Fagets fagplan
|
Fagintroduktion Fagansvarlig: Stinne Appel (STAP) Udvalgte fagmål
|
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
20.9. STAP 4 lektioner |
|
Se de to introduktionsfilm: Opstart af samfundsfag og Afsluttende opgave til eksamen i mappen under forløb Læs udleverede kompendium Tilpasset Kapitel 1 – Om at forstå samfundet og det sociologiske samfundssyn eller find det i mappen under forløb. |
Mål: 1- 5 i bekendtgørelsen Sociologi Politologi Økonomi |
|
9.10. STAP 4 lektioner |
|
Lav læseguide til dagens tekst: Luk samfundet op! Kap. 4: Forskellige liv i Danmark – Læs gerne hele kapitlet, men vi fokuserer læsningen omkring s. 81-91 |
Mål 1: diskutere samfundsmæssige problemer på et samfundsfagligt grundlag og argumentere for egne synspunkter og vurdere andres holdninger og argumenter Til denne lektion vil det sige at: - Vi skal drøfte om, hvordan og hvorfor folk lever forskelligt i Danmark – arbejde med argumentationsteknik (påstand/belæg) - Vi skal tale om ret og pligt ift. vores rolle som professionelle (afgrænsning af kompetenceområde) |
|
16.10. STAP 4 lektioner |
Ulighed i velfærdsmodeller
|
Lav læseguide til dagens tekst: Luk samfundet op! Kap. 9. Velfærdsstat eller konkurrencestat Vi fokuserer læsningen omkring s. 196 - 204 (afsnit 9.1 og 9.2)
Klik på linket og læs: https://klassesamfund.dk/#paragraph-150 Du kan tage testen og tjekke, hvilken klasse du selv tilhører. Se den korte film om de 3 velfærdsmodeller: https://www.youtube.com/watch?v=pppfKE96juQ (1.20 min) |
Mål 2: anvende viden og begreber om økonomiske sammenhænge til at forklare aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer og Danmarks placering i det internationale økonomiske samfund
Det betyder at vi skal prøve at forstå, hvor pengene i samfundet kommer fra, hvordan de fordeler sig, og hvordan man prioriterer penge afhængig af, hvilken politisk ideologi man tilhører.
Mål 3: anvende viden og begreber om det politiske og økonomiske system i Danmark og reflektere over løsninger på samfundsmæssige problemer
I disse lektioner vil det sige:
- Vi skal finde ud af, hvilke politiske retninger der er i spil, når vi taler om velfærd og klasseforskelle i DK - Vi skal finde ud af, hvordan vi er kritiske overfor de politiske argumenter - Vi skal finde ud af, hvilke løsninger der er indenfor – og udenfor - det politiske spektrum |
|
20.10. STAP 2 lektioner |
|
Ingen læsning til i dag - følg evt. op på kap.4 og kap. 9 |
|
|
23.10. STAP 2 lektioner
|
Ulighed og politiske ideologier Der introduceres til udviklingen i de tre klassiske politiske ideologier
Se Debatfilm om faldende tillid til politikerne
|
Lav læseguide til dagens tekst: Luk samfundet op! kap. 5 Politiske ideologier Vi fokuserer læsningen omkring s. 101-106 og s. 112-118 Tryk på Film om partier og politik og se udvalgte 1-4 film:
|
Mål 3: anvende viden og begreber om det politiske og økonomiske system i Danmark og reflektere over løsninger på samfundsmæssige problemer Det betyder, at vi kommer til at arbejde lidt videre i samme spor fra sidste gang – men forholder os mere generelt nu. Mål 5: indsamle og kritisk vurdere forskellige informationskilder, formulere samfundsfaglige spørgsmål og anvende forskellige materialetyper, til at dokumentere enkle, faglige sammenhænge. Det betyder konkret, at vi ikke bare skal acceptere det første, det bedste vi finder om et givent parti. Vi skal finde informationer om partierne – både ud fra hvordan de beskriver sig selv, men også set igennem mere objektive briller – og kritiske briller (hvem er deres modstandere, hvorfor og hvad mener de?).
|
|
24.10. STAP 2 lektioner
|
Vi gør arbejdet med partifilmene færdigt
|
|
|
|
27.10. STAP 4 lektioner |
Ulighed og den politiske struktur Der introduceres til udviklingen af det politiske system i Danmark
|
Brug kap. 6 s. 121 - 151 (Det politiske system i Danmark) og videoerne nedenfor til at finde forklaringerne/besvarelser på spørgsmål ude i kolonnen til højre herfor og skriv dem ned. Læs gerne hele kapitlet, men der er mest fokus på afsnittene: 6,1/6,3/6,6/6,7 Tryk på linket: Demokratiet i Danmark: og se udvalgte fire film:
Begreber:
Gør dig herudover tanker om: - hvad er forskellen på EU og FN? - hvad er forskellen på migranter og flygtninge? |
Mål 3: anvende viden og begreber om det politiske og økonomiske system i Danmark og reflektere over løsninger på samfundsmæssige problemer Det vil sige, at vi skal finde ud af, hvordan vi har bygget demokratiet her i DK, og sammenligne det med andre måder at lave samfund på ude i verden.
