Fagets fagplan
Formålet med faget:
At social- og sundhedshjælperen med afsæt i en refleksiv praksis kan indgå i en professionel relation med borgere og pårørende.
Kilde / litteratur: ”Mødet med borgeren” – red., Sophie Elmstrøm Teilmann, Gyldendal, 2. udgave, 1. oplag, København 2024
Skoleperiode 1
Fagansvarlig:
|
Dato Underviser |
Emne og indhold |
Forberedelse ti undervisningen |
Fagtekst og fagbegreber |
|
4 lektioner 14/6 ANNE
|
Livshistorie og meningsfulde aktiviteter Kultur og kulturforståelse
|
Kap. 4 s. 67 - 73 Kap. 2 s. 33 - 37
|
Hvad er en livshistorie? Livshistoriens betydning i dit arbejde Kultur Kulturforståelse - sprogforståelse og sprogforskelle |
|
2 lektioner 17/6 ANNE
|
Selvbestemmelsesret og magtanvendelse
|
Kap. 6 s. 103 - 108ø s. 112 - 114m
|
Selvbestemmelsesret Omsorgspligt Omsorgssvigt Samtykke Personcentreret omsorg |
|
2 lektioner 17/6 ANNE
|
Kommunikation. Bedre samtaler
|
Kap. 1 s. 11 - 23ø
|
Kommunikation De 3 kommunikationsniveauer Kommunikationsmodellen Lytning skaber tillid |
Skoleperiode 2
Fagansvarlig:
|
Dato Underviser |
Emne og indhold |
Forberedelse til undervisningen |
Fagtekst og fagbegreber |
|
2 timer
|
Introduktion til fag samt fagmål Livshistorien og meningsfulde aktiviteter
|
Kap. 4 s. 73m - 84 FOKUS: Meningsfulde aktiviteter
|
Demens og livshistoriens betydning Meningsfulde aktiviteter Ressourcerne afgør aktiviteten Hverdagsrehabilitering Aktiviteter og velfærdsteknologi |
|
2 timer
|
Kultur og kulturforståelse (Evt. Film 'Grisen' fra MitCFU)
|
Kap. 2 s. 37 - 43 |
Scheins kulturmodel |
|
3 timer
|
Kommunikation. Bedre samtaler |
Kap. 1 s. 23-30 |
Stil de gode spørgsmål Anerkendende kommunikation Vejen til bedre feedback og læring Den professionelle samtale s. 30 i den grønne bog som pdf - model for en professionel samtale |
|
3 timer (evt. mere på fagdagen)
|
Dokumentation i sundhedsvæsenet |
Kap. 8 Underviser: case Almindelige sætninger til dokumentation |
Hvad er dokumentation? Dokumentation i forhold til de 12 sygeplejefaglige (problem)områder Indhold i journaler Elektroniske dokumentationssystemer Fælles sprog III |
|
2 timer
|
Selvbestemmelse og magtanvendelse |
Kap. 6 s. 108 - 117 |
Hvad er selvbestemmelsesret? Det skal du være opmærksom på, når du bruger magt Når magten er nødvendig Efter du har anvendt magt |
Skoleperiode 3
Fagansvarlig: MASK - Maria Skjoldahl Michaelsen
|
Dato Underviser |
Emne og indhold |
Forberedelse til undervisningen |
Fagtekst og fagbegreber |
|
27/2 4 timer MASK |
Professionel håndtering af konflikter Film: Klog på konflikter fra YouTube |
Kap. 7 Supplerende litteratur: Pjece "Samarbejde med pårørende"
Se første film af serien "Balladen om kolonihaven" - første afsnit er lånt til jer på MitCFU. |
Hvad er et godt psykisk arbejdsmiljø? Hvad er en konflikt? Forstå udviklingen af en konflikt Forebyggelse af konflikter Konflikthåndtering i mødet med borgeren og de pårørende |
|
28/2 4 timer MASK |
Den professionelle relation |
Kap. 3 Fokus: Involverende samarbejde |
Faglige metoder Etablering og udvikling af den professionelle relation Sådan arbejder du understøttende med borgere og pårørende Borgerens motivation |
|
7/3 4 timer MASK |
Selvbestemmelsesret og magtanvendelse Film: Demens, kommunikation og samarbejde Glemmer jeg, så husker du. (Kortfilm) |
Kap. 6 s. 112 - 120 |
Det skal du være opmærksom på, inden du bruger magt Når magtanvendelse er nødvendig Efter du har anvendt magt |
|
25/3 2 timer LBL |
Etik i dit arbejde |
Kap. 5 UDDYB opgave om etik |
Hvad er etik og et etisk dilemma? Etiske dilemmaer - hvad gør du? Kan man blive træt af at give omsorg? |
|
31/3 6 timer LBL |
Fagdag |
Hele bogen - al materiale Ingeborg - opgaven (ændres måske?) |
Alle fagmål Hele bogen Al materiale
|
Fagmål:
Mødet med borgeren - 16251
Bedømmelse: Standpunktsbedømmelse efter 7-trinsskalaen
Præstationsstandard: Avanceret niveau
Bidrager til følgende kompetencemål: 1, 2, 5, 9, 10
Varighed: 3 uger
- Eleven kan anvende viden om menneskesyn, etik og borgerens rettigheder til at reflektere over etiske dilemmaer, herunder ligebehandling, religionsfrihed, retten til seksualitet og retten til et socialt liv, i den professionelle omsorg.
- Eleven kan i mødet med borgeren anvende viden om egen og andres kultur, ikke-diskrimination, samt betydningen af livshistorie til i et involverende samarbejde med borgeren understøtte et meningsfuldt hverdagsliv.
- Eleven kan anvende viden om kommunikation til at etablere og fastholde en professionel relation i mødet med borgeren og de pårørende.
- Eleven kan anvende viden om mellemmenneskelige relationer, kommunikation, ligeværdighed og empati til selvstændigt at planlægge og gennemføre den professionelle samtale med borgeren og pårørende.
- Eleven kan anvende viden om kommunikation, samarbejde og konflikthåndtering i mødet med borgeren til selvstændigt at medvirke til udvikling af et godt psykisk arbejdsmiljø.
- Eleven kan anvende viden om rehabilitering i hverdagslivet til at kunne arbejde understøttende og involverende i samarbejdet med borgeren og pårørende, herunder med støttet beslutningstagen hos borgeren.
- Eleven kan anvende viden om mundtligt og skriftligt fagsprog til at formidle og dokumentere observationer hos borgeren.
- Eleven kan anvende viden om grundlæggende behov, observationsmetoder og vurdering af fysisk, psykisk og social sundhedstilstand til at kunne motivere og guide borgeren til egenomsorg.
- Eleven kan anvende viden om redskaber til at forebygge udadreagerende adfærd og magtanvendelse, samt til at håndtere seksuel opmærksomhed, herunder uønsket seksuel opmærksomhed, og ud fra dette forklare og arbejde med, hvordan respekt og værdighed bevares i plejen af borgeren, herunder borgere med demens.
Kilde: Uddannelsesordning for social- og sundhedshjælperuddannelsen pr. 01.08.2023
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|