Sosufag - GS23084
|
|
Introduktion til sosufag I sosufag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. Sosufag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget. I sosufag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, sosu, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser. Venlig hilsen Jesper(JEPE), Lene (LEBA) og Louise (LTHV) Fagansvarlige i sosufag på GS23084 |
Lektionsplan
Herunder finder du det, du skal forberede dig på til undervisningen. Lektionsplanen vil ændre sig løbende, så hold øje med datoerne i venstre kolonne.
|
Dato, underviser (initialer) og antal lektioner |
Emne og indhold |
Forberedelse til lektionerne |
Kompetencemål |
|
2 lektioner 10/8 MEKO |
INTRO TIL SOSUFAG Intro til læringsplancher med fagmål |
Kapitel 1 |
|
|
2 lektioner 10/8 MEKO |
Min læring Nøgleord: Læringsstrategi Mål Feedback Refleksion Selvevaluering |
Læs mål for faget Kapitel 1 |
|
|
16 lektioner i alt 10/8 4 lektioner LEBA 16/8 8 lektioner LTHV 17/8 4 lektioner LEBA
|
Kroppen Nøgleord: Anatomi Fysiologi Celle Organ Aldersforandringer |
Kapitel 15 Medbring gerne håndbogen om kroppen I skal arbejde i jeres teams. Opstart af ny opgave. Gruppearbejde omkring kroppen afsluttes med fremlæggelser i de sidste lektioner
|
|
|
8 lektioner 21/8 LTHV HJERTET kommer forbi til introduktion kl. 12.30. |
Livsstilssygdomme Nøgleord: Livsstilssygdom Livsstil Symptomer Risikofaktorer Patientforeninger |
Kapitel 14 Medbring gerne Håndbog om Kroppen. Gruppearbejde i jeres teams- opstart af ny opgave. I skal blive eksperter i tildelte livsstilssygdomme. Afsluttes med undervisning af klassekammerater |
SSA: K1 (rutineret)
SSH: K3 (begynder) |
|
4 lektioner 22/8 LTHV |
Sundhed Nøgleord: Sundhed Det brede, positive sundhedsbegreb Livsstil Levevilkår Handling |
Kapitel 11 |
SSA: K2 (begynder)
SSH: K5 (begynder) |
|
4 lektioner 23/8 LEBA |
1. Toningsopgave SSH/SSA: Refleksionsopgave om emnerne:
|
Kap 14 + 15 |
SSH: K3 SSA: K1 |
|
8 lektioner i alt 24/8 4 lektioner JEPE 29/8 4 lektioner JEPE |
Kommunikation Nøgleord: Kommunikation Aktiv lytning Spørgeteknik Gensvar Konflikter |
Kapitel 7 |
SSA: K8 (begynder) K2 (rutineret) K4 (rutineret) K5 (rutineret)
SSH: K2 (begynder) K7 (begynder) K8 (begynder) K10 (begynder) |
|
4 lektioner 30/8 LTHV |
Sundhedsvæsnets opbygning Nøgleord: Primær og sekundær sektor Tværsektoriel samarbejde Sammenhængende forløb Det nære sundhedsvæsen Serviceloven og sundhedsloven |
Kapitel 6 |
SSA: K4 (begynder)
SSH: K9 (begynder) |
|
4 lektioner 31/8 LTHV I skal arbejde selv i disse lektioner. Opgave følger. |
Arbejdsmiljø Nøgleord: Arbejdsmiljø Sikkerhed Trivsel APV Psykisk arbejdsmiljø |
Kapitel 18
|
SSA: K3 (begynder) K5 (begynder)
SSH: K6 (begynder) |
|
4 lektioner 5/9 LTHV |
Samarbejde Nøgleord: Samarbejde Teamsamarbejde Tværfagligt Tværsektorielt |
Kapitel 8 |
SSA: K1 (rutineret) K2 (rutineret) K4 (rutineret)
SSH: K2 (begynder) K3 (begynder) K7 (begynder)
|
|
4 lektioner 6/9 LTHV |
At være fagperson Nøgleord: Fagperson Professionel Metoder Tavshedspligt Fag- og myndighedsperson |
Kapitel 4
|
SSA: K1 (begynder) K4 (begynder)
SSH: K1 (begynder) K9 (begynder)
|
|
4 lektioner 7/9 JEPE |
Omsorg Nøgleord: Omsorg Empati Behov Blufærdighed Motivation |
Kapitel 17 |
SSA: K1 (begynder) K3 (begynder) K2 (rutineret)
SSH: K1 (begynder) K2 (begynder) K6 (begynder) |
|
8 lektioner 11/9 LTHV |
Mødet med borgeren Nøgleord: Relation Etik Respekt Kulturforståelse Netværk |
Kapitel 9
|
SSA: K1 (begynder) K2 (rutineret) K6 (rutineret)
SSH: K1 (begynder) K2 (begynder) K11 (begynder)
|
|
4 lektioner 12/9 LTHV |
