Fagets fagplan

Introduktion til sosufag

I sosufag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. Sosufag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I sosufag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, sosu, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Venlig hilsen Lene Bahnsen (LEBA), Louise Toft Holm Vrist (LTHV) og Mette Kongsøre (MEKO)

Fagansvarlige i sosufag på GS23052

Dato og underviser

Emne og indhold 

Forberedelse til lektionerne

 Kompetencemål 

25/10: 8 lektioner med JEPE

26/10: 8 lektioner med LEBA

27/10: 4 lektioner med JEPE

Generel introduktion

Lære hinanden at kende

Få IT op at køre

Intro til Canvas 

Medbring brev fra e-Boks, nem-id og computer (hvis i har)

2 lektioner

30/10: 2 lektioner med MEKO

Intro til Sosufag

Intro til læringsplancher med fagmål

2 lektioner

30/10: 2 lektioner med MEKO

Min læring

Nøgleord:

Læringsstrategi

Mål

Feedback

Refleksion

Selvevaluering 

Læs mål for faget

Kapitel 1

16-18 lektioner:

1/11: 8 lektioner med MEKO (hud, muskler, knogler, hjerte/lungefunktion og fordøjelse)

2/11: 8 lektioner med MEKO (nyre/urinveje, kønsorganer, hormoner, nervesystemer og sanser + + færdiggørelse af forløbet med stationsfremlæggelser de sidste 2 lektioner)

Kroppen

Nøgleord:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organ

Aldersforandringer

Kapitel 15

Medbring Håndbog om Kroppen

SSA:

K1 (rutineret)

SSH: 

K3 (begynder)

8 lektioner

3/11: 4 lektioner med MEKO

6/11: 4 lektioner med MEKO

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstilssygdom

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Patientforeninger

Kapitel 14 

Medbring gerne Håndbog om Kroppen.

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

4 lektioner 

6/11: 4 lektioner med MEKO

1. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kroppen
• Livsstilssygdomme

Kap 14 + 15

SSH: K3

SSA: K1

4 lektioner

7/11: 4 lektioner med LTHV

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

Kapitel 6

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

8 lektioner

9/11: 8 lektioner med MEKO

Mødet med borgeren

Nøgleord:

Relation

Etik

Respekt

Kulturforståelse

Netværk

Kapitel 9

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

4 lektioner

10/11: 4 lektioner med MEKO

Omsorg

Nøgleord:

Omsorg

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

Kapitel 17

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

4 lektioner i alt

13/11: 4 lektioner med LEBA

Samarbejde

Nøgleord:

Samarbejde

Teamsamarbejde

Tværfagligt

Tværsektorielt

Kapitel 8

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

4 lektioner 

14/11: 4 lektioner med LTHV

Sundhed 

Nøgleord:

Sundhed

Det brede, positive sundhedsbegreb

Livsstil

Levevilkår

Handling

Kapitel 11

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

8 lektioner

15/11: 8 lektioner med MEKO

Kommunikation

Nøgleord:

Kommunikation

Aktiv lytning

Spørgeteknik

Gensvar

Konflikter

Kapitel 7

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

4 lektioner

22/11: 4 lektioner med LBL

Arbejdsmiljø

Nøgleord:

Arbejdsmiljø

Sikkerhed

Trivsel

APV

Psykisk arbejdsmiljø

Kapitel 18

SSA:

K3 (begynder)

K5 (begynder)

SSH: 

K6 (begynder)

4 lektioner

23/11: 4 lektioner med LEBA

2. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kommunikation
• Samarbejde
• Omsorg
• Mødet med borgeren

Kap 7 + 8 + 9 + 17

SSH: K7 + K11

SSA: K4 + K6

2 lektioner

24/11: 2 lektioner med LEBA

IT/ dokumentation

Nøgleord:

Informationsteknologi

Dokumentation

Dokumentationssystemer

Fagsprog

Kapitel 10

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

2 lektioner 

24/11: 2 lektioner med LEBA

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Objektiv

Ikke-fagfolk

Kapitel 5

SSA:

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

4 lektioner

27/11: 4 lektioner med LTHV

Hygiejne

Nøgleord:

Hygiejne

Mikroorganismer

Smitte

Håndhygiejne

Rengøring

Kapitel 19

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

4 lektioner 

29/11: 4 lektioner med LEBA

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver

Metoder

Forberedelse 

Redskaber

Fremgangsmåde

Oprydning

Dokumentation

Kapitel 3

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

8 lektioner til dette emne i alt

30/11: 4 lektioner med TIBR

1/12: 4 lektioner med LEBA

Personlig hjælp

Nøgleord:

Hudplejemidler

Kropsvask

Øvre og nedre toilette

Hjælpemidler

Måltider

Toiletbesøg

Kapitel 2

SSA:

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K4 (begynder)

4 lektioner

4/12: 4 lektioner med LEBA 

3. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Hygiejne
• Personlig hjælp

