Fagets fagplan

Introduktion til sosufag

I SOSU-fag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. SOSU-fag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I SOSU-fag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, SOSU-serien, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Dato, underviser (initialer) og antal lektioner

Antal timer á 60 min.

Kapitlets titel samt nøgleord fra kapitlet

Forberedelse til lektionerne

Kompetencemål SSH/SSA

14-16 timer

22/10-28/10 

ANGR og LEHO

Intro forløb og intro til sosufaget

Intro til faget og kompetencemål.

Intro til toning SSH/SSA - fagdagsopgaver 

Intro til VAR.

Man 28/10 

3 timer

LEHO og ANGR

Samarbejde

Nøgleord:

Fælles værdier og mål.

Ansvar 

Kommunikation

Teamsamarbejde

Tværfagligt samarbejde

Tværsektorielt samarbejde

Kapitel 3

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

Ons d. 30/10

4 timer

LEHO

Relationer 

Nøgleord:

Privat/professionel 

De 3 P'er

Sympati/empati

Vægtning af opgaver

Kontakt før opgave

Kendskab til borgeren (kultur, tradition, værdier og normer)

Netværk

Livshistorie

Kapitel 1

Brug læseguide, når du læser

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

Ons d. 30/10

2 timer

LEHO

Kommunikation

Nøgleord:

Formål

Nonverbal/verbal kommunikation

Aktiv lytning

Perspektivskifte som metode

Spørgeteknik (åbne, lukkede og ledende spørgsmål)

Konflikttrappen og konfliktnedtrappende sprog

Kapitel 2 s. 29-38

Brug læseguide til kommunikation 

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

Tors d. 31/10

2 timer

ANGR

At være fagperson 

Nøgleord:

Pligter som fagperson

GDPR

Selvbestemmelsesret

Metoder og principper

Autorisation

Kapitel 5

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

SSH:

K1 (begynder)

K9 (begynder)

 Tors d. 31/10

2 timer

ANGR

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Forkortelser (medicinske/latinske)

Kapitel 6

SSA:

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

Man d. 4/11

2 timer

LEHO

Fortsættelse af kommunikation

Nøgleord:

Formål

Nonverbal/verbal kommunikation

Aktiv lytning

Perspektivskifte som metode

Spørgeteknik (åbne, lukkede og ledende spørgsmål)

Konflikttrappen og konfliktnedtrappende sprog

Læs side 36-42

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

Tirs d. 5/11

4 timer

ANGR

Opstart af Kroppen + Aldersforandringer

Fokus: Hud, knogler, muskler og led

Nøgleord kap 16:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organsystemer

Kapitel 16, Kroppen.
Læs side 277-287

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

Ons d. 6/11

2 timer

LEHO

Konflikter 

Brug læseguide, når du læser kap. 2 s. 39-42

Fre d. 8/11

4 timer

ANGR

Kroppen + Aldersforandringer

Fokus: Kredsløbet, luftvejene, fordøjelsen, urinveje

Kapitel 16, Kroppen.
Læs side 288-299

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

Man d. 11/11

4 timer

ANGR

Afslutning på kroppen + aldersforandringer

Fokus: Kønsorganer, kirtler, hormoner, nervesystemet og sanserne

Kapitel 16, Kroppen.
Læs side 299-309

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

Tirs d. 12/11

4 timer

LEHO

Omsorg

Nøgleord:

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

Vejledning og guidning

Refleksionshjulet med eksempel

Etik og etiske dilemmaer

Kapitel 8

Brug læseguide imens du læser

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

Ons d. 13/11

2 timer

LOF

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær- og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

Kapitel 4

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

Fre d. 15/11

2 timer 

LEHO

Fortsættelse af omsorg 

Lav læseguide til timen

Man d. 18/11

2 timer

LEHO

Fortsættelse af omsorg 

Refleksionshjulet

Etik og etiske dilemmaer

Læs 113-116

Etiske dilemmaer og refleksionshjulet 

Ons d. 20/11

6 timer

LEHO

Skolekøkkenet er booket i 5.-6. time

Kost, måltider og kostberegning

Nøgleord:

Kostråd

Anbefalinger

Ældre i ernæringsmæssig risiko

Kostberegning

Brug læseguide, når du læser kap. 15

Det er kun SSA der skal læse side: 263-272

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder) 

SSH:

K5 (begynder)

Fre d. 22/11

3 timer 

LEHO

 Sygepleje

Nøgleord:

Sygeplejeprocessen

Sygeplejefaglige områder:

• væske, hud, tryksår, ødemer, infektion, feber, vejrtrækning/hoste og forstoppelse.
• OBS: Kapitlet er kun tonet til SSA. 

 Kapitel 12

SSH læs s. 199-204

SSA læs s. 199-218

 Alle kompetencemål 

Man d. 25/11

4 timer

ANGR

Hygiejne

Nøgleord:

Mikroorganismer

Smittekæde

Rene/urene opgaver og rækkefølge

Håndhygiejne

Værnemidler

SSA s. 383-384: Mikroorganismers livsbetingelser

Kapitel 20

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

Tirs d. 26/11

3 timer

ANGR

Sundhed 

Nøgleord:

Fysisk og mental sundhed

KRAM og S-faktorer

Livsstil

Levevilkår

Mestring og mening

HUSK cykling+ !

