Fagets fagplan
(Indsæt billede der passer til fagrummet)
Fagintroduktion
Danskfaget i erhvervsuddannelserne bidrager gennem tværfagligt samarbejde med de øvrige fag til at styrke og udvikle danskfaglige og personlige kompetencer.
Fagets identitet i erhvervsuddannelserne hviler på 2 ben: Det danskfaglige og det erhvervsfaglige.
I dansk arbejdes med forskellige tekster, og I vil møde noveller, billeder og artikler.
Fagets omdrejningspunkt er de kulturelle og kommunikative kompetencer: At tale, at samtale, at præsentere, at lytte, at skrive, at læse og at se.
Der vil i undervisningen være en veksling mellem oplæg, gruppearbejde, gennemgange og fremlæggelser.. Arbejdet foregår både selvstændigt og i grupper.
Fagets metoder styrker det innovative, analytiske, kreative og kritiske beredskab til at kunne løse opgaver og møde udfordringer i erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag.
Der vil være 4 - 5 afleveringsopgaver, som alle er obligatoriske opgaver. Opgaverne afleveres elektronisk.
Undervisningen foregår på niveau E/D.
Lektionsplan - opdateres løbende
Link til online undervisning:
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
DATO OG UNDERVISER |
EMNE OG INDHOLD |
FAGTEKST |
FAGBEGREBER: |
|
4t |
Kort intro til dansk Fagbegreberne subjektiv / objektiv Lav f.eks. en objektiv og subjektiv beskrivelse af din morgen Kommunikation Analyse af kommunikation |
s. 12 – 17 i ”Dansk i Rosenhaven” |
Fagmål Subjektiv Objektiv
Kommunikationsmodel Læseformål Tekstforståelse (før-, under- og efter- læsning) Notatteknik |
|
4t |
De 4 kulturkompetencer: At tale, lytte, læse og skrive – opgave udleveres
Færdiggøre arbejdet med de 4 kulturkompetencer Der arbejdes løbende med kommakursus på: |
S. 18-22, 28-31, 32-33 og 48 |
Aktiv lytning Åbne, uddybende, lukkede spørgsmål Faglige samtaler Samtalens opbygning Faglig skrivning Læsning Grammatik Sætningsopbygning Kommatering |
|
4t |
Genreforståelse – fiktion, nonfiktion og faktion
Opgave til genreforståelse |
S. 83 – 88 S. 99, 156 og 203 – 207
|
Genreforståelse Fiktion Nonfiktion Faktion |
|
4t |
Opstart fiktion – her noveller Tokolonnenotat til fiktion Referat af novelle
|
S. 99 – 117 Retningslinjer for referat Novelle: F.eks. ”Barnet og manden” |
Virkemidler Føranalyse Analyse Efter analyse Referat Resumé Læsestrategier |
|
4t |
Fiktion – her noveller
|
Lektie - læs s. 99 – 117 Novelle: f.eks. Dragen af Martha Christensen |
Virkemidler Føranalyse Analyse Efter analyse |
|
4t |
Fiktion – her noveller |
|
Virkemidler Føranalyse Analyse Efter analyse |
|
4t |
Fiktion – her noveller Færdiggøre fiktion – her. noveller |
F.eks. Læreplads |
Virkemidler Føranalyse Analyse Efter analyse |
|
2t
|
Artikelarbejde – opstart Forskellige typer af aviser Medier og kommunikation Repetition af kommunikationsmodellen |
Side 155 – 164 og s. 168 – 179 i ”Dansk i Rosenhaven” læses. S. 160-164 og 168-179 nærlæses. Siderne læses med særligt fokus på fagbegreberne fra analyseprocessen. |
Nonfiktion Typer af aviser Medier og kommunikation Nyhedskriterier Layout Kommunikationsmodel
|
|
4t
|
Nonfiktion – f.eks. artikler |
Læs side 155 - 160 og 168 - 179 F.eks. "Små børn får mest skældud" |
Opbygning Layout Argumentation Kilder Sprog |
|
4t |
Nonfiktion – f.eks. artikler |
F.eks. "Ny ledelse i lukket børnehave" |
Opbygning Layout Argumentation Kilder Sprog |
|
4t |
Nonfiktion – f.eks. artikler |
F.eks. "Højtlæsning styrker børns mentale sundhed" |
Opbygning Layout Argumentation Kilder Sprog |
|
4t
|
Nonfiktion – f.eks. artikler
|
Artikler – f.eks. "Små børn får mest skældud” Artikler – f.eks. "Højtlæsning styrker børns mentale sundhed" |
Tværfaglighed Skriftlighed Kommunikationsforhold Opbygning Layout Argumentation Kilder Sprog |
|
2t |
Opstart billeder |
Linjeføring Blikfang Rum, beskæring, dybde, synsvinkel Lys, personer, tid, sted, miljø Farvesymbolik, symboler, tolkning Perspektivering |
|
|
4t
|
Billeder – f.eks. kunstbilleder – herunder Skagens malerne eller Heerup Teori om billeder F.eks. Hip hip hurra og Hip hip today |
S. 132 - 143 |
Linjeføring Blikfang Rum, beskæring, dybde, synsvinkel Lys, personer, tid, sted, miljø Farvesymbolik, symboler, tolkning Perspektivering |
|
4t |
Billeder F.eks. analysemodel til billeder - eksemplificeret ved et billede |
Linjeføring Blikfang Rum, beskæring, dybde, synsvinkel Lys, personer, tid, sted, miljø Farvesymbolik, symboler, tolkning Perspektivering |
|
|
4t
|
Billeder F.eks. forskellige billeder - analyse i grupper med fremlæggelse |
Linjeføring Blikfang Rum, beskæring, dybde, synsvinkel Lys, personer, tid, sted, miljø Farvesymbolik, symboler, tolkning Perspektivering |
|
|
4t
|
Præsentationsportfolio Der vælges 2 tekster under vejledning |
Oplæg til præsentationsportfolio |
|
|
7t |
Repetition af noveller Repetition af artikler |
F.eks. novellen "Vorherrebevares" |
|
|
2t |
Mundtlighed - at give et mundtligt oplæg Oplæg til prøve |
Mundtlighed |
|
|
4t |
Buffertimer
|
|
|
|
Fagprøve |
|
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|