Fagets fagplan
|
Fagintroduktion At social- og sundhedsassistenten som autoriseret sundhedsperson kan udføre sygepleje, der retter sig mod borgerens og patientens grundlæggende behov, herunder foretage sygeplejefaglig observation, vurdering, planlægning og evaluering og handle på forandringer i borgerens/patientens psykiske tilstand, hvor der opstår komplekse grundlæggende behov. Litteratur: |
SSA Skoleperiode 1 - 11 timer:
Fagansvarlig: Helene H. Kristensen
Litteratur: Psykisk sygdom og sygepleje, Munksgaard 2017 - online udgave.
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
1 time - Hjemmearbejde 22.10.24 - HEHK |
Demensformer I skal orientere jer på de 4 mest almindelige former for demenssygdomme derhjemme. Se opgavebeskrivelse under forløb. |
Kap. 1 Mennesket i centrum side 22 (afsnit: Mennesket i centrum) Kap 2 Psykiatriske diagnoser og fordomme: Læs side 52 – 61 (fra afsnit "Stigmatisering ved psykisk sygdom og resten af kapitlet) Kap 20. Demens side 397-419 (Fra kapitlets start til afsnittet "Personcentreret pleje og omsorg til mennesker med demens") Demenshåndbogen. Personcentreret omsorg i praksis. Sundhedsstyrelsen 2019. (pdf fil i Canvas under skoleperiode 1) side 1-25 |
Alzheimers sygdom Frontotemporal demens Lewy body demens Vaskulær demens Årsager Symptomper Faser Behandling |
|
1 timer 23.10.24 - DIA |
Intro til faget og fagmål
Demensformer De 4 mest almindelige former for demenssygdomme |
Kap. 1 Mennesket i centrum side 22 (afsnit: Mennesket i centrum) Kap 2 Psykiatriske diagnoser og fordomme: Læs side 52 – 61 (fra afsnit "Stigmatisering ved psykisk sygdom og resten af kapitlet) Kap 20. Demens side 397-419 (Fra kapitlets start til afsnittet "Personcentreret pleje og omsorg til mennesker med demens") Demenshåndbogen. Personcentreret omsorg i praksis. Sundhedsstyrelsen 2019. (pdf fil i Canvas under skoleperiode 1) side 1-25 |
Stigmatisering Fordomme Social kategoriseing Inklusion Åbenhed Ligeværdighed Anerkendelse Alzheimers sygdom Frontotemporal demens Lewy body demens Vaskulær demens Årsager Symptomper Faser Behandling |
|
1 time 23.10.24 - DIA |
Opstart ABC Demens - medbring pc + høretelefoner
Lav følgende moduler: Pleje og omsorg hjemmefra (De første 4) |
Orienter jer på hjemmesiden: |
|
|
4 timer 24.10.24 - DIA/SH |
Personcenteret omsorg
|
Kap 20 Demens side 419-433 (fra afsnittet "personcentreret pleje og omsorg til mennesker med demens"- og resten af kapitlet) Demenshåndbogen: Personcentreret omsorg i praksis. Sundhedsstyrelsen 2019. (pdf fil ligger i Canvas under skoleperiode 1) side 25-65 Læseguide kap. 20 og Demenshåndbog Medbring hørebøffer på dagen
|
Viden om demens Personcenteret omsorg Tom Kitwoods Blomst. VIPS modellen. Personcentrerende kommunikation med Marte Meo Positivt personarbejde Low-arousal pædagogik Kontakt-ø Lovgivning |
|
2 timer 30.10.24 - DIA/HEHK |
Fortsat arbejde med personcentreret omsorg og Tove
Se filmen: Indefra om demens med Anders Agger Refleksionsspørgsmål
|
Munksgaard, Skab den gode relation 2015 1 udgave, 1 udgave 2015 Orienter dig i bogen og læs kap. 3+6. Medbring bogen til undervisning Læseguide Skab den gode relation Relationsspillet. (skal med i praksis) |
Personcenteret omsorg Sociale spejling Samarbejde med pårørende Pædagogiske redskaber Den gode relation Vidensbank Magtposition Omsorgsmedarbejderens værktøjskasse Personcenteret omsorg Selvstændighed og mening med livet |
|
2 time 30.10.24 - DIA/HEHK |
Færdiggøre ABC Demens - medbring pc + høretelefoner |
Lav følgende moduler: Pleje og omsorg hjemmefra (De første 4)
Orienter jer på hjemmesiden: |
SSA Skoleperiode 2 - 12 timer:
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
3 timer |
Introduktion til skoleperiode 2.
