Fagets fagplan

Introduktion til sosufag

I SOSU-fag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. SOSU-fag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I SOSU-fag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, SOSU-serien, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Venlig hilsen Mette (MEKO)  og Louise (LTHV)

Fagansvarlige i sosufag på GS24082

Dato, underviser (initialer) og antal lektioner

Antal timer á 60 min.

Kapitlets titel samt nøgleord fra kapitlet

Forberedelse til lektionerne

Kompetencemål SSH/SSA

14-16 timer

Introforløb

1 time

7/8

LTHV

INTRO TIL SOSUFAG

Intro til faget og kompetencemål.

Intro til toning SSH/SSA - toningsopgaver.

Intro til VAR.

Indholdsfortegnelse + bladr bogen igennem

TEMA 1: (20 lektioner, vejledende)

4 timer

8/8

MEKO

At være fagperson 

Nøgleord:

Pligter som fagperson

GDPR

Selvbestemmelsesret

Metoder og principper

Autorisation

Kapitel 5

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

SSH:

K1 (begynder)

K9 (begynder)

11 timer i alt:

4 timer

13/8

MEKO

2+3 timer

14/8

MEKO + LTHV

2 timer

15/8

MEKO

Kroppen + Aldersforandringer 

Nøgleord kap 16:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organsystemer

Nøgleord kap. 17:

Kroppens aldring

Hudsult

Seksualitet

Fysisk aktivitet + anbefalinger

Eleverne laver gruppearbejde om kroppen og aldersforandringer. Afsluttes d. 15/8 med stationsfremlæggelser.

Kapitel 16, Kroppen.

Kapitel 17, Aldersforandringer.

Medbring gerne "Håndbogen om Kroppen".

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

4 timer

16/8

MEKO

Sundhed 

Nøgleord:

Fysisk og mental sundhed

KRAM og S-faktorer

Livsstil

Levevilkår

Mestring og mening

Kapitel 13

Supplerende:

SOSU Play om sundhedsbegrebet + WHO definition

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

2 timer 

19/8

MEKO

1. Toningsopgave SSH/SSA skal laves inden denne blok afsluttes.

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kroppen og aldersforandringer - denne toningsopgave skal suppleres/rettes ud fra de nye emner i denne fagplan.

SSA:

K1 (begynder)

SSH:

K3 (begynder)

TEMA 2: (18 timer vejledende)

6 timer

21/8

MEKO

Relationer 

Nøgleord:

Privat/professionel 

De 3 P'er

Sympati/empati

Vægtning af opgaver

Kontakt før opgave

Kendskab til borgeren (kultur, tradition, værdier og normer)

Netværk

Livshistorie

Kapitel 1

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

4 timer

26/8 

LTHV

Kommunikation

Nøgleord:

Formål

Nonverbal/verbal kommunikation

Aktiv lytning

Perspektivskifte som metode

Spørgeteknik (åbne, lukkede og ledende spørgsmål)

Konflikttrappen og konfliktnedtrappende sprog

Kapitel 2

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

4 timer i alt

2 timer

26/8

LTHV

2 timer

27/8

MEKO

Omsorg

Nøgleord:

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

Vejledning og guidning

Refleksionshjulet med eksempel

Etik og etiske dilemmaer

Kapitel 8

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

2 timer

27/8

MEKO

Samarbejde

Nøgleord:

Fælles værdier og mål.

Ansvar 

Kommunikation

Teamsamarbejde

Tværfagligt samarbejde

Tværsektorielt samarbejde

Kapitel 3

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

4 timer

29/8

Arbejde hjemme

2. Toningsopgave SSH/SSA skal laves inden denne blok afsluttes.

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kommunikation
• Samarbejde
• Omsorg
• Relationer

Kap 1 + 2 + 3 + 8

SSA:

K4 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K7 (begynder)

11 (begynder)

TEMA 3: (14 timer vejledende)

4 timer

2/9

MEKO

Hygiejne

Nøgleord:

Mikroorganismer

Smittekæde

Rene/urene opgaver og rækkefølge

Håndhygiejne

Værnemidler

SSA s. 383-384: Mikroorganismers livsbetingelser

Kapitel 20

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

7 timer i alt

4 timer

3/9

TIBR

2 timer

5/9

LTHV

Personlig pleje

Nøgleord:

Procedurer

Observationer

Hudpleje

Øvre og nedre toilette

Blufærdighed og intimsfære

Toiletbesøg

Ernæring

Kapitel 10

Der afholdes workshops, hvor I arbejder i teams

Underviser: Sengestuen og prøvelejligheden skal bookes.

Eleverne skal have VAR-adgang på denne dag.

VAR Healthcare - Portal (varportal.dk)

SSA:

K1 (begynder) tilføljet

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder) tilføjet

K2 (begynder)

K4 (begynder)

Midtvejsevaluering 4/9

LTHV

3. Toningsopgave SSH/SSA skal laves inden denne blok afsluttes:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Hygiejne
• Personlig hjælp
• Praktisk hjælp

Kap 10 + 11 + 20

SSA:

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

TEMA 4: (20 timer, vejledende)

4 timer

6/9

MEKO

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Observationer

Patientforeninger

Personcentreret omsorg, Tom Kitwoods blomst.

KRAM + S-faktorer

Kapitel 18 + s. 224-225

Medbring gerne "Håndbog om Kroppen".

