Fagets fagplan
|
Introduktion til naturfag I naturfag arbejder vi med den naturvidenskabelige viden, der ligger bag mange af de handlinger du udfører sammen med borgeren. Det kan fx være viden om mikroorganismer, der ligger til grund for arbejdet med hygiejne, som forhindrer, at din borger eller du selv bliver syge. Du vil også lære om syrer og baser, som er vigtig at vide noget om i forhold til rengøring. I løbet af undervisningen skal vi lave flere forsøg og eksperimenter. Du vil lære, hvordan du skriver en rapport og dokumenterer naturvidenskabelige forsøg. I naturfag er målene for faget opdelt i kernestof og faglige mål. Dem kan du se i bunden af denne side eller i naturfagsbogen "Naturfag SOSU, Niveau F og E" på s. 22. Jeg glæder os til at arbejde sammen med jer i faget! Kirsten Ditlev Schøtt (KISC), mail: kisc@sosumv.dk, tlf: 30121515
|
Fagansvarlig: Kirsten Ditlev Schøtt (KISC)
Litteratur: Naturfag Sosu, niveau F og E - fysisk bog samt i-bog (indeholder forsøg, quizzer, videoer, regneeksempler m.m.)
Lektioner 120 lektioner incl. eksamensdage. Ved 2 eksamensdage har man 104 lektioner. Ved 3 eksamensdage har man 96 lektioner.
| Dato og underviser | Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
24/1 2 lektioner Kisc |
Intro til naturfag
Opstart på Mikroorganismer
|
Kapitel 1 s. 9-30 |
|
|
26/1 4lekt Kisc |
Hvad er mikroorganismer? Forsøg: Dyrkning af mikroorganismer Rapportskrivning
|
Kapitel 7 s- 133-154 |
|
|
3/2 2lekt Kisc |
Opsamling på jeres forsøg med mikroorganismer |
Kap 1; Et sundhedsfagligt fag Kapitel 7 s- 133-154 Vi gennemgår jeres rapport om bakterier |
Den naturvidenskabelige arbejdsmetode Hvad indeholder en rapport? |
|
7/2 4 lekt Kisc |
Opgave om mikroorganismer
|
Kapitel 7 s- 133-154
|
Leksikon over mikroorganismer
|
|
9/2 2 lektioner, Naturfagslokale |
Sikkerhed i laboratoriet |
Kap 1; Et sundhedsfagligt fag |
Faresymboler/ Sikkerhed Naturfagslokalet/ regler i laboratoriet |
|
15/2 6 lektioner, Naturfagslokale |
Cellen - Kroppens grundelement
|
Kapitel 4 Cellen side 61-77
|
Cellers opbygning - Biologi 7. årgang - YouTube Mikrobiologi - Eukaryoters opbygning | Biotech Academy - YouTube
|
|
d. 22/2 4 lektioner Underviser: Camilla (CATH) |
Atomer og molekyler Vi skal undersøge, hvilke atomer og grundstoffer der findes i kroppen, og hvad kroppen bruger dem til. Vi skal også kigge på, hvordan atomer er opbygget, og hvordan man kan bruge det periodiske system (på side 37) til at få viden og atomerne. |
Kapitel 2: Atomer, molekyler - alt det, vi og universet er opbygget af - Læs side 31-41 til i dag |
Fagbegreber:
|
|
d. 1/3 4 lektioner Underviser: Camilla (CATH) |
Atomer og molekyler Vi undersøger hvordan atomer sætter sig sammen og danner molekyler og salte Vi laver et forsøg, hvor I skal bygge små molekyler selv. |
Kapitel 2: Atomer, molekyler - alt det, vi og universet er opbygget af - Læs side 41-44 til i dag |
Fagbegreber:
|
|
d. 6/3 2 lektioner Underviser Camilla (CATH)
|
Atomer og molekyler Vi kigger på reaktionsligninger for reaktioner som i allerede kender fra hverdagen. Og så afslutter vi emnet omkring atomer og molekyler. Cellen Vi skal også omkring cellen igen. I mangler lidt om cellens opbygning.