Demens(sygdomslære) og personcentreret omsorg set ift borgere med demens Demensligningen (side 26 i Demenshåndbogen, - ligger som PDF under forløb)
Demens og arousal |
Refleksionskort:
Kap 20 Demens Demenshåndbogen. Personcentreret omsorg i praksis. Sundhedsstyrelsen 2019. (pdf fil i Canvas)
Kap.19 Reminiscens |
Personcentreret omsorg og pleje Personligt plejemiljø Validering Facilitere og guide Kommunikation |
|
2 timer |
Demens ABC E - learningskursus sættes i gang. Pleje og omsorg gennemføres (De første 4 er lavet på sk.p. 1) |
Orienter jer på hjemmesiden: |
|
|
3 timer |
Herning: Studiebesøg(?) evt. mate meo/velfærdsteknologi
Holstebro: Svinget, Klinkby Bo- og Dagcenter Projektopgave med udgangspunktet i studiebesøgene i Århus/Klinkby |
Se ovenfor |
Reminiscens
|
|
2 timer |
Reminiscens. Projektopgave planlægge reminiscens aktiviteter til borgere med demens og transkulturel psykiatri. |
Kap.19 Reminiscens Læs: Kap. 18 Transkulturel psykiatri. Psykiatrisk sygdomslære, 2016. (ligger under forløb) |
Livshistorie Stimulerende aktiviteter Reminiscensmetoden Pårørende Transkulturel psykiatri |
|
1 time |
Relationsspillet |
Munksgaard, Skab den gode relation 2015 1 udgave, 1 udgave 2015 Orienter dig i bogen og læs kap. 3+6. Medbring bogen til undervisning Læseguide Skab den gode relation Relationsspillet. (skal med i praksis) |
|
|
2 timer |
Reminiscens aktiviteter afvikles. |
Kap.19 Reminiscens Læs: Kap. 18 Transkulturel psykiatri. Psykiatrisk sygdomslære, 2016. (ligger under forløb) |
Livshistorie Stimulerende aktiviteter Reminiscensmetoden Pårørende Transkulturel psykiatri |
SSA Skoleperiode 3 - 54 timer(Inkl. 2 fagdage):
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
2 timer |
Introduktion til faget på skoleperiode 3 Psykiatriske diagnoser og fordomme
|
Kap 2 side 52-61 (fra afsnittet; " Stigmatisering ved psykisk sygdom" og resten af kapitlet) |
Mennesket i centrum Stigmatisering eller inklusion Fordomme Åbenhed Tabu |
|
2 timer |
Psykiatriens organisering og dine arbejdsområder
Psykiatriske diagnoser og fordomme |
Kap 1
Kap 2 side 43-52 (fra Kapitlets begyndelse til afsnittet "Stigmatisering ved psykisk sygdom" |
Behandlingspsykiatri Social Psykiatri Ambulant psykiatri Aktivitet og beskæftigelse tilbud Boformer Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social-og sundhedsassistentens arbejde. |
|
3 timer |
Grundsyn i psykiatrien
|
Kap 3 |
Biologiske/psykologiske/sociale grundsyn Stresssårbarhedsmodellen Udviklingspsykologi Personlighedsmodel Psykodynamisk udviklingspsykologi Kognitiv psykologi |
|
3 timer |
Observation og observationsområder i psykiatrien
Behandlingsplaner, sygeplejeplaner og handleplaner |
Kap. 4
Kap 5 |
Generel/specifik observation sygeplejeplaner, behandlingsplaner §141 Handleplan Pædagogisk handleplan |
|
3 timer |
Psykiatrisk sygepleje |
Kap 6 |
Forskellige psykiatriske sygeplejeteorier |
|
2 timer
|
Kontaktperson, relationsmedarbejder eller koordinator i psykiatrien
|
Forberedelse: Se filmen ”Rebellen fra Langeland” afsnit 1 (43 min). Findes på Mit CFU.dk og læs kap 7
|
Roller som kontaktperson Støtte til hverdagslivet Myndighedsperson Kontakt og relation Koordinator Formel og emotionel kontakt Relationsarbejde Forudsigelighed og struktur Psykoedukation Udskrivningssamtale |
|
3 timer
|
Psykosocial rehabilitering