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

2 timer

9/9

MEKO

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver og fremgangsmåde

Kemiske forbindelser

Rengøringsmidler

Hygiejne

Madservice

Digital post

SSA side 191-194 (Rengøringskemi)

Kapitel 11

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret) tilføjet

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K8 (begynder) tilføjet

4 timer

10/9

LEBA

Rehabilitering

Nøgleord:

Funktionsevne - ressourcer og belastninger

Rehabiliterende tilgang - aktivitet og deltagelse

Servicelov, §83a

Genoptræningsplan

Hverdagsliv - Meningsfuldt liv - Døgnrytme og vaner

Samarbejde

Kapitel 9

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K9 (begynder)

5 timer 

11/9

LTHV

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Motivation

Tidlig opsporing - ændringsskema 

Social sundhed og ensomhed

Aktiviteter

Triage

Kapitel 14

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

2 timer

13/9

LTHV

4. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Rehabilitering
• Motivation
• Mestring
• Livsstilssygdomme

 Kap 9 + 14 + 18

SSA:

K2 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

TEMA 5: (10 timer, vejledende)

6 timer i alt

2 timer

13/9

LTHV

4 timer

17/9

MEKO

Kost, måltider og kostberegning

Nøgleord:

Kostråd

Anbefalinger

Ældre i ernæringsmæssig risiko

Kostberegning

SSA, s. 263-273

Fysisk aktivitet

Kapitel 15 + repetition af kapitel 17

Underviser skal sørge for at emnet også rummer fysisk aktivitet.

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder) 

SSH:

K5 (begynder)

2 timer

25/9

LTHV

5. Toningsopgave SSA skal laves inden denne blok afsluttes + SSH spiller ernæringsspil:

Refleksionsopgave om emnerne for SSA:

• Kost og statistik
• Energibehov og -forbrug.

 SSH spiller ernæringsspil

Kap 15 + 17

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

25/9

LTHV

Opfølgning - repetition indtil nu? Forberedelse til PFU

4/10

MEKO

Forberedelse til PFU (sammen med GS24084)

PFU i 10. uge (26 timer, som ikke går fra SOSU-fag)

Alle kapitler

TEMA 6: (8 timer, vejledende)

5 timer

23/10: 5 timer med PJKV

Sengestuen er booket i 3 + 4 time.

Forflytning 

Nøgleord: 

Ressourcer/belastninger

Hjælpemidler

Forflytningspyramiden

Kapitel 22

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

4 timer 

30/10: 2 timer med MEKO

30/10: 2 timer med ALRO

Ergonomi 

Nøgleord:

Egenomsorg

Ergonomiske principper

Arbejdsstillinger

Arbejdsmiljø

Ergonomiske løft

Kapitel 21

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

 4 timer 

30/10: 2 timer med ALRO

4/11: 2 timer med LTHV

Arbejdsmiljø

Nøgleord:

Arbejdsmiljøloven

Sikkerhed

APV

Fysisk og psykisk arbejdsmiljø

Kapitel 19

SSA:

K3 (begynder)

K5 (begynder)

SSH: 

K6 (begynder)

2 timer

4/11: 2 timer med LTHV

Dokumentation

Nøgleord:

EOJ/Journal

Observationer - subjektiv/objektiv.

Fagsprog

De 12 sygeplejefaglige problemområde

Afvigelser og dokumentation

Sundhedslov og servicelov, opgaver.

SSA s. 96-98.

 Kapitel 7

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

2 timer

11/11: 2 timer med LTHV

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Forkortelser (medicinske/latinske)

Kapitel 6

SSA:

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

6 timer

18/11: 6 timer med LTHV

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær- og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

Kapitel 4

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

4 timer

20/11: 4 timer med LTHV

Velfærdsteknologi 

Nøgleord:

Hjælpemidler

Funktionsevne

Velfærdsteknologiens betydning for borger og for fagperson

Digitale hjælpemidler

Kapitel 23

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

4 timer

21/11: 2 timer med LTHV

27/11: 2 timer med LTHV

Sygepleje (sættes ind i det tema, som underviser finder relevant)

Nøgleord:

Sygeplejeprocessen

Sygeplejefaglige områder:

- væske, hud, tryksår, ødemer, infektion, feber, vejrtrækning/hoste og forstoppelse. Kapitlet er kun tonet til SSA.  

Kapitel 12

Alle kompetencemål

TEMA 7: (16 timer, vejledende)

14 timer

28/11: 4 timer med MEKO

2/12: 4 timer med MEKO

6/12: 3 timer med LTHV

9/12: 3 timer med LTHV

PFU case arbejde.

Forløbet afsluttes d. 9/12 med borgerkonference/teammøde. 

4 timer

10/12: 4 timer med MASK

11/12: 6 timer med JEPE - selvstudie 

12/12: 4 timer med JEPE - opfølgning på selvstudieopgaven + intro til sosufagseksamen mm.

13/12: 4 timer med PJKV

Repetition 

12/12: 2 timer med JEPE

Forberedelse til sosufagseksamen 

14 timer

6/11: 6 timer med ANNE

7/11: 4 timer med ANNE

15/11: 4 timer med ANNE

Palliation, ser særskilt fagbrik for dette (Livets afslutning)

9 dages forløb:

16/12: 5 timer med MEKO

17/12: 4 timer med MEKO

18/12: 6 timer med MEKO

19/12: 2 timer med MASK

20/12: 4 timer med LTHV

6/1: 5 timer med LTHV

7/1: 4 timer med MEKO og LTHV

8/1: Prøveforberedelse hjemme eller på skolen 

9/1: Eksamen 

Eksamensopgave

14-16 timer introforløb + 106 ordinære SOSU-fagstimer + 4-6 timer sygepleje + 4 timer opstart repetition + 16 timer i palliation + 20 timer casearbejde (efter PFU) = 168 planlagte timer

Derudover går der timer fra SOSU-fag til introduktion til PFU.

Inden PFU er der i følge fagfordelingsplanen 95 timer SOSU-fag.

I alt 172 timer til SOSU-fag.

 Studieværkstedsbånd ligger nu på dag 5, hvor eleverne skal have godkendt disposition

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.