Fagets fagplan

Introduktion til sosufag

I SOSU-fag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. SOSU-fag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I SOSU-fag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, SOSU-serien, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Venlig hilsen DRA og SLY

Fagansvarlige i sosufag på GS25041

Kapitlets titel samt nøgleord fra kapitlet

Forberedelse til lektionerne

Kompetencemål SSH/SSA

16/4

DRA/SLY

3 timer

Velkommen

Se program for introduktionsdage

22/4

DRA/SLY

6 timer

INTRO TIL IT

Besøg af bibliotekar kl. 8.30

Besøg af afdelingsleder kl. 10.30

INTRO TIL SOSUFAG

Intro til faget og kompetencemål.

Intro til SSH/SSA 

Intro til VAR

Alle kapitler

23/4

DRA/SLY

4 timer

Relationer 

Nøgleord:

Privat/professionel 

De 3 P'er

Sympati/empati

Vægtning af opgaver

Kontakt før opgave

Kendskab til borgeren (kultur, tradition, værdier og normer)

Netværk

Livshistorie

Kapitel 1

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

24/4

DRA/SLY

6 timer

Besøg af studievejleder Mette kl. 8.30-9.30

Køkkenet booket kl. 8-15

25/4

4 timer

Individuelle samtaler

Opgave i grupper: Fremtidens boligform for ældre

28/4

SLY

4 timer

At være fagperson 

Nøgleord:

Pligter som fagperson

GDPR

Selvbestemmelsesret

Metoder og principper

Autorisation

Kapitel 5

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

SSH:

K1 (begynder)

K9 (begynder)

1/5

DRA

2 timer

1/5

SLY

2 timer

2/5

DRA

2 timer

8/5

DRA

2 timer

Sundhed 

Nøgleord:

Fysisk og mental sundhed

KRAM og S-faktorer

Livsstil

Levevilkår

Mestring og mening

Kapitel 13

Supplerende:

SOSU Play om sundhedsbegrebet + WHO definition

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

5/5

SLY

4 timer

7/5

SLY

6 timer

9/5

SLY

4 timer

Film: Vugge til grav, ialt 90 min. Vi deler filmen op over flere dage

Kroppen + Aldersforandringer

Nøgleord kap 16:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organsystemer

Nøgleord kap. 17:

Kroppens aldring

Hudsult

Seksualitet

Fysisk aktivitet + anbefalinger

D. 9/5: Fremlæggelse af gruppens arbejde

Kapitel 16, Kroppen.

Kapitel 17, Aldersforandringer.

Medbring gerne "Håndbogen om Kroppen".

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)1/5

12/5

SLY

2 timer

13/5

SLY

4 timer

Kommunikation

Nøgleord:

Formål

Nonverbal/verbal kommunikation

Aktiv lytning

Perspektivskifte som metode

Spørgeteknik (åbne, lukkede og ledende spørgsmål)

Konflikttrappen og konfliktnedtrappende sprog

Kap. 2

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

15/5

SLY

4 timer

Hygiejne

Nøgleord:

Mikroorganismer

Smittekæde

Rene/urene opgaver og rækkefølge

Håndhygiejne

Værnemidler

SSA s. 383-384: Mikroorganismers livsbetingelser

Kapitel 20

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

16/5

DRA

2 timer

21/5

DRA

2 timer

23/5

DRA

2 timer

Omsorg

Nøgleord:

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

Vejledning og guidning

Refleksionshjulet med eksempel

Etik og etiske dilemmaer

Kapitel 8

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

27/5

LOF

4 timer

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver og fremgangsmåde

Kemiske forbindelser

Rengøringsmidler

Hygiejne

Madservice

Digital post

SSA side 191-194 (Rengøringskemi)

 Kapitel 11

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret) tilføjet

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K8 (begynder) tilføjet

2/6

2 timer 

LEHO

Livets afslutning 

3/6

3 timer 

AJS

Livets afslutning

4/6

6 timer 

AJS

Livets afslutning

6/6

4 timer 

AJS

Livets afslutning

11/6

6 timer

DRA

Fagdag 1

Der fokuseres på følgende kapitler:

Kap. 1 (Relationer), kap. 2 (kommunikation), kap. 3 (Samarbejde), kap. 5 (At være fagperson), kap. 8 (Omsorg), kap. 10 (Personlig pleje), kap. 11 (Praktisk hjælp), kap. 13 (Sundhed), kap. 16 (Kroppen), kap. 17 (Aldring og fysisk aktivitet), kap. 20 (Hygiejne),

For SSA: s. 202 - 203 (Sygeplejeprocessen)

10/6

2 timer

Kontaktlærertid

DRA

Forberedelse til PFU

Uge 25 

PFU

23/6

6 timer 

SLY/DRA

Tilbage efter PFU

Opgaver om PFU

Opsamling

4/7

4 timer 

SLY

Biografbesøg d. 3/7:

Hvad fortæller filmen: Hjem kære hjem?