Recovery Tidevandsmodellen
|
Kap. 8
Kap. 9
Kap. 10 |
Rehabilitering Samarbejde /koordination Faktorer der fremmer recovery, Tidevandsmodellen/ de 10 forpligtelser og tilhørende kompetence SSA´s rolle |
|
4 timer |
Kognitiv tilgang Jeg- funktioner og jeg- støttende sygepleje Miljøterapi
|
Kap. 11 Kap. 12 Kap. 13 |
Der arbejdes med hvordan, viden om professionelle og mellemmenneskelige relationer kan anvendes i arbejdet med som kontaktperson/ relations medarbejder i relation til borgere/patienter med fokus på inddragelse af jeg-støttende principper og kognitiv tilgang i miljøterapien. |
|
3 timer
|
Personlighedsforstyrrelser Selvskade og selvskadende adfærd Spiseforstyrrelser |
Kap. 26
Kap. 27 (skimmes)
Kap. 25 |
Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social- og sundhedsassistentens arbejde. |
|
6 timer |
Fagdag - fordybelse |
Repeter: Kap. 10 Tidevandsmodellen Kap. 26 Personlighedsforstyrrelser s. 563-578 (fra kapitlets begyndelse til afsnittet "Dyssocial personlighedsforstyrrelse") Kap. 27 Selvskade og selvskadende adfærd Kap. 5 Behandlingsplaner, sygeplejeplaner og handleplaner side 119-121 (fra afsnittet "Handleplaner" og resten af kapitlet) Kap. 12. Jeg funktioner og jeg-støttende sygepleje s. 234-244 (fra kapitlets begyndelse og til afsnittet "Hvad er jeg-støttende sygepleje?" |
|
|
2 timer |
Retspsykiatri- når borgeren har en behandlingsdom |
Kap 29 |
I Danmark vil kriminelle borgere med en sindssygdom blive idømt behandling i stedet for straf |
|
3 timer |
Forebyggelse og begrænsning af magt og tvang |
Kap. 16 |
Vi arbejder med at bevare respekt og værdighed samt forebygge udadreagerende adfærd og magtanvendelse. |
|
3 timer
|
Affektive sindslidelser, depression og mani
Selvmordsrisiko og selvmord |
Kap 23
Kap. 28 |
Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social-og sundhedsassistentens arbejde. |
|
3 timer |
Skizofrene sindslidelser |
Kap 22 Vi ser filmen: Rose (Varighed 106 min.) |
Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social-og sundhedsassistentens arbejde. |
|
3 timer |
Nervøse og stressrelaterede tilstand |
Kap 24 |
Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social-og sundhedsassistentens arbejde. |
|
3 timer |
Misbrugslidelser og dobbeltdiagnoser |
Kap. 21 |
Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social-og sundhedsassistentens arbejde. |
|
6 timer
|
Fagdag - simulation: Workshops og simulation |
Kap 4, kap 7, kap 12 & kap 22 (Simulation)
Kap 10, kap 14 & kap 21 (Workshops)
Hæftet: "At arbejde med menneskers hverdagsliv", Birgitte Højlund (Findes i SSA fag, LA1A) |
|
SSA Skoleperiode 4 - 26 timer(inkl. 1 fagdag):
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
1 time |
Introduktion til skoleperiode 4. Opsamling fra forrige skoleperiode og praktikken. Arbejde med målene og hvad mangler vi i forhold til målene. |
|
|
| 3 timer | Samarbejde med pårørende i psykiatrien |
Kap 14 |
Samarbejde og inddragelse af pårørende. |
|
4 timer |
Socialpædagogiske principper |
Munksgaard Skab den gode relation 2015 1 udgave, 1 udgave 2015: Hele bogen skimmes |
Pædagogiske redskaber Den gode relation Vidensbank Magtposition Omsorgsmedarbejderens værktøjskasse Personcenteret omsorg Selvstændighed og mening med livet |
|
4 timer |
Sansestimulering i psykiatrien Kigge på materialet, opkvalificeres ? |
