Fagets fagplan

Introduktion til sosufag

I sosufag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. Sosufag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I sosufag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, sosu, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Venlig hilsen Jesper(JEPE), Lene (LEBA)  og Louise (LTHV)

Fagansvarlige i sosufag på GS23084

Dato, underviser (initialer) og antal lektioner

Emne og indhold 

Forberedelse til lektionerne

 Kompetencemål 

2 lektioner

10/8

MEKO

INTRO TIL SOSUFAG

Intro til læringsplancher med fagmål

Kapitel 1

2 lektioner

10/8

MEKO

Min læring

Nøgleord:

Læringsstrategi

Mål

Feedback

Refleksion

Selvevaluering 

Læs mål for faget

Kapitel 1

16 lektioner i alt

10/8 

4 lektioner LEBA

16/8

8 lektioner LTHV

17/8

4 lektioner LEBA

Kroppen

Nøgleord:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organ

Aldersforandringer

Kapitel 15

Medbring gerne håndbogen om kroppen

I skal arbejde i jeres teams. Opstart af ny opgave.

Gruppearbejde omkring kroppen afsluttes med  fremlæggelser  i de sidste lektioner 

8 lektioner

21/8

LTHV

HJERTET kommer forbi til introduktion kl. 12.30.

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstilssygdom

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Patientforeninger

Kapitel 14 

Medbring gerne Håndbog om Kroppen.

Gruppearbejde i jeres teams- opstart af ny opgave. I skal blive eksperter i tildelte livsstilssygdomme. 

Afsluttes med undervisning af klassekammerater 

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

4 lektioner 

22/8

LTHV

Sundhed 

Nøgleord:

Sundhed

Det brede, positive sundhedsbegreb

Livsstil

Levevilkår

Handling

Kapitel 11

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner 

23/8

LEBA

1. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kroppen
• Livsstilssygdomme

Kap 14 + 15

SSH: K3

SSA: K1

8 lektioner i alt

24/8

4 lektioner JEPE

29/8

4 lektioner JEPE

Kommunikation

Nøgleord:

Kommunikation

Aktiv lytning

Spørgeteknik

Gensvar

Konflikter

Kapitel 7

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

4 lektioner

30/8

LTHV

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

Kapitel 6 

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

4 lektioner

31/8

LTHV

I skal arbejde selv i disse lektioner. Opgave følger.

Arbejdsmiljø

Nøgleord:

Arbejdsmiljø

Sikkerhed

Trivsel

APV

Psykisk arbejdsmiljø

Kapitel 18

SSA:

K3 (begynder)

K5 (begynder)

SSH: 

K6 (begynder)

 4 lektioner

5/9

LTHV

Samarbejde

Nøgleord:

Samarbejde

Teamsamarbejde

Tværfagligt

Tværsektorielt

Kapitel 8

SSA:

 K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

4 lektioner

6/9

LTHV

At være fagperson

Nøgleord:

Fagperson

Professionel

Metoder

Tavshedspligt

Fag- og myndighedsperson

Kapitel 4

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

SSH:

K1 (begynder)

K9 (begynder)

4 lektioner

7/9

JEPE

Omsorg

Nøgleord:

Omsorg

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

Kapitel 17

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

8 lektioner

11/9

LTHV

Mødet med borgeren

Nøgleord:

Relation

Etik

Respekt

Kulturforståelse

Netværk

Kapitel 9

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

4 lektioner

12/9

LTHV

Hygiejne

Nøgleord:

Hygiejne

Mikroorganismer

Smitte

Håndhygiejne

Rengøring

Kapitel 19

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

4 lektioner

13/9

KK

2. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kommunikation
• Samarbejde
• Omsorg
• Mødet med borgeren

Kap 7 + 8 + 9 + 17

SSH: K7 + K11

SSA: K4 + K6

8 lektioner

14/9

LTHV

Der afholdes workshops, hvor i arbejder i teams

Sengestue og lejlighed booket (4/7 LTHV)

Personlig hjælp

Nøgleord:

Hudplejemidler

Kropsvask

Øvre og nedre toilette

Hjælpemidler

Måltider

Toiletbesøg

Kapitel 2

Hygiejne, sygepleje, medicin - instruktionsfilm - YouTube

(video nr 2-10 + 12 + 14-16 + 18-19) bruges på dagen. I kan eventuelt se dem inden.

SSA:

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K4 (begynder)

8 lektioner

18/9

LTHV

OPSAMLING

Mulighed for at repetere indhold fra de første lektioner.