|
Kapitel 2: Atomer, molekyler - alt det, vi og universet er opbygget af
Kig tilbage på Kapitel 4 igen: Cellen - kroppens grundelement |
Fagbegreber:
|
|
8/3 4 lektioner Kisc |
Fotosyntesen |
Læs kapitel 3 (side 51-60) |
|
|
d. 9/3 8 lektioner, Naturfagslokale Underviser: Kirsten |
Kost og ernæring |
Læs kapitel 5 (side 79-110) | |
|
13/3 4 lektioner, Naturfagslokale Kisc
|
Kost og ernæring 2 lekt. Opstart på Energi og energiomsætning 2 lekt. |
Læs kapitel 5 (side 79-110) Læs Kap. 6 (side 111-131) |
|
|
22/3 4 lektioner Kisc |
Energi og energiomsætning |
Læs Kap. 6 (side 111-131) | Vi skal i køkkenet og lave smørrebrød til ældre. |
|
23/3 2 lektioner Kisc |
Energi og energiomsætning BMI beregning Basal stofskifte |
Læs Kap. 6 (side 111-131) | |
|
24/3 4 lektioner, Naturfagslokale Kisc |
Opsamling på det vi har lært indtil nu. BMI beregning Basal stofskifte |
Besvare spørgsmålsark | |
|
5/4 4 lektioner Vikar Ann Jeanett AJS |
Mikroorganismer og immunforsvaret |
Kapitel 8 (side 155-177) |
I skal arbejde hjemme med arbejdsspørgsmål og se en film. |
|
13/4 4 lektioner, Naturfagslokale Kisc |
Mikroorganismer og immunforsvaret |
Kapitel 8 (side 155-177) Genlæs |
Repetition af arb. spørgsmål Korrekt håndvask (øvelse)
|
|
19/4 4 lektioner Kisc |
Rengøring
|
Kapitel 9 (side 182-211) |
Vandmolekylets opbygning Vand og rengøring Tensider Tøjvask og vandets hårdhedsgrad (dH) Enzymers funktion Miljø- og sundhedsmærker Vandets kredsløb Affaldssortering og genanvendelse |
|
20/4 2 lektioner, Naturfagslokale Kisc |
Rengøring
|
Kapitel 9 (side 182-211) |
Dosering Mål og omsætning Forholdstal |
|
21/4 4 lektioner, Naturfagslokale Kisc |
Rengøring
|
Kapitel 9 (side 182-211) |
Syrer og baser pH-værdier |
|
24/4 4 lektioner Kisc |
2 l Rengøring og Miljø 2 l Naturens kræfter kan hjælpe dig med dit arbejde |
Kapitel 9 (side 182-211) Kapitel 10 (side 214-240) |
Opsamling på rengøring/ forsøg
|
|
1/5 2 lektioner Kisc |
Naturens kræfter kan hjælpe dig med dit arbejde
|
Kapitel 10 (side 214-240) |
|
|
2/5 4 lektioner Kisc |
Naturens kræfter kan hjælpe dig med dit arbejde
|
Kapitel 10 (side 214-240) |
|
|
3/5 Kisc 2 lektioner |
Mikroorganismer og immunforsvaret |
Kapitel 8 (side 155-177) | Opsamling på kapitel |
|
4/5 2 lektioner, Naturfagslokale Kisc |
Cellen- opsamling på kapitel |
Kapitel 4 Cellen side 61-77
|
Mitose og meiose DNA |
|
8/5 2 lektioner Kisc |
Repetition |
||
|
11/5 8 lektioner, Naturfagslokale Kisc |
Opsamling |
*x | |
|
12/5 4 lektioner Kisc |
|
*x | |
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
4 lektioner |
Grundlæggende kemi Fortsat arbejde med det periodiske systems opbygning Kemiske bindinger Ionforbindelser
Opgaver:
|
Læs s. 31- 42 og s. 44-45 |
|
|
4 lektioner Kisc |
Atomer og molekyler Kovalente bindinger
|
Kapitel 2 s. 31-49 Lav gerne læseguide til kapitel 2 |
|
|
2 lektioner Kisc |
Afslutning af grundlæggende kemi Opstart på Fotosyntesen- forudsætningen for alt liv på jorden |
Læs hele kapitel 2
Læs evt. kapitel 3 |
|
|
4 lektioner Kisc |
Fotosyntesen
Opstart på celler
|
Kapitel 3 s. 51-60 Lave: Forklar kulstofkredsløbet (tegning med pile). Skal afleveres 6/9 Se denne lille film om celletyper på youtube |
|
|
2 lektioner Kisc |
Celler
|
Kapitel 4 og evt se video om celler igen |
|
|
Repetition af celler Repetition af kapitel 2-4 Opstart på kost og energi |
|
||
|
Repetition af celler |
Kapitel 4 | ||
|
Kost og ernæring Kulhydrater fortsat
Oplæg: gennemgang af Fedt og protein vha bogen s. 88-93 Opgave: Arbejdsspørgsmål til protein og fedt Opgave: Kategorisering af næringsstoffer
|
Lav arbejdsspørgsmål til kulhydrat færdig. Kapitel 5 s. 79-87-100 HUSK FØDEVARER i TROR INDEHOLDER STIVELSE |
|
|
|
Ekspertkarrusel om næringsstoffer
|
Kapitel 5 |
||
|
Kost og ernæring Oplæg om fordøjelse Forsøg: nedbrydning af stivelse Opgaver om vitaminer og væskebalance |
læs s. 87-109 |
|
|
|