Kap 2 + 19

SSH: K4

SSA: K3

4 lektioner

4/12: 4 lektioner med LEBA

Rehabilitering

Nøgleord:

Rehabilitering

Rehabiliterende tilgang

Funktionsevne

Aktiviteter

ADL

Døgnrytme

Livskvalitet

Mestring

Kapitel 16

SSA:

K1 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

4 lektioner

7/12: 4 lektioner med TIBR

4 lektioner 

7/12: 4 lektioner med TIBR

Ergonomi

Nøgleord:

Ergonomi

Arbejdsstillinger

Forflytning

Hjælpemidler

Forflytningspyramiden

Velfærdsteknologi og hjælpemidler

Nøgleord:

Velfærdsteknologi

Hjælpemidler

Funktionsevne

Livskvalitet

Digitale hjælpemidler

Kapitel 20

Kapitel 21

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

8 lektioner

8/12: 4 lektioner med DTA

15/12: 4 lektioner med DTA. Forberedelse til d. 15/12: Se under forløb --> Kost og motion

Kost og motion

Nøgleord:

Kost

Motion

Anbefalinger

Kapitel 13

Som forberedelse skal du læse side 277-308

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner

18/12: 4 lektioner med DTA

HUSK tøj du kan bevæge dig i :)

Motion i praksis

Nøgleord:

Motion

Anbefalinger

Kapitel 13

Som forberedelse skal du læse side 296-308

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner

20/12: 4 lektioner med MEKO

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Handlekompetencer

KOSMO-modellen

Aktiviteter

Kapitel 12

Som forberedelse skal du læse

side 253-254 + side 264-274

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

4 lektioner

20/12: 4 lektioner med MEKO

4. Toningsopgave SSH/SSA:

refleksionsopgave om emnerne:

• Rehabilitering
• Motivation
• Mestring

Kap 16 + 17

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K2 (rutineret)

4 lektioner 

21/12: 4 lektioner med LEBA 

Repetition af emner

Husk bogen.

4 lektioner 

3/1: 4 lektioner med LEBA og Nataliia

At være fagperson

Nøgleord:

Fagperson

Professionel

Metoder

Tavshedspligt

Fag- og myndighedsperson

Kapitel 4

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

SSH:

K1 (begynder)

K9 (begynder)

4 lektioner 

10/1: 4 lektioner med MEKO

Besøg fra kommunerne som kommer og fordeler pladser inden PFUén 

Efterfølgende workshops relateret til PFU. 

11/1: 4 lektioner med MEKO

5. Toningsopgave SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kost og statistik

SSH spiller ernæringsspil. 

Kap 13

SSH:

K5 (begynder)

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

12/1: 4 lektioner med MEKO

Repetitions Jeoperdy og individuel repetitionsarbejde

 Alle kapitler 

26 klokketimer: (uge 3)

PFU

Undervisningen foregår ude i oplæringen

8 lektioner 

24/1: 8 lektioner med LEBA og MEKO

Midtvejsevaluering

Husk udfylde min personlige uddannelsesplan

OBS i skal være her til kl. 16. 

20 lektioner

29/1: 4 lektioner med MEKO

7/2: 8 lektioner med LEBA

23/2: 4 lektioner med LEBA

26/2: 4 lektioner med MEKO

Case-forløb

Se særskilt side i Canvas under forløbet Repetition

Der arbejdes med udarbejdelse af cases ud fra observationer fra PFU'en. 

Afsluttes med afholdelse af teammøde. 

Alle Kapitler

24 lektioner

4/3: 4 lektioner med MEKO

5/3: 4 lektioner med MEKO

6/3: 4 lektioner med MEKO

7/3: 8 lektioner med MEKO

8/3: 4 lektioner med MEKO

Mini opgave (case-forløb).

Med udgangspunkt i PFU-casene arbejdes der med forskellige scenarier. 

 Alle kapitler 

4/3: 4 lektioner med MEKO

Besøg på regionshospitalet Gødstrup 

Rundvisning + oplæg fra diætist omkring forskellige diæter på hospitalet. Vi skal være der 11:45 således vi er klar til kl. 12.

56 lektioner

11/3: 8 lektioner med LEBA + MEKO

12/3: 4 lektioner med MEKO

13/3: 4 lektioner med MEKO

14/3: 8 lektioner med MEKO

15/3 4 lektioner med MEKO

18/3: 8 lektioner med LEBA

19/3: 4 lektioner med MEKO og LEBA

Eksamens forløb 

Udlevering på dag 1 

Eksamen på dag 9

12 lektioner + 12 studieværksteds lektioner

8 sosu fagstimer

4 sosu fagstimer + 4 studieværk timer

4 studieværk timer

4 studieværk timer

6/2: 8 lektioner med TIBR

12/2: 4 lektioner med TIBR

13/2: 8 lektioner med TIBR

19/2: 4 lektioner med TIBR

Palliation, se særskilt fagbrik for dette (Livets afslutning)

I alt: 196 lektioner

(+ 56 til afsluttende uger)

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.