Hygiejne Nøgleord: Hygiejne Mikroorganismer Smitte Håndhygiejne Rengøring |
Kapitel 19 |
SSA: K5 (begynder) K3 (rutineret)
SSH: K4 (begynder) |
|
4 lektioner 13/9 KK
|
2. Toningsopgave SSH/SSA: Refleksionsopgave om emnerne:
|
Kap 7 + 8 + 9 + 17 |
SSH: K7 + K11 SSA: K4 + K6 |
|
8 lektioner 14/9 LTHV Der afholdes workshops, hvor i arbejder i teams Sengestue og lejlighed booket (4/7 LTHV) |
Personlig hjælp Nøgleord: Hudplejemidler Kropsvask Øvre og nedre toilette Hjælpemidler Måltider Toiletbesøg |
Kapitel 2
Hygiejne, sygepleje, medicin - instruktionsfilm - YouTube (video nr 2-10 + 12 + 14-16 + 18-19) bruges på dagen. I kan eventuelt se dem inden.
|
SSA: K5 (begynder) K2 (rutineret) K3 (rutineret)
SSH: K2 (begynder) K4 (begynder) |
|
8 lektioner 18/9 LTHV |
OPSAMLING Mulighed for at repetere indhold fra de første lektioner. |
|
|
|
2 lektioner 21/9 LTHV |
IT/ dokumentation Nøgleord: Informationsteknologi Dokumentation Dokumentationssystemer Fagsprog |
Kapitel 10 |
SSA: K8 (begynder) K5 (rutineret)
SSH: K8 (begynder) K10 (begynder)
|
|
2 lektioner 21/9 LTHV |
Fagsprog Nøgleord: Fagsprog Fagudtryk Hverdagssprog Objektiv Ikke-fagfolk |
Kapitel 5 |
SSA: K5 (rutineret)
SSH: K8 (begynder) |
|
4 lektioner 22/9 LTHV |
Praktisk hjælp Nøgleord: Opgaver Metoder Forberedelse Redskaber Fremgangsmåde Oprydning Dokumentation |
Kapitel 3 |
SSA: K1 (begynder) K5 (begynder) K7 (begynder) K2 (rutineret)
SSH: K1 (begynder) K2 (begynder)
|
|
4 lektioner 27/9 LTHV |
3. Toningsopgave SSH/SSA: Refleksionsopgave om emnerne:
|
Kap 2 + 19 |
SSH: K4 SSA: K3 |
|
4 lektioner 27/9 LTHV |
Rehabilitering Nøgleord: Rehabilitering Rehabiliterende tilgang Funktionsevne Aktiviteter ADL Døgnrytme Livskvalitet Mestring |
Kapitel 16
|
SSA: K1 (begynder) K1 (rutineret) K2 (rutineret)
SSH: K1 (begynder) K2 (begynder) K3 (begynder)
|
|
8 lektioner i alt 4 lektioner 28/9 LTHV 4 lektioner 9/10 sengestuen booket (LTHV 21/9)
10/10 4 lektioner LTHV Sengestue + lejlighed booket (5/7 - LTHV) |
Ergonomi Nøgleord: Ergonomi Arbejdsstillinger Forflytning Hjælpemidler Forflytningspyramiden
Velfærdsteknologi og hjælpemidler Nøgleord: Velfærdsteknologi Hjælpemidler Funktionsevne Livskvalitet Digitale hjælpemidler |
Kapitel 20 + 21 (skimme kap. 21) Se video:
|
SSA: K3 (begynder)
SSH: K6 (begynder) |
|
13/10 JEPE/LTHV |
Intro til PFU | ||
|
PFU (uge 43) |
|
|
|
|
30/10 LTHV 4 lektioner |
Sundhedsfremme og forebyggelse Nøgleord: Sundhedsfremme Sygdomsforebyggelse Handlekompetence KOSMO-modellen Aktiviteter |
Kapitel 12 Som forberedelse skal du læse side 253-254 + side 264-274
|
SSA: K2 (begynder)
SSH: K5 (begynder)
|
|
31/10 LTHV 4 lektioner
|
4. Toningsopgave SSH/SSA: refleksionsopgave om emnerne:
|
Kap 16 + 17 |
SSA: K2 (begynder) SSH: K2 (rutineret) |
|
2/11 JEPE/LTHV (midtvejsevaluering) 8 lektioner
3/11 JEPE 4 lektioner
12 lektioner i alt
|
Motion Nøgleord: Motion Anbefalinger |
Kapitel 13 Som forberedelse skal du læse side 296-308
|
SSA: K2 (begynder) K6 (begynder)
SSH: K5 (begynder) |
|
6/11 LTHV 4 lektioner |
Kost Nøgleord: Kost Anbefalinger
|
Kapitel 13 Som forberedelse skal du læse side 277-296
|
|
|
7/11 JEPE 4 lektioner |
5. Toningsopgave SSH/SSA: Refleksionsopgave om emnerne:
|
Kap 13 |
SSH: K5 (begynder) SSA: K2 (begynder) K6 (begynder)
|
|
14/11 JEPE 4 lektioner |
Start repetition I skal gennemgå Sosufags bogen. Kig kapitlerne igennem. I skal minimum finde fire forskellige teorier eller metoder i syntes har været svære for jer at forstå. Disse uddybes i et Word dokument. Dokumentet afleveres senest kl. 12 tirsdag d. 14/11 under rubrikken repetition --> afleveringsmappe til repetitions arbejde . Hvis ikke der er afleveret bliver der fraværsregistreret. |
