Fagets fagplan
Velkommen til Dansk på PA-hovedforløbet Herning
- skoleforløb: DATO (11 timer)
- skoleforløb: DATO (26 timer)
Identitet og formål
Identitet
Danskfaget i erhvervsuddannelserne bidrager gennem tværfagligt samspil med erhvervsuddannelsens øvrige fag til at styrke og udvikle danskfaglige og personlige kompetencer.
Fagets omdrejningspunkt er de kulturelle og kommunikative kompetencer:
At tale, at samtale, at præsentere, at lytte, at læse, at skrive og at se.
Fagets identitet i erhvervsuddannelserne hviler på to ben: Det almene og det erhvervsfaglige.
Formål
Formålet med danskfaget i erhvervsuddannelserne er at styrke elevens forudsætninger for at benytte det danske sprog i erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag til kommunikation og samarbejde og som værktøj til erkendelse, læring, oplevelse, tolerance og fællesskab.
Faget udvikler elevens sproglige bevidsthed og færdigheder, med henblik på, at eleven bliver bedre til at kommunikere mundtligt, skriftligt og multimodalt, dvs. når ord, billeder, film, animation, lyd og andre midler til kommunikation støtter hinanden i en tekst. Faget bidrager til, at eleven med forståelse kan lytte, læse og deltage i samtale ud fra forskellige tekster og teksttyper om erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag.
Fagets metoder styrker elevens innovative, kreative, analytiske og kritiske beredskab til at kunne løse opgaver og møde udfordringer, som eleven møder i erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag.
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
Dato og underviser |
Emne og indhold |
Forberedelse til undervisning |
Mål konkretiseret |
|
1.skoleperiode 12 timer |
|||
|
31.1. 4 timer STAP |
Introduktion til danskfaget (fagmål, lektionsplan) og børnelitteratur og børnesyn - Padlet opgave: Skriv om et stykke børnelitteratur på padlet som du kan huske fra enten din barndom, ungdom eller som PA'er. Skriv hvad du huske omkring det, og hvad der fangede dig. Skriv mindst 10 linjer. Inkluder i dit lille skriv, hvad du husker godt ved det. Måske er det noget du bruger i din dagligdag nu, som bare er godt.
Vi kigger nærmere på 3 begreber som knytter sig til børnebøger. - Didaktisering, purifikation og adaption.
Børnesyn, opdragelsesformer Vi kigger også nærmere på "Emil fra Lønneberg" |
Lyt til: https://bibliotek.kk.dk/nyheder/podcast/boernebogcast-nr-11-arven-fra-1967-og-trine-may Find den evt. i iTunes-podcast, Spotify, Google-podcast, så du kan høre den via din telefon uden problemer. - læs også supplerende materialer (ark om didaktisering, purifikation, didaktisering under forløb) |
Børne litt. Målgruppe Didaktisering adaption Purifikation |
|
17.2 2 timer STAP |
Gennemgang af nogle af virkemidlerne, som I har læst om. Analyse af Verdens Uartigste Dreng ud fra gennemgåede virkemidler. |
Læs/orienter dig i udleverede kompendium om børnelitteratur s. 1-8 (til og med Sproglig stil i Mimbo Jimbo) Vi skal arbejde med: " Verdens uartigste dreng" s12-17 (Sallies historier). Det kan være en fordel for dig at have læst den/kigget i den på forhånd. |
|
|
19.2. 2 timer STAP |
Dagen skal handle om flere forskellige ting:
Virkemidler i børnebogsgenren Dialogisk læsning Oplæg til egen børnebog |
I dag skal vi arbejde med "Alfons Åberg og Hamdis far", det kan være en fordel for jer at have kigget på den på forhånd. Men der bliver læsetid på klassen Læs/orienter dig i udleverede kompendium om børnelitteratur s. 8-14 (fra Personer) |
|
|
18.3. 4 timer STAP |
Afslutning af dansk på første skoleperiode I får en fælles tilbagemelding på jeres ideoplæg, og inspiration til, hvordan I kan arbejde med opgaven ude i praktikken. Vi arbejder med "Palle alene i verden" - vi skal lave analyse og snakke om den i fællesskab. Opsamling m. sælig fokus på de 3 begreber - adaption purifikation - didaktisering - vi laver walk'n'talk og samler op i fællesskab. Undervejs vil vi lave små brainbreaks. |
læs hjemme "Palle alene i verdenen" Kig noter igennem fra de andre gange - det er længe siden vi har haft dansk, så for lige at blive sporet ind på, hvad det egentlig er vi laver. |
|
|
2.skoleperiode 26 timer |
|||
|
Udarbejdelse af børnebog |
|||
|
4.12. 2 timer STAP |
Introduktion til 2. skoleperiode Repetition af børnelitteratur Opstart på udarbejdelse af egen børnebog |
Find og revurder din plan for børnebogen fra 1. skoleperiode |
|
|
11.12. 2 timer STAP |
Udarbejdelse af egen børnebog Mulighed for vejledning Udlever kompendium om artikler til næste gang |
Overvej, hvad du ønsker vejledning til – formuler konkrete spørgsmål, så vejledningen bliver brugbar og målrettet |
|
|
Arbejde med sagprosa |
|||
|
16.12. 4 timer STAP |
Opstart på sagprosa · Kommunikationsmodellen · Kend genren · Læse avis · En artikel udenpå · En artikel indeni Nyheder eller baggrund? |
Læs s. 1-7 i udleverede kompendium om artikler (til og med Baggrundsartikel)
Lektie til efter juleferien: Når vi mødes igen d. 23.1.,. vil jeg gerne at I har læst 6-10 forskellige artikler – pyt med indholdet, bare læs dem. Brug dr.dk/nyheder eller nyheder.tv2.dk Øv dig i at få øje på de forskellige elementer, som nyhedskriterier, medietype, hensigt og budskab. |
Kulturkompetencer Sagprosa Non-fiktion Kommunikationsmodellen Nyhedsartikel og baggrundsartikel
|
|
23.1. 4 timer STAP |
Sagprosa fortsat
Hvis vi har tid:
|
Læs også sidste del af udleverede kompendium om artikler Lektie til efter juleferien: Når vi mødes igen d. 23.1.,. vil jeg gerne at I har læst 6-10 forskellige artikler – pyt med indholdet, bare læs dem. Brug dr.dk/nyheder eller nyheder.tv2.dk Øv dig i at få øje på de forskellige elementer, som nyhedskriterier, medietype, hensigt og budskab.
|
Fake News Vinkel – hensigt Argumentation Appelformer |
|
Arbejde med noveller |
|||
|
3.2. 4 timer STAP HUSK AT AFLEEVERE BØRNEBOGEN D. 6.2. |
Genren Komposition Person- og miljøkarakteristik Sprog (og billedsprog) Gruppeanalyse Arbejde med En kærlighedshistorie |
Læs En Kærlighedshistorie (normal læsning + skimmelæs, marker, der hvor handlingen skifter) (se slide nr. 2 i PP: Opstart på noveller) Læs udleverede kompendium om noveller s.2-5 + s. 7 (fra Person- og miljøkarakteristik) - s. 13. |
Fiktion Analyse Komposition In medias res Karakteristik |
|
16.2. 2 timer |
Analyse af Drengen der kun ville sige F
|
Læs novellen Drengen der kun ville sige F Læs resten af kompendiet om noveller |
Fortolkning og perspektivering Symbolik, metafor og sammenligning Showing/telling |
|
Forberedelse til eksamen |
|||
|
26.2. 2 timer STAP |
Opsamling på novellegenren Prøvesituationen Eksamensforberedelse |
|
|
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|