Kap 18. Sansestimulering i psykiatrien Om lejring: https://www.etf.dk/ergoterapeuten/ny-metode-giver-hvile-til-urolige-demente Artikel: Mere sansestimulering – mindre tvang. Ergoterapeuten 05 2017 |
De syv sanser Hypersensivitet Hyposensivitet Sansestimulering i hverdagen |
|
2 timer |
Fysisk aktivitet i psykiatrien |
Kap 17 Fysisk aktivitet i psykiatrien Skimmelæs baggrundsviden: Farmakologi og medicinhåndtering 2017 side 249-252 (kapitel 6. Afsnittene "Polyfarmaci-risiko for overmedicinering" og "Det metaboliske syndrom") Polyfarmaci og metabolisk syndrom |
Sundhed Personalets motivation Forskellige former for fysisk Træning Planlægning |
|
6 timer |
Psykoeducation til patienter, brugere og pårørende |
Kap 15 Psykoeducation til patienter, brugere og pårørende Medbring bogen: Mødet med borgeren og patienten |
Viden, mestring, håb, accept Sundhedsfremme Mål og deltagerforudsætninger Manualer Principper for undervisning |
|
6 timer |
Repetition |
Alle kapitler |
|
EUX MASTER 2024:
EUX Skoleperiode 1a - 11 timer:
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
3 timer |
Intro til faget og fagmål
Demensformer De 4 mest almindelige former for demenssygdomme |
Kap. 1 Mennesket i centrum side 22 (afsnit: Mennesket i centrum) Kap 2 Psykiatriske diagnoser og fordomme: Læs side 52 – 61 (fra afsnit "Stigmatisering ved psykisk sygdom og resten af kapitlet) Kap 20. Demens side 397-419 (Fra kapitlets start til afsnittet "Personcentreret pleje og omsorg til mennesker med demens") Demenshåndbogen. Personcentreret omsorg i praksis. Sundhedsstyrelsen 2019. (pdf fil i Canvas under skoleperiode 1) side 1-25 Læseguide kap. 1, 2 og 20 + demenshåndbog
|
Stigmatisering Fordomme Social kategoriseing Inklusion Åbenhed Ligeværdighed Anerkendelse Alzheimers sygdom Frontotemporal demens Lewy body demens Vaskulær demens Årsager Symptomper Faser Behandling |
|
3 timer |
Personcenteret omsorg
|
Kap 20 Demens side 419-433 (fra afsnittet "personcentreret pleje og omsorg til mennesker med demens"- og resten af kapitlet) Demenshåndbogen: Personcentreret omsorg i praksis. Sundhedsstyrelsen 2019. (pdf fil ligger i Canvas under skoleperiode 1) side 25-65 Læseguide kap. 20 og Demenshåndbog Medbring hørebøffer på dagen
|
Viden om demens Personcenteret omsorg Tom Kitwoods Blomst. VIPS modellen. Personcentrerende kommunikation med Marte Meo Positivt personarbejde Low-arousal pædagogik Kontakt-ø Lovgivning |
|
3 timer |
Den gode relation til personen med demens
Se filmen: Indefra om demens med Anders Agger Refleksionsspørgsmål Spillet: Skab den gode relation (Tove fra filmen er caseperson)
|
Munksgaard, Skab den gode relation 2015 1 udgave, 1 udgave 2015 Orienter dig i bogen og læs kap. 3+6. Medbring bogen til undervisning Læseguide Skab den gode relation Relationsspillet. (skal med i praksis)
|
Personcenteret omsorg Sociale spejling Samarbejde med pårørende Pædagogiske redskaber Den gode relation Vidensbank Magtposition Omsorgsmedarbejderens værktøjskasse Personcenteret omsorg Selvstændighed og mening med livet |
|
2 timer |
Demens ABC E - learningskursus sættes i gang.
Demens og arousal |
Lav følgende moduler: Pleje og omsorg hjemmefra (De første 4)
Orienter jer på hjemmesiden: |
|
EUX Skoleperiode 1b - 18 timer:
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
3 timer |
Introduktion til skoleperiode 2.