Alle kapitler |
|
|
15/11 JEPE 4 lektioner |
Repetition Se Stor mand? Analysere ud fra forskellige temaer fra fagplanen. |
Alle kapitler |
|
|
20/11 LTHV 8 lektioner |
Repetition ud fra jeres ønsker: Kompetencemål
|
Alle kapitler |
|
|
22/11 LTHV 4 lektioner |
Repetition ud fra jeres ønsker: Kost og motion Kroppen Servicelov og sundhedslov Sundhedsvæsnets opbygning |
|
|
|
23/11 LTHV 4 lektioner |
Repetition ud fra jeres ønsker: Sygeplejeprocessen Rehabilitering Dokumentation |
|
|
|
4/12 LTHV 4 lektioner |
Repetition ud fra jeres ønsker Ergonomi (sengestuen booket lek. 5-6, 20/11 LTHV) At være fagperson (de tre P'er, professionel omsorg, empati/sympati, Maslows behovspyramide, pligter) |
Forflytninger: |
|
|
11/12 LTHV 8 lektioner 12/12 LTHV 4 lektioner 13/12 JEPE 4 lektioner 14/12 JEPE 8 lektioner 15/12 LTHV 4 lektioner |
Case arbejde. I skal arbejde med jeres logbøger fra PFU og udarbejde en caseperson samt en/flere problematikker. Efterfølgende skal I udvælge relevante kompetencemål (se nederst på siden) og bruge relevant teori til at analysere situationen samt mulige løsninger på problemstillinger. Fredag holder vi et "teammøde", hvor I kan skyde på teamets sygeplejerske :) Nærmere information følger. |
|
|
|
12 lektioner + 12 flextimer
8 sosu fagstimer 4 sosu fagstimer + 4 studieværk timer 4 studieværk timer 4 studieværk timer
|
Palliation, ser særskilt fagbrik for dette (Livets afslutning) |
|
|
|
Start 18/12-23 JEPE + LTHV Disposition godkendes senest fredag 5/1-24 kl. 12.00 |
Eksamensopgave |
|
|
| 8/1 |
Forberedelsesdag til eksamen hjemme |
|
|
|
9/1 JEPE + LTHV |
Eksamen |
|
|
|
10/1 JEPE + LTHV |
Afslutning |
|
|
|
I alt: 196 lektioner (+ 56 til afsluttende uger) |
Overgangskrav forud for SOSU hobedforløb:
| SSA | SSH |
|
Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau: 1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed. 2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe. 3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen. 4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson. 5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance 6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer. 7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden. 8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data. Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau: 1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer. 2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg. 3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer. 4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter. 5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer. 6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen. |
Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau: 1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed. 2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg. 3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens. 4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer. 5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe. 6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen. 7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter. 8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer. 9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson. 10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data. 11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.
|
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|