2 lektioner

21/9

LTHV

IT/ dokumentation

Nøgleord:

Informationsteknologi

Dokumentation

Dokumentationssystemer

Fagsprog

 Kapitel 10

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

2 lektioner 

21/9

LTHV

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Objektiv

Ikke-fagfolk

Kapitel 5

SSA:

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

4 lektioner 

22/9

LTHV

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver

Metoder

Forberedelse 

Redskaber

Fremgangsmåde

Oprydning

Dokumentation

Kapitel 3

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

4 lektioner

27/9

LTHV

3. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Hygiejne
• Personlig hjælp

Kap 2 + 19

SSH: K4

SSA: K3

4 lektioner

27/9

LTHV

Rehabilitering

Nøgleord:

Rehabilitering

Rehabiliterende tilgang

Funktionsevne

Aktiviteter

ADL

Døgnrytme

Livskvalitet

Mestring

Kapitel 16

SSA:

K1 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

8 lektioner i alt

4 lektioner

28/9

LTHV

4 lektioner

9/10

sengestuen booket (LTHV 21/9)

10/10

4 lektioner LTHV

Sengestue + lejlighed booket (5/7 - LTHV)

 Ergonomi

Nøgleord:

Ergonomi

Arbejdsstillinger

Forflytning

Hjælpemidler

Forflytningspyramiden

Velfærdsteknologi og hjælpemidler

Nøgleord:

Velfærdsteknologi

Hjælpemidler

Funktionsevne

Livskvalitet

Digitale hjælpemidler

Kapitel 20 + 21 (skimme kap. 21)

Se video:

Hvad er Velfærdsteknologi?

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

13/10

JEPE/LTHV

PFU (uge 43)

30/10

LTHV

4 lektioner

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Handlekompetence

KOSMO-modellen

Aktiviteter

Kapitel 12

Som forberedelse skal du læse

side 253-254 + side 264-274

• Når du har læst teksten skal du vide hvad KOSMO-modellen kan bruges til.
• Du skal vide hvad indre og ydre motivation kan være.
• Du skal også kunne skelne mellem fysiske, psykiske og sociale aktiviteter.

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

31/10

LTHV

4 lektioner 

4. Toningsopgave SSH/SSA:

refleksionsopgave om emnerne:

• Rehabilitering
• Motivation
• Mestring 

 Kap 16 + 17

 SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K2 (rutineret)

2/11

JEPE/LTHV

(midtvejsevaluering)

8 lektioner

3/11

JEPE

4 lektioner

12 lektioner i alt

Motion

Nøgleord:

Motion

Anbefalinger

Kapitel 13

Som forberedelse skal du læse side 296-308

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

6/11

LTHV

4 lektioner

Kost

Nøgleord:

Kost

Anbefalinger

Kapitel 13

Som forberedelse skal du læse side 277-296

7/11

JEPE

4 lektioner

5. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kost og statistik

Kap 13

SSH:

K5 (begynder)

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

14/11

JEPE

4 lektioner

Start repetition 

I skal gennemgå Sosufags bogen. Kig kapitlerne igennem. I skal minimum finde fire forskellige teorier eller metoder i syntes har været svære for jer at forstå. Disse uddybes i et Word dokument. 

Dokumentet afleveres senest kl. 12 tirsdag d. 14/11 under rubrikken repetition --> afleveringsmappe til repetitions arbejde . 

Hvis ikke der er afleveret bliver der fraværsregistreret.

 15/11

JEPE

4 lektioner

Repetition 

Se Stor mand? Analysere ud fra forskellige temaer fra fagplanen.

 Alle kapitler 

20/11

LTHV

8 lektioner

Repetition ud fra jeres ønsker:

Kompetencemål

Alle kapitler

22/11 LTHV

4 lektioner

Repetition ud fra jeres ønsker:

Kost og motion

Kroppen

Servicelov og sundhedslov

Sundhedsvæsnets opbygning

23/11 LTHV

4 lektioner 

Repetition ud fra jeres ønsker:

Sygeplejeprocessen

Rehabilitering

Dokumentation

4/12 LTHV

4 lektioner

Repetition ud fra jeres ønsker

Ergonomi (sengestuen booket lek. 5-6, 20/11 LTHV)

At være fagperson (de tre P'er, professionel omsorg, empati/sympati, Maslows behovspyramide, pligter)

 Forflytninger:

VAR Healthcare - Portal (varportal.dk) 

11/12 LTHV

8 lektioner 

12/12 LTHV

4 lektioner

13/12 JEPE

4 lektioner

14/12 JEPE

8 lektioner

15/12 LTHV

4 lektioner 

Case arbejde.

I skal arbejde med jeres logbøger fra PFU og udarbejde en caseperson samt en/flere problematikker.

Efterfølgende skal I udvælge relevante kompetencemål (se nederst på siden) og bruge relevant teori til at analysere situationen samt mulige løsninger på problemstillinger.

Fredag holder vi et "teammøde", hvor I kan skyde på teamets sygeplejerske :)

Nærmere information følger.

12 lektioner + 12 flextimer

8 sosu fagstimer

4 sosu fagstimer + 4 studieværk timer

4 studieværk timer

4 studieværk timer

Palliation, ser særskilt fagbrik for dette (Livets afslutning)

Start 18/12-23

JEPE + LTHV

Disposition godkendes senest fredag 5/1-24 kl. 12.00

Eksamensopgave

Forberedelsesdag til eksamen hjemme

9/1

JEPE + LTHV

Eksamen

10/1

JEPE + LTHV

Afslutning

I alt: 196 lektioner

(+ 56 til afsluttende uger)

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.