Mål 4: anvende viden og begreber om den teknologiske udvikling, samfundsudviklingen og socialiseringsmønstre til at diskuterer samfundsmæssige problemer inden for eget uddannelsesområde
Det vil sige, at når vi forstår hvordan vi har bygget samfundet op, så er vi i stand til at vurdere, hvordan det fungerer helt lavpraktisk med de institutioner der findes i dag, om vi skal holde os til intentionen, eller om vi skal gøre nogle ting for at udvikle på det.
|
|
30.10. STAP 2 lektioner |
Ulighed og Identitet i forandring
Brainbreak: Associationsøvelse - kultur? (Ekstra: Beskriv en oplevelse, hvor du har mødt en anden kultur end din egen. Hvori lå den store forskel? Find en dokumentar/en film/et klip på youtube/en podcast, som handler om kultur og betydningen af forskellige kulturer.)
|
Læs kap. 2 (vi fokuserer på siderne: s. 43 -58)
Lav dansk statsborgerskabstest: https://www.indfodsretsprove.dk/gratis-prove
Hvad betyder sociale grupper? |
Mål 4: anvende viden og begreber om den teknologiske udvikling, samfundsudviklingen og socialiseringsmønstre til at diskuterer samfundsmæssige problemer inden for eget uddannelsesområde Det betyder, at vi skal forstå, hvor det er, folk kommer fra, når de kommer til DK. Forstå push/pull-faktorer. Vi skal også kunne forholde os til, hvad det giver af udfordringer for det samfund – og de institutioner man skal ud at være en del af. Mål 5: indsamle og kritisk vurdere forskellige informationskilder, formulere samfundsfaglige spørgsmål og anvende forskellige materialetyper, til at dokumentere enkle, faglige sammenhænge. Det betyder, at vi skal arbejde på forskellige måder. Vi skal trække viden både fra en officiel test, egne erfaringer og filmmediet. Vi skal også prøve at omsætte det til fagligt gældende argumenter, så vi ikke bare ”synes” ting. |
|
31.10. STAP 2 lektioner |
Ulighed og køn Hvor godt er du inde i nyhederne i Danmark og verden omkring dig? Gennemgang af PP til kap. 1 og opgaver undervejs Hvis vi har tid: hvilke begreber huskes?
|
Læs kap. 1 s. 10-24 Lav begrebsordene til kap. 1 Læs gerne artiklen på følgende link: https://www.altinget.dk/artikel/koensroller-i-folketinget-maend-staar-for-oekonomi-og-sikkerhed-mens-kvinder-tager-sig-af-boern-og-aeldre
|
Hvad betyder ligestilling? Giv eksempler på indkomstforskelle? |
|
|
|||
|
|
|||
|
2.skoleperiode 19.42024-27.8.2024 |
|||
|
22.4. STAP 4 lektioner |
Planen for 2. skoleperiode og Ugens Nyhedsoverblik
Genopfriskning af vigtigste begreber fra 1. skoleperiode (aktivitet i grupper)
Vigtige begreber skrives på plancher og hænges op i lokalet |
Orienter jer gerne i PP - "Begreber fra 1. skoleperiode" under forløbet "2.Skoleperiode" |
|
|
24.4 STAP 4 lektioner |
Ugens Nyhedsoverblik: Cecilie, Ditte, Mikkeline, Julie Eva, Mia, Regitze
Medierne kap. 7
Lærergennemgang af PP om Mediernes rolle
Tjek på begreberne
Miniopgave om kommunikation
Arbejde med: Politisk brug af medierne
|
Læs gerne hele kapitel 7, men I kan vælge at fokusere på nedenstående sider:
Ekstra: Gå en tur og lyt til podcasten |
Hvad betyder begreberne?
|
|
1.5. STAP 4 lektioner |
Ugens Nyhedsoverblik: Lis, Pia, Emilie, Kamilla, Michelle B, Signe Økonomi, kap. 8
Lærergennemgang af PP om Mangel og vækstbehov mm.
Tjek på begreberne
|
Læs s. 167-172: 8,1: Behov, prioriteringer og privat økonomi +8,2: Hvordan fungerer markedet?
Lav begrebsordene
|
Hvad betyder begreberne?
|
|
10.6. STAP 4 lektioner
|
Ugens Nyhedsoverblik: Simone, Marianne, Ida, Jeppe, Michelle Økonomi, kap. 8 Lærergennemgang af PP om "Det økonomiske kredsløb" Tjek på begreberne Arbejde med problemstilling til projekt
|
Læs s. 172-191 (8,3: Samfundsøkonomi og det økonomiske kredsløb + 8,4: Hvad er god økonomi?+ 8,5: Udsving i økonomien + 8,6: Økonomi + Økonomisk politik - indtil Pengepolitik) Tag notater ud fra begrebsord Projekt til eksamen: Skriver du selv? Med flere? (hvem?) Hvad vil du gerne skrive om? Hvad kan du finde af litteratur? Bøger OG internet |
Hvad betyder begreberne?
|
|
11.6. STAP 4 lektioner
|
ÅRETS nyhedsoverblik: Thyra, Inger, Isabell, Line Ø, Michelle R Arbejde med kap. 9 https://www.youtube.com/watch?v=pppfKE96juQ Intro til projekt
Arbejde med problemstilling til projekt
|
Læse s. 196-220 (Fokus på: 9,2: Velfærdstrekanten - borgernes veje til velfærd + 9,4: Velfærdsstatens interne udfordringer + 9,5: Velfærdsstatens eksterne udfordringer + 9,6: Nedskærings-, udvidelses- og omprioriteringsstrategien) |
Fagbegreber:
|
| OPDATERING FØLGER ... | |||
|
19.6. STAP 4 lektioner
|
Ugens nyhedsoverblik: Julie Ø., Helle, Dea, Line O, Pernille Opsamling Forberedelse til projekt |
|
|
|
24.6. STAP 8 lektioner
|
Projektskrivning |
|
|
|
25.6. STAP 4 lektioner
|
Projektskrivning |
|
|
|
26.6. STAP 8 lektioner
|
Projektskrivning Aflevering (Vi laver en aftale om tilbagemelding udenfor skema) |
|
|
|
|
Eksamen |
|
|
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|