Opsamling på opgave: Få styr på madens næringsstoffer Energibehov og BMI Opgaver:
|
Læs kapitel 6 |
|
|
|
Energien i maden Kostanalyse Beregn energi i et stykke smørrebrød Opgave. Kostanalyse, energibehov og BMI Afslutning af kost og energi |
Husk jeres resultater fra Kirstens timer Jeres antal gram de forskellige fødevarer vejede. |
||
|
Opstart på mikrobiologi Forsøg med livsbetingelser |
Kapitel 7 |
|
|
|
Opsamling på forsøg med livsbetingelser - rapportskrivning Arbejde med: Arbejdsspørgsmål til kapitel 7 |
Kapitel 7 |
|
|
|
Arbejdsspørgsmål om mikroorganismer Gennemgang af rapport om livsbetingelser. Rapportskrivning si.19 Luftfugtighed og indeklima Lineære og eksponentielle funktioner |
Kapitel 7 s- 133-154 + Arbejdsspørgsmål |
|
|
|
Mikroorganismer og immunforsvaret Kap 8
|
Kapitel 8 s- 155-177 + Arbejdsspørgsmål |
|
|
|
Mikroorganismer og immunforsvaret Kap 8
|
Kapitel 8 s- 155-177 + Arbejdsspørgsmål |
|
|
|
Mikroorganismer og immunforsvaret Kap 8
|
Kapitel 8 s- 155-177 + Arbejdsspørgsmål |
||
|
Opstart på kap. 9 Rengøring er en del af hverdagen Rengøring
|
Kapitel 9 s. 179-211 + Arbejdsspørgsmål |
Vandmolekylets opbygning Vand og rengøring Tensider Tøjvask og vandets hårdhedsgrad (dH) Enzymers funktion Dosering Mål og omsætning Forholdstal Syrer og baser pH-værdier Miljø- og sundhedsmærker Vandets kredsløb Affaldssortering og genanvendelse |
|
|
Rengøring
|
Kapitel 9 s. 179-211 + Arbejdsspørgsmål |
Vandmolekylets opbygning Vand og rengøring Tensider Tøjvask og vandets hårdhedsgrad (dH) Enzymers funktion Dosering Mål og omsætning Forholdstal Syrer og baser pH-værdier Miljø- og sundhedsmærker Vandets kredsløb Affaldssortering og genanvendelse |
|
|
Rengøring
|
Kapitel 9 s. 179-211 + Arbejdsspørgsmål |
Vandmolekylets opbygning Vand og rengøring Tensider Tøjvask og vandets hårdhedsgrad (dH) Enzymers funktion Dosering Mål og omsætning Forholdstal Syrer og baser pH-værdier Miljø- og sundhedsmærker Vandets kredsløb Affaldssortering og genanvendelse |
|
|
Rengøring
|
Kapitel 9 s. 179-211 + Arbejdsspørgsmål |
Vandmolekylets opbygning Vand og rengøring Tensider Tøjvask og vandets hårdhedsgrad (dH) Enzymers funktion Dosering Mål og omsætning Forholdstal Syrer og baser pH-værdier Miljø- og sundhedsmærker Vandets kredsløb Affaldssortering og genanvendelse |
|
|
Opstart på kap. 10 Naturens kræfter kan hjælpe dig med dit arbejde
Naturens kræfter/ergonomi
|
Kapitel 10 s. 213-240 + Arbejdsspørgsmål |
|
|
|
Naturens kræfter/ergonomi
|
Kapitel 10 s. 213-240 +Arbejdsspørgsmål |
|
|
|
Naturens kræfter/ergonomi
|
Kapitel 10 s. 213-240 +Arbejdsspørgsmål |
|
|
Undervisningens mål:
| Niveau F | Niveau E |
|
1: Har kendskab til naturfaglige begreber og enkle modeller, så du kan forklare erhvervsfaglige problemstillinger med naturfagligt indhold 2: Kan foretage enkle beregninger i sammenhæng med det naturvidenskabelige arbejde 3: Under vejledning kan arbejde eksperimentelt med faget 4: Under vejledning kan arbejde sikkerhedsmæssigt korrekt med udstyr og kemikalier 5: Under vejledning kan anvende relevante digitale informationskilder og værktøjer 6: Under vejledning kan dokumentere og formidle resultater af dit arbejde med naturfaglige emner. |
1: Forstår naturfaglige begreber og modeller, og kan forklare erhvervsfaglige problemstillinger med naturfaglig indhold 2: Har kendskab til matematiske udtryk og kan udføre enkle beregninger i sammenhæng med det naturfaglige arbejde 3: Kan arbejde selvstændigt med simple eksperimenter 4: Kan arbejde sikkerhedsmæssigt korrekt med udstyr og kemikalier 5: Kan diskutere fagets betydning for den teknologiske udvikling og for dets påvirkning af mennesket, erhverv og samfund 6: Kan anvende relevante digitale informationskilder og værktøjer 7: Kan dokumentere og formidle resultater af sit arbejde med naturfaglige emner |
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|