Demens(sygdomslære) og personcentreret omsorg set ift borgere med demens Demensligningen
|
Refleksionskort:
Kap 20 Demens Demenshåndbogen. Personcentreret omsorg i praksis. Sundhedsstyrelsen 2019. (pdf fil i Canvas)
Kap.19 Reminiscens |
Personcentreret omsorg og pleje Personligt plejemiljø Validering Facilitere og guide Kommunikation |
|
2 timer |
Demens ABC E - learningskursus sættes i gang. Pleje og omsorg gennemføres (De første 4 er lavet på sk.p. 1) |
Orienter jer på hjemmesiden: |
|
|
3 timer |
Herning: Studiebesøg(?) evt. mate meo/velfærdsteknologi
Holstebro: Svinget, Klinkby Bo- og Dagcenter Projektopgave med udgangspunktet i studiebesøgene i Århus/Klinkby |
Se ovenfor |
Reminiscens
|
|
2 timer |
Reminiscens. Projektopgave planlægge reminiscens aktiviteter til borgere med demens og transkulturel psykiatri. |
Kap.19 Reminiscens Læs: Kap. 18 Transkulturel psykiatri. Psykiatrisk sygdomslære, 2016. (ligger under forløb) |
Livshistorie Stimulerende aktiviteter Reminiscensmetoden Pårørende Transkulturel psykiatri |
|
2 timer |
Reminiscens aktiviteter afvikles. |
Kap.19 Reminiscens Læs: Kap. 18 Transkulturel psykiatri. Psykiatrisk sygdomslære, 2016. (ligger under forløb) |
Livshistorie Stimulerende aktiviteter Reminiscensmetoden Pårørende Transkulturel psykiatri |
|
4 timer |
Sansestimulering i psykiatrien Kigge på materialet, opkvalificeres ? |
Kap 18. Sansestimulering i psykiatrien Om lejring: https://www.etf.dk/ergoterapeuten/ny-metode-giver-hvile-til-urolige-demente Artikel: Mere sansestimulering – mindre tvang. Ergoterapeuten 05 2017 |
De syv sanser Hypersensivitet Hyposensivitet Sansestimulering i hverdagen |
|
2 timer |
Fysisk aktivitet i psykiatrien |
Kap 17 Fysisk aktivitet i psykiatrien Skimmelæs baggrundsviden: Farmakologi og medicinhåndtering 2017 side 249-252 (kapitel 6. Afsnittene "Polyfarmaci-risiko for overmedicinering" og "Det metaboliske syndrom") Polyfarmaci og metabolisk syndrom |
Sundhed Personalets motivation Forskellige former for fysisk Træning Planlægning |
EUX Skoleperiode 2 - 62 timer(Inkl. 2 fagdage):
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
2 timer |
Intro til skoleperioden Psykiatriske diagnoser og fordomme
|
Kap 2 side 52-61 (fra afsnittet; " Stigmatisering ved psykisk sygdom" og resten af kapitlet) |
Mennesket i centrum Stigmatisering eller inklusion Fordomme Åbenhed Tabu |
|
2 timer |
Psykiatriens organisering og dine arbejdsområder
Psykiatriske diagnoser og fordomme |
Kap 1
Kap 2 side 43-52 (fra Kapitlets begyndelse til afsnittet "Stigmatisering ved psykisk sygdom" |
Behandlingspsykiatri Social Psykiatri Ambulant psykiatri Aktivitet og beskæftigelse tilbud Boformer Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social-og sundhedsassistentens arbejde. |
|
3 timer |
Grundsyn i psykiatrien
|
Kap 3 |
Biologiske/psykologiske/sociale grundsyn Stresssårbarhedsmodellen Udviklingspsykologi Personlighedsmodel Psykodynamisk udviklingspsykologi Kognitiv psykologi |
|
3 timer |
Psykiatrisk sygepleje |
Kap 6 |
Forskellige psykiatriske sygeplejeteorier |
|
3 timer |
Observation og observationsområder i psykiatrien
Behandlingsplaner, sygeplejeplaner og handleplaner |
Kap. 4
Kap 5 |
Generel/specifik observation sygeplejeplaner, behandlingsplaner §141 Handleplan Pædagogisk handleplan |
|
3 timer |
Kontaktperson, relationsmedarbejder eller koordinator i psykiatrien
Vi ser filmen ”Rebellen fra Langeland” afsnit 1 (43 min). Findes på Mit CFU.dk |
Kap 7
|
Roller som kontaktperson Støtte til hverdagslivet Myndighedsperson Kontakt og relation Koordinator Formel og emotionel kontakt Relationsarbejde Forudsigelighed og struktur Psykoedukation Udskrivningssamtale |
|
3 timer
|
Psykosocial rehabilitering
