede sundhedsbegreb

Kap. 11

26/4 

4 lektioner

TIBR

Omsorg

Maslows behovspyramide

Kap. 17

17/5

8 lektioner 

TIBR

Gennemgang af kompetencemål - husk spørgsmål hvis der er et kompetencemål du ønsker uddybet.

Eksamenssnak - hav spørgsmål med hvis I har nogen.

12.30 - 15.00 Tur til Center for Sundhed.

Genlæs kompetencemål for din uddannelse - SSH/SSA

Uge 21 - TIBR og LTHV

Mini case, se plan under Repetition (Case uge - plan til elever)

30/5 - 4 lektioner med TIBR og LTHV 

31/5 - 4 lektioner med TIBR og LTHV

1/6 - 8 lektioner med TIBR og LTHV

2/6 - 4 lektioner med TIBR og LTHV

6/6 - 4 lektioner med TIBR og LTHV

Eksamensopgave

7/6 - 8 lektioner med TIBR og LTHV

8/6 - 8 lektioner med TIBR og LTHV

Forberedelsesdage på skolen

Forberedelsesdag til eksamen hjemme

Eksamen

Afslutning

I alt: 196 lektioner

(+ 56 til afsluttende uger)

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.