Sosufag GS23052

Introduktion til sosufag

I sosufag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. Sosufag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I sosufag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, sosu, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Venlig hilsen Tina Spicker Brødbæk (TIBR)  og Mette Seeberg Kongsøre (MEKO)

Fagansvarlige i sosufag på GS23052

Dato og underviser

Emne og indhold 

Forberedelse til lektionerne

 Kompetencemål 

4/5: 8 lektioner med TIBR og MEKO

8/5: 8 lektioner med TIBR

9/5: 4 lektioner med TIBR og MEKO

Generel introduktion

Lære hinanden at kende

Få IT op at køre

Intro til Canvas 

Medbring brev fra e-Boks, nem-id og computer (hvis i har)

2 lektioner

10/5: 2 lektioner med TIBR 

INTRO TIL SOSUFAG

Intro til læringsplancher med fagmål

Kapitel 1

2 lektioner

10/5: 2 lektioner med TIBR 

Min læring

Nøgleord:

Læringsstrategi

Mål

Feedback

Refleksion

Selvevaluering 

Læs mål for faget

Kapitel 1

16-18 lektioner:

11/5: 8 lektioner med TIBR (hud, muskler, knogler, hjerte/lungefunktion og fordøjelse)

12/5: 4 lektioner med MEKO (nyre/urinveje, kønsorganer, hormoner, nervesystemer og sanser)

16/5: 4 lektioner med MEKO (præsentation/workshop)

Kroppen

Nøgleord:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organ

Aldersforandringer

Kapitel 15

Medbring gerne Håndbog om Kroppen

8 lektioner

17/5: 4 lektioner med MEKO

23/5: 4 lektioner med MEKO

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstilssygdom

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Patientforeninger

Kapitel 14 

Medbring gerne Håndbog om Kroppen.

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

4 lektioner 

25/5: 4 lektioner med MEKO

1. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kroppen
• Livsstilssygdomme

Kap 14 + 15

SSH: K3

SSA: K1

4 lektioner

26/5: 4 lektioner med MEKO

At være fagperson

Nøgleord:

Fagperson

Professionel

Metoder

Tavshedspligt

Fag- og myndighedsperson

Kapitel 4

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

SSH:

K1 (begynder)

K9 (begynder)

8 lektioner

31/5: 4 lektioner med MEKO

1/6: 4 lektioner med MEKO

Kommunikation

Nøgleord:

Kommunikation

Aktiv lytning

Spørgeteknik

Gensvar

Konflikter

Kapitel 7

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

4 lektioner

2/6: 4 lektioner med MEKO

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

Kapitel 6

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

4 lektioner i alt

7/6: 4 lektioner med MEKO

Samarbejde

Nøgleord:

Samarbejde

Teamsamarbejde

Tværfagligt

Tværsektorielt

Kapitel 8

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

8 lektioner

8/6: 8 lektioner med MEKO

Mødet med borgeren

Nøgleord:

Relation

Etik

Respekt

Kulturforståelse

Netværk

Kapitel 9

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

4 lektioner

14/6: 4 lektioner med MEKO

Omsorg

Nøgleord:

Omsorg

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

Kapitel 17

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

4 lektioner

15/6: 4 lektioner med TIBR

Arbejdsmiljø

Nøgleord:

Arbejdsmiljø

Sikkerhed

Trivsel

APV

Psykisk arbejdsmiljø

Kapitel 18

Supplerende podcast om arbejdsmiljø

Episode 3: Arbejdsmiljø (spreaker.com)

SSA:

K3 (begynder)

K5 (begynder)

SSH: 

K6 (begynder)

4 lektioner

15/6: 4 lektioner med TIBR

2. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kommunikation
• Samarbejde
• Omsorg
• Mødet med borgeren

Kap 7 + 8 + 9 + 17

SSH: K7 + K11

SSA: K4 + K6

2 lektioner

16/6: 2 lektioner med TIBR

IT/ dokumentation

Nøgleord:

Informationsteknologi

Dokumentation

Dokumentationssystemer

Fagsprog

Kapitel 10

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

2 lektioner 

16/6: 2 lektioner med TIBR

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Objektiv

Ikke-fagfolk

Kapitel 5

SSA:

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

4 lektioner 

19/6: 4 lektioner med TIBR

Sundhed 

Nøgleord:

Sundhed

Det brede, positive sundhedsbegreb

Livsstil

Levevilkår

Handling

Kapitel 11

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner

20/6: 4 lektioner med TIBR

Hygiejne

Nøgleord:

Hygiejne

Mikroorganismer

Smitte

Håndhygiejne

Rengøring

Kapitel 19

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

4 lektioner 

21/6: 4 lektioner med TIBR

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver

Metoder

Forberedelse 

Redskaber

Fremgangsmåde

Oprydning

Dokumentation

Kapitel 3

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

8 lektioner til dette emne i alt

22/6: 8 lektioner med TIBR

Personlig hjælp

Nøgleord:

Hudplejemidler

Kropsvask

Øvre og nedre toilette

Hjælpemidler

Måltider

Toiletbesøg

Kapitel 2

SSA:

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K4 (begynder)

4 lektioner

29/6: 4 lektioner med MEKO

3. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Hygiejne
• Personlig hjælp

Kap 2 + 19

SSH: K4

SSA: K3

4 lektioner

3/7: 4 lektioner md MEKO

Rehabilitering

Nøgleord:

Rehabilitering

Rehabiliterende tilgang

Funktionsevne

Aktiviteter

ADL

Døgnrytme

Livskvalitet

Mestring

Kapitel 16

SSA:

K1 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

4 lektioner

3/7: 4 lektioner med MEKO

4 lektioner 

6/7: 4 lektioner med MEKO

Velfærdsteknologi og hjælpemidler

Nøgleord:

Velfærdsteknologi

Hjælpemidler

Funktionsevne

Livskvalitet

Digitale hjælpemidler

Ergonomi

Nøgleord:

Ergonomi

Arbejdsstillinger

Forflytning

Hjælpemidler

Forflytningspyramiden

Kapitel 21

Kapitel 20

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

4 lektioner 

3/8: 4 lektioner med MEKO

4. Toningsopgave SSH/SSA:

refleksionsopgave om emnerne:

• Rehabilitering
• Motivation
• Mestring

 Kap 16 + 17

 SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K2 (rutineret)

4 lektioner

7/8: 4 lektioner med MEKO

Kost

Nøgleord:

Kost

Anbefalinger

Kapitel 13

Som forberedelse skal du læse side 277-296

4 lektioner

7/8: 4 lektioner med MEKO

Motion

Nøgleord:

Motion

Anbefalinger

Kapitel 13

Som forberedelse skal du læse side 296-308

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner

8/8: 4 lektioner med MEKO

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Handlekompetencer

KOSMO-modellen

Aktiviteter

Kapitel 12

Som forberedelse skal du læse

side 253-254 + side 264-274

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner

9/8: 4 lektioner med MEKO

5. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kost og statistik

Kap 13

SSH:

K5 (begynder)

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

PFU (uge 33)

 Undervisningen foregår ude i oplæringen 

9/8 - 13/9: MEKO og TIBR

Ser særskilt side i Canvas under forløbet Repetition 

 Alle kapitler 

25/9: 8 lektioner med MEKO + TIBR

26/9: 4 lektioner med MEKO + TIBR

27/9: 8 lektioner med MEKO

28/9: 8 lektioner med TIBR

29/9: 4 lektioner med MEKO

Mini opgave 

2/10, 8 lektioner, TIBR

3/10, 4 lektioner, MEKO

Rundvisning på regionhospitalet Gødstrup 

Program for dagen:

Kl. 8:45: Vi mødes ved hovedindgangen således vi alle er samlet og klar. 

Kl. 09:00: Vi hentes af Susanne Grandahl, som står for rundvisningen på hospitalet.

Mødet indledes med besøg af Marianne Boll fra Ernæringsafsnittet. Hun vil holde et oplæg for os med afsæt i den tekst du tidligere sendte til os.

Kl. 09.30

Sanne Elling, der er social-og sundhedsassistent på Øre-,Næse-, Hals-Afsnittet, fortæller om hvordan det er at arbejde som social-og sundhedsassistent på hospitalet.

Kl. 09.45

Vi ser en film om hvordan hospitalsbyggeriet er forløbet, og med fakta om den daglige drift på hospitalet.

Kl. 10.00

Vi går tur på hospitalet.

Dem der skal med op at køre fra skolen, skal stå udenfor skolen kl. 8:10. 

4/10 - 16/10

Eksamens opgave. Se eksamensforløb under forløb.

12 lektioner + 12 flextimer

28/8: 8 lektioner med TIBR

4/9: 8 lektioner med TIBR

5/9: 4 lektioner med TIBR

12/9: 4 lektioner med TIBR

8 sosu fagstimer

4 sosu fagstimer + 4 studieværk timer

4 studieværk timer

4 studieværk timer

Palliation, se særskilt fagbrik for dette (Livets afslutning)

I alt: 196 lektioner

(+ 56 til afsluttende uger)

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.