Recovery Tidevandsmodellen
|
Kap. 8
Kap. 9
Kap. 10 |
Rehabilitering Samarbejde /koordination Faktorer der fremmer recovery, Tidevandsmodellen/ de 10 forpligtelser og tilhørende kompetence SSA´s rolle |
|
4 timer |
Kognitiv tilgang Jeg- funktioner og jeg- støttende sygepleje Miljøterapi
|
Kap. 11 Kap. 12 Kap. 13 |
Der arbejdes med hvordan, viden om professionelle og mellemmenneskelige relationer kan anvendes i arbejdet med som kontaktperson/ relations medarbejder i relation til borgere/patienter med fokus på inddragelse af jeg-støttende principper og kognitiv tilgang i miljøterapien. |
|
3 timer
|
Personlighedsforstyrrelser Selvskade og selvskadende adfærd Spiseforstyrrelser |
Kap. 26
Kap. 27 (skimmes)
Kap. 25 |
Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social- og sundhedsassistentens arbejde. |
|
6 timer - Fagdag |
Fagdag - fordybelse |
Repeter: Kap. 10 Tidevandsmodellen Kap. 26 Personlighedsforstyrrelser s. 563-578 (fra kapitlets begyndelse til afsnittet "Dyssocial personlighedsforstyrrelse") Kap. 27 Selvskade og selvskadende adfærd Kap. 5 Behandlingsplaner, sygeplejeplaner og handleplaner side 119-121 (fra afsnittet "Handleplaner" og resten af kapitlet) Kap. 12. Jeg funktioner og jeg-støttende sygepleje s. 234-244 (fra kapitlets begyndelse og til afsnittet "Hvad er jeg-støttende sygepleje?" |
|
|
2 timer |
Retspsykiatri- når borgeren har en behandlingsdom |
Kap 29 |
I Danmark vil kriminelle borgere med en sindssygdom blive idømt behandling i stedet for straf |
|
3 timer |
Forebyggelse og begrænsning af magt og tvang |
Kap. 16 |
Vi arbejder med at bevare respekt og værdighed samt forebygge udadreagerende adfærd og magtanvendelse. |
|
3 timer
|
Affektive sindslidelser, depression og mani
Selvmordsrisiko og selvmord |
Kap 23
Kap. 28 |
Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social-og sundhedsassistentens arbejde. |
|
4 timer |
Skizofrene sindslidelser |
Kap 22 Vi ser filmen: Rose (Varighed 106 min.) |
Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social-og sundhedsassistentens arbejde. |
|
3 timer |
Nervøse og stressrelaterede tilstand |
Kap 24 |
Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social-og sundhedsassistentens arbejde. |
|
3 timer |
Misbrugslidelser og dobbeltdiagnoser |
Kap. 21 |
Der arbejdes med årsager til psykiske sygdommes opståen, samt symptomer og hvordan denne viden kan anvendes i social-og sundhedsassistentens arbejde. |
|
6 timer
|
Fagdag - simulation: Workshops og simulation |
Kap 4, kap 7, kap 12 & kap 22 (Simulation)
Kap 10, kap 14 & kap 21 (Workshops)
Hæftet: "At arbejde med menneskers hverdagsliv", Birgitte Højlund (Findes i SSA fag, LA1A) |
|
|
6 timer |
Psykoeducation til patienter, brugere og pårørende |
Kap 15 Psykoeducation til patienter, brugere og pårørende Medbring bogen: Mødet med borgeren og patienten |
Viden, mestring, håb, accept Sundhedsfremme Mål og deltagerforudsætninger Manualer Principper for undervisning |
EUX Skoleperiode 3 - 13 timer:
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
| 1 time |
Introduktion til skoleperiode 4. Opsamling fra forrige skoleperiode og praktikken. Arbejde med målene og hvad mangler vi i forhold til målene. |
|
|
| 2 timer |
Samarbejde med pårørende i psykiatrien |
Kap 14 |
Samarbejde og inddragelse af pårørende. |
|
4 timer |
Socialpædagogiske principper |
Munksgaard Skab den gode relation 2015 1 udgave, 1 udgave 2015: Hele bogen skimmes |
Pædagogiske redskaber Den gode relation Vidensbank Magtposition Omsorgsmedarbejderens værktøjskasse Personcenteret omsorg Selvstændighed og mening med livet |
|
6 timer |
Repetition |
Alle kapitler |
|
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|