Fagets fagplan
|
Fagintroduktion Du får viden om og redskaber til at planlægge, gennemføre og evaluere sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, både i forhold til målgruppen og dig selv. Du vil komme til at arbejde med motorisk udviklende og sansestimulerende aktiviteter, der relaterer sig til bevægelse og idræt. Du får viden om grundbegreber, modeller og teorier, der kendetegner arbejdet med bevægelse og idræt. Du får viden om, hvordan bevægelse og idræt kan påvirke livsstilen. |
Fagansvarlig: Anita Graversen (ANGR)
Litteratur: Sundhed, krop og bevægelse. Red. Michaela Jørgensen
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
| Dato og underviser | Emne og indhold | Forberedelse til lektionerne | Væsentlige fagbegreber |
|
Skoleperiode 1 |
LA1 Børn og unges udvikling og levevilkår | ||
|
4 lek LK
|
Gensidige forventninger
|
Kap 21
HUSK; gymtøj, indesko, vandflaske og håndklæde til badet |
Fysiske, Psykiske og sociale kompetencer |
|
Onsdag d.15.2. 4 lek LK Vi mødes i Holing, hvor jeg har booket en sal/hal eftersom vores egen bevægelsessal er optaget. |
Planlægning og udførelse af bevægelsesaktiviteter. Bevægelse ... med en legende tilgang
|
S. 405-409 - Aktivitetshjul |
Aktivitetshjulet |
|
Torsdag d 2.3 2 lek ANGR |
Aktiviteter, der stimulere sanser og motorik |
Kap 24 - S. 457-494 + Lave arbejdsspørgsmål undervejs. |
Den nærmeste udviklingszone |
|
Onsdag den 19/4 2 lek ANGR |
Aktiviteter, der stimulere sanser og motorik |
Igen kap 24. Denne gang primært side 471-492 |
Nervesystemet |
|
Torsdag den 27/4 4 lek ANGR |
Slåskultur og kampelege |
Kap 26 - slåskultur i pædagogisk praksis |
Hvad er slåskultur? |
| LA2 - Værktøjer og rammer i det pædagogiske arbejde | |||
|
Onsdag den 17/5 4 lek ANGR |
Leg og inklusion
|
Kap 22 - s. 425-433 + arbejdsspørgsmål |
Definition af leg |
| Fagmål 1 og 5 | Læs målene forrest i din grundbog | Sundhed, krop og bevægelse | |
| Skoleperiode 2 12 lektioner |
LA3 - Børn og unge med særlige behov | ||
|
Onsdag den 28/6 4 lek ANGR |
Bevægelse og idræt i den pædagogiske praksis |
Kap 19 |
Bevægelse, idræt og leg Idrætspædagogik Samfundets syn på bevægelse og idræt |
|
|
LA 5 - Voksne med særlige behov |
|
|
|
Tirsdag den 4/7 4 lek ANGR i Holing |
Idræt til mennesker med handicap OBS vi skal mødes kl 8.15 i Holing !!! |
Kap. 28 |
Handicap, deltagelse og sundhed Tilpasset idræt og bevægelse (TIP) Forskellige former for nedsat funktionsevne og idræt Hvad er idræt? Vigtighed af fysiske aktivitet PA´s rolle og opgave |
|
|
LA 4 - Integritet, autonomi og værdighed |
|
|
|
Mandag den 21/8 4 lek ANGR |
Glæden ved bevægelse Styrke og puls
|
Læs Kap 23 og lav arbejdsspørgsmål |
Flow |
| Skoleperiode 3 20 lektioner |
|||
|
Onsdag den 27/9 4 lek ANGR |
Bevægelsesmiljø i Sdr anlæg, vi går samlet fra skolen af Sanser |
Kap. 20 – Omgivelsernes betydning for bevægelse og idræt + Repetition af Kap. 24 – (s. 482- 494) Aktiviteter, der stimulerer sanser og motorik |
Institutionens fysiske omgivelser Inspirerende bevægelsesmiljøer Indendørs bevægelsesmiljøer På legepladsen I skoven Ved stranden Analysemodel med fokus på inspirerende bevægelsesmiljøer Sansemotorik Læring gennem sanser og bevægelse Udvikling gennem sanser og bevægelse |
|
Mandag den 2/10 2 lek ANGR |
Boldspil Tag bevægelsestøj med
|
Kap. 25 – Boldleg og boldbasis som et pædagogisk redskab + Kap. 19 – s. 372-374 Hvordan påvirker samfundet |
Inkluderende boldlege Boldkultur og boldbasis Boldtilvænning Teambold Spilhjulet Ex på boldjustering ved hjælp af Spilhjulet En god spiltaktik |
|
Tirsdag den 3/10 4 lek ANGR |
Opstart af repetition med case arbejde |
|
|
|
Torsdag den 5/10 8 lek ANGR |
4 lek Planlæg bevægelsesleg 4 lek hvor vi udføre det ved Engblommen i Snejbjerg sammen med en masse børn |
Genlæs/skimme - Kap. 21 – Planlægning og udførelse af bevægelsesaktiviteter + Kap. 27 – Aktiviteter, der understøtter kropsbevidstheden |
Kreative og fantasifulde rammer Kropsbevidsthed Kroppens grundform PA´s ansvar som rollemodel
|
|
Mandag den 23/10 2 lek ANGR |
I får tid til at kigge på jeres aktivitetshjul og lave Feedback/energi. Jeg åbner op for afleveringen igen. Evt case arbejde eller hvad I nu har behov for ift eksamen eller afslutning af faget. |
||
| Mon vi skal til eksamen ????????????????? | |||
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|