Kapitel 13

Supplerende:

SOSU Play om sundhedsbegrebet + WHO definition

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

ons d. 27/11

2 timer 

LEHO

Arbejder hjemme 

I kan se filmen derhjemme på mitcfu.dk - adgang bliver givet til jer 

HUSK DE URØRLIGE TEATER

Tors 28/11

2 time

ANGR

Julehygge

Man d. 2/12

1 time

ANGR

 Aldring og fysisk aktivitet

Nøgleord kap. 17:

Kroppens aldring

Hudsult

Seksualitet

Fysisk aktivitet + anbefalinger

 Kapitel 17

Tirs d. 03/12

4 timer

ANGR

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Motivation

Tidlig opsporing - ændringsskema 

Social sundhed og ensomhed

Aktiviteter

Triage

Kapitel 14 

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

Tors d. 5/12

4 timer

LEHO

Sengestue er booket

Personlig pleje

Nøgleord:

Procedurer

Observationer

Hudpleje

Øvre og nedre toilette

Blufærdighed og intimsfære

Toiletbesøg

Ernæring

 Kap 10 - brug læseguide når du læser

Du skal ikke læse proceduren/fremgangsmåde

Dem bruger vi i undervisningen

SSA:

K1 (begynder) tilføljet

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder) tilføjet

K2 (begynder)

K4 (begynder)

Fredag 6/12

2 timer

ANGR

 Vi fortsætter med sundhedsfremme

 Kapitel 14

Man d. 9/12

4 timer

ANGR

 Prøve nogle sundhedsfremmende aktiviteter af + se film Still Alice (film der handler om demens)

Tirs d. 10/12

2 timer

LEHO

 Fortsættelse af personlig pleje og spl. processen 

Vi bruger casen om Bente, som har behov for hjælp til personlig pleje. 

Ons 11/12

6 timer

ANGR+LEHO

Studietur

Ons 18/12

6 timer

ANGR+LEHO

Fagdag

JULEFERIE fra lørdag den 21 til januar den 5.

Man 6/1

4 timer

ANGR

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Observationer

Patientforeninger

Personcentreret omsorg, Tom Kitwoods blomst.

KRAM + S-faktorer

Kapitel 18 s 327-345 + s. 224-225

I skal ikke læse om demens!

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

Tirsdag 7/1

2 timer

LEHO

Dokumentation

Nøgleord:

EOJ/Journal

Observationer - subjektiv/objektiv.

Fagsprog

De 12 sygeplejefaglige problemområde

Afvigelser og dokumentation

Sundhedslov og servicelov, opgaver.

SSA s. 96-98.

Ingen forberedelse

Kapitel 7, SSA: s. 96-98

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

Onsdag d. 8/1

4 timer

LEHO

Fortsætter med dokumentation og starter på emnet om

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver og fremgangsmåde

Kemiske forbindelser

Rengøringsmidler

Hygiejne

Madservice

Digital post

SSA side 191-194 (Rengøringskemi)

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret) tilføjet

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K8 (begynder) tilføjet

Tors 9/1

2 timer + studieværkstedstimer

LEHO

 Fortsætter med praktisk hjælp 

Husk tøj til Cykling +

Fre 10/1

4 timer

ANGR

Ergonomi 

Nøgleord:

Ergonomiske principper

Arbejdsstillinger

Arbejdsmiljø

APV

Vægtstangsprincip, det naturlige bevægemønster, tyngdekraft og gnidningsmodstand.

+ evt se resten af Still Alice

 Kapitel 21

og I skal også læse nogle sider fra kapitel 22 (401-406):

+ s 401-404 omkring forflytningspyramiden

+ s 404-405 omkring det naturlige bevægemønster

+ s 405 - 406 omkring naturens kræfter

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

Man 13/1

2 timer

ANGR

 Livsstilsygdomme og demens

Personcentreret omsorg, Tom Kitwoods blomst.

læs s. 345-350

Man 13/1

4 timer

LEHO

 Arbejdsmiljø 

Nøgleord:

Arbejdsmiljøloven

Sikkerhed

APV

Fysisk og psykisk arbejdsmiljø

Ons 15/1

1 timer

ANGR

Forflytning 

Nøgleord: 

Ressourcer/belastninger

Hjælpemidler

Forflytningspyramiden

 Kapitel 22

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

Tors 16/1

2 Studieværkstedstimer

ANGR

Velfærdsteknologi 

Nøgleord:

Hjælpemidler

Funktionsevne

Velfærdsteknologiens betydning for borger og for fagperson

Digitale hjælpemidler

 Kapitel 23

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

Man 27/1

4-6 timer

ANGR + LEHO

 Arbejde med PFU opgaverne

 Tors 30/1

2 timer 

LEHO

 Opstart af rehabilitering 

Nøgleord:

Funktionsevne - ressourcer og belastninger

Rehabiliterende tilgang - aktivitet og deltagelse

Servicelov, §83a

Genoptræningsplan

Hverdagsliv - Meningsfuldt liv - Døgnrytme og vaner

Samarbejde

 Brug læseguide imens du læser kap. 9

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K9 (begynder)

 Man 3/2

ANGE + LEHO

 STOP OP DAG

 Ons 5/2

1 time + cykling +

LEHO

 Rehabilitering 

Man 10/2

1 time

LEHO

 Rehabilitering 

Ons 19/2

2 timer

LEHO

 Rehabilitering 

Man 3/3

6 timer

LEHO (+ANGR)

2. FAGDAG

Den 4, 5 og 6 feb

Palliation, ser særskilt fagbrik for dette (Livets afslutning)

Fre 7/3

4 timer

LEHO

Repetition 

Man 10/3

4 timer

LEHO

Repetition 

Tirs 11/3

ANGR og LEHO

Opstart af afsluttende projekt

Træk af eksamenscase

12/3-18/3

Afsluttende projekt

afleveres d. 18/3

42 timer

Eksamensopgave opstart

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.