Fagets fagplan
|
Fagintroduktion Valgfrit uddannelsesspecifikt fag. I dette fag vil du få viden om de udfordringer borgere med demens og deres pårørende har.
|
Fagansvarlige:
Litteratur:
Personlig hjælp, omsorg og pleje, 2. udgave, kap. 10
Mødet med borgeren, 2. udgave, kap. 1 + 3
Velkommen til Tom Kitwoods verden, som udleveres til jer
|
Dato |
Emne og indhold |
Forberedelse |
Væsentlige fagbegreber |
|
2 timer |
Gennemgang af mål. VØL model, forventninger til faget. Vi ser sammen dokumentaren |
Forberedelse: Personlig hjælp, omsorg og pleje: Kap. 10 |
|
|
2 timer |
Gruppeopgave:
|
|
Demenssygdomme Relation til borgeren Særlige udfordringer |
|
2 timer |
Individuel opgave:
Demenslignende symptomer, som adskiller sig fra demenssygdomme Opsamling |
|
Demenssygdomme Tidlig opsporing af demens Relation til borgeren Særlige udfordringer Demenslignende symptomer |
|
2 timer |
Socialpædagogiske metoder Kommunikation med borger med demens |
Forberedelse: Læs: Kommunikationsrededskaber.pdf og Kan benyttes i undervisningen: Supplerende visuelle videoer (blomsten, trivselskar osv. fra SST): Sundhedsstyrelsen – Sundhedsstyrelsen-start (xn--lringomvrdighed-xlbh.dk)
|
Tilgange, metoder og redskaber Problemer med at udtrykke sig eller forstå andre |
|
2 timer |
Personcentreret omsorg Relationsdannelse til borgere med demens |
Forberedelse: Læs hæftet Velkommen til Tom Kitwoods verden Orienter jer i Sundhedsstyrelsens demenshåndbog |
Personcentreret omsorg Livshistorie Behov hos mennesker med demens Trivselskarret |
| 2 timer |
Vi ser sammen dokumentaren Opgave til filmen om kommunikation og personcentreret omsorg |
|
|
|
2 timer |
Magtanvendelse - Lovgivning og de nye regler gennemgås |
Forberedelse: Orienter jer i Regler om brug af magt Link til bestilling af fysisk version af publikation Hæfte om regler for brug af magt |
Tværprofessionelle samarbejdspartnere Forebyggelse af magt Værdig og respektfuld kommunikation |
|
4 timer |
Miljøet og omgivelsernes betydning |
Miljøets og omgivelsernes betydning Igangsætte initiativer Støtte borgernes hverdagsliv og fremme trivsel |
|
|
2 timer |
At være pårørende:
Vi ser sammen dokumentaren |
|
Sorg, krise, tab Ventesorg Rådgive og vejlede |
|
4 timer |
Besøg i praksis, hvor det er skabt demensvenlige miljøer. Alternativt afsluttende opgave, som ligger under forløb Eller Test jeres viden om demens. |
|
Fagmål:
Mål 1: Eleven kan anvende viden om særlige udfordringer i mødet med borgeren med demens til at reflektere over egen faglige rolle i arbejdet med at skabe relation til borgeren med demens.
Mål 2: Eleven kan anvende viden om socialpædagogiske metoder, herunder guidning til selvstændigt eller i samarbejde med tværprofessionelle samarbejdspartnere af igangsætte aktiviteter, der forebygger magtanvendelse og opretholder en værdig og respektfuld kommunikation i forbindelse med pleje- og omsorgsopgaver hos borgeren med demens.
Mål 3: Eleven kan anvende viden om særlige behov for støtte og vejledning af pårørende til borgeren med demens til selvstændigt og i samarbejde med andre, herunder demenskoordinator, at formidle relevante informationer, rådgive og vejlede om tilbud til at forebygge belastninger og stress samt håndtere sorg- og krisesituationer.
Mål 4: Eleven kan anvende viden om miljøets og omgivelsernes betydning for borgeren med demens til at igangsætte initiativer, der støtter borgerens hverdagsliv og fremme trivsel.
Mål 5: Eleven kan anvende viden om demenslignende symptomer som adskiller sig fra demenssygdomme til at iværksætte relevante handlinger og tage kontakt til tværprofessionelle samarbejdspartnere.
Faget bliver vurderet: Bestået/Ikke bestået.
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|