Fagets fagplan
|
Fagintroduktion Valgfrit uddannelsesspecifikt fag. I dette fag vil du få viden om de udfordringer borgere med demens og deres pårørende har.
|
Fagansvarlige: Camilla Mejdal Klemensen (CAME), Maj-Britt Ørneborg Svostrup (MOE) og Anette Kjær Noer (ANKN)
Litteratur:
Personlig hjælp, omsorg og pleje, 2. udgave, kap. 10
Mødet med borgeren, 2. udgave, kap. 1 + 3
Demenshånbogen; personcentreret omsorg i praksis downloades eller printes ud - ligger under forløb
|
Dato |
Emne og indhold |
Forberedelse |
Væsentlige fagbegreber |
|
xx 2 timer int. |
Gennemgang af mål. VØL model, forventninger til faget. Vi ser sammen dokumentaren |
Forberedelse: Personlig hjælp, omsorg og pleje: Kap. 10 DEMENS håndbogen: Personcentreret omsorg i Praksis, sundhedsstyrelsen - ligger i links |
|
|
xx 2 timer int. |
Gruppeopgave: MMSE TEST - Hvordan stilles diagnose?
Hver gruppe søger information om den valgte demenssygdom og; Årsager Symptomer Sygdommens udvikling og betydning for hverdagslivet Dine opgaver som SOSU-hjælper
|
|
Demenssygdomme Relation til borgeren Særlige udfordringer |
|
xx 2 timer int. |
Fremlæggelse af arbejdet fra dagen før/ opgaven afleveres i afleveringsmappen. Individuel opgave: Demenslignende symptomer, som adskiller sig fra demenssygdomme/ afleveres i afleveringsmappe. Tilstande der forveksles med demens | Nationalt Videnscenter for Demens
Opsamling |
|
Demenssygdomme Tidlig opsporing af demens Relation til borgeren Særlige udfordringer Demenslignende symptomer |
|
xx 2 timer Int. |
Film; Da Åge forsvandt Personcentret omsorg / skal udarbejdes
|
Anvend Demens Håndbogen
|
Personcentreret omsorg Livshistorie Behov hos mennesker med demens |
|
xx 2 timer Int. |
Personcentreret omsorg/ skal udarbejdes
|
Anvend Demens Håndbogen
|
Personcentreret omsorg Livshistorie Behov hos mennesker med demens |
|
xx 2 timer |
Socialpædagogiske metoder/ validering skal udarbejdes |
Anvend Demens Håndbogen |
Tilgange, metoder og redskaber Problemer med at udtrykke sig eller forstå andre |
|
xx 6 timer Int
|
Film; Det er ikke slut endnu/ Maj Bjerre. Miljøet og omgivelsernes betydning/ kreativ opgave
|
|
Miljøets og omgivelsernes betydning Igangsætte initiativer Støtte borgernes hverdagsliv og fremme trivsel |
|
xx 2 timer Int. |
Magtanvendelse - Lovgivning og de nye regler gennemgås |
Forberedelse: Orienter jer i Regler om brug af magt Link til bestilling af fysisk version af publikation Hæfte om regler for brug af magt |
Tværprofessionelle samarbejdspartnere Forebyggelse af magt Værdig og respektfuld kommunikation |
|
xx 4 timer Int. |
Film; "Rita og Aages sidste dans" At være pårørende og sorg:
Vi ser sammen dokumentaren |
|
Sorg, krise, tab Ventesorg Rådgive og vejlede |
Fagmål:
Mål 1: Eleven kan anvende viden om særlige udfordringer i mødet med borgeren med demens til at reflektere over egen faglige rolle i arbejdet med at skabe relation til borgeren med demens.
Mål 2: Eleven kan anvende viden om socialpædagogiske metoder, herunder guidning til selvstændigt eller i samarbejde med tværprofessionelle samarbejdspartnere af igangsætte aktiviteter, der forebygger magtanvendelse og opretholder en værdig og respektfuld kommunikation i forbindelse med pleje- og omsorgsopgaver hos borgeren med demens.
Mål 3: Eleven kan anvende viden om særlige behov for støtte og vejledning af pårørende til borgeren med demens til selvstændigt og i samarbejde med andre, herunder demenskoordinator, at formidle relevante informationer, rådgive og vejlede om tilbud til at forebygge belastninger og stress samt håndtere sorg- og krisesituationer.
Mål 4: Eleven kan anvende viden om miljøets og omgivelsernes betydning for borgeren med demens til at igangsætte initiativer, der støtter borgerens hverdagsliv og fremme trivsel.
Mål 5: Eleven kan anvende viden om demenslignende symptomer som adskiller sig fra demenssygdomme til at iværksætte relevante handlinger og tage kontakt til tværprofessionelle samarbejdspartnere.
Faget bliver vurderet: Bestået/Ikke bestået.
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|