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær- og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

 Kap. 4

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

28/7

2 timer

SLY

Sengestue + skillslab booket

29/7

3 timer

SLY

Personlig pleje

Nøgleord:

Procedurer

Observationer

Hudpleje

Øvre og nedre toilette

Blufærdighed og intimsfære

Toiletbesøg

Ernæring

Kapitel 10

Der afholdes workshops, hvor I arbejder i teams

Underviser: Sengestuen og prøvelejligheden skal bookes.

Eleverne skal have VAR-adgang på denne dag.

VAR Healthcare - Portal (varportal.dk)

SSA:

K1 (begynder) tilføljet

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder) tilføjet

K2 (begynder)

K4 (begynder)

31/7

2 timer

SLY

Ingen forberedelse

Eksempel på eksamenscase

 Alle kapitler 

4/8

4 timer

DRA

5/8

3 timer

DRA

Samarbejde

Nøgleord:

Fælles værdier og mål.

Ansvar 

Kommunikation

Teamsamarbejde

Tværfagligt samarbejde

Tværsektorielt samarbejde

Kap. 3

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

6/8

2 timer

DRA

Dokumentation

Nøgleord:

EOJ/Journal

Observationer - subjektiv/objektiv.

Fagsprog

De 12 sygeplejefaglige problemområde

Afvigelser og dokumentation

Sundhedslov og servicelov, opgaver.

SSA s. 96-98.

Kap. 7

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

7/8

2 timer

DRA

Velkommen til nye elever

Dokumentation

Nøgleord:

EOJ/Journal

Observationer - subjektiv/objektiv.

Fagsprog

De 12 sygeplejefaglige problemområde

Afvigelser og dokumentation

Sundhedslov og servicelov, opgaver.

SSA s. 96-98.

 Kapitel 7

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

11/8

4 timer

SLY/DRA

Fagdag: Observation og dokumentation

Se besked om opgave

13/8

6 timer

SLY

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Observationer

Patientforeninger

Personcentreret omsorg, Tom Kitwoods blomst.

KRAM + S-faktorer

Kapitel 18 + s. 224-225

Medbring gerne "Håndbog om Kroppen".

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

18/8

6 timer

SLY/DRA

STUDIETUR TIL ÅRHUS

20/8

3 timer

DRA

21/8

2 timer

SLY

Rehabilitering

Nøgleord:

Funktionsevne - ressourcer og belastninger

Rehabiliterende tilgang - aktivitet og deltagelse

Servicelov, §83a

Genoptræningsplan

Hverdagsliv - Meningsfuldt liv - Døgnrytme og vaner

Samarbejde

D. 21/8: Dialog ud fra en en dokumentar, der viser en borger i et rehabiliterende forløb. 

Nøgleord: Delmål og mål, selvbestemmelsesret, velfærdsteknologi, relationer, motivation, privat/professionel.

Kapitel 9

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K9 (begynder)

25/8 Podcast: Hørebøffer Link under forløb kap. 14

2 timer

SLY

28/8      Arbejde hjemme

2 timer

SLY

5/9

4 timer

SLY

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Motivation

Tidlig opsporing - ændringsskema 

Social sundhed og ensomhed

Aktiviteter

Triage

Kapitel 14

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

8/9

4 timer

DRA

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Forkortelser (medicinske/latinske)

 Kap. 6

SSA:

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

9/9

4 timer

SLY

Kost, måltider og kostberegning

Nøgleord:

Kostråd

Anbefalinger

Ældre i ernæringsmæssig risiko

Kostberegning

SSA, s. 263-273

Fysisk aktivitet

Kap. 15 + repetition af kap. 17

Underviser skal sørge for at emnet også rummer fysisk aktivitet.

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder) 

SSH:

K5 (begynder)

10/9

6 timer

DRA

Arbejdsmiljø

Nøgleord:

Arbejdsmiljøloven

Sikkerhed

APV

Fysisk og psykisk arbejdsmiljø

Velfærdsteknologi 

Nøgleord:

Hjælpemidler

Funktionsevne

Velfærdsteknologiens betydning for borger og for fagperson

Digitale hjælpemidler

Kap. 19

Kap. 23

SSA:

K3 (begynder)

K5 (begynder)

SSH: 

K6 (begynder)

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

11/9

DRA

EURO SKILLS

12/9

4 timer

DRA

Sygepleje (sættes ind i det tema, som underviser finder relevant)

Nøgleord:

Sygeplejeprocessen

Sygeplejefaglige områder:

- væske, hud, tryksår, ødemer, infektion, feber, vejrtrækning/hoste og forstoppelse. Kapitlet er kun tonet til SSA.  

Kap. 12

Alle fagmål

15/9

4 timer

AJS

Ergonomi 

Nøgleord:

Ergonomiske principper

Arbejdsstillinger

Arbejdsmiljø

APV

Vægtstangsprincip, det naturlige bevægemønster, tyngdekraft og gnidningsmodstand.

Kapitel 21

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

16/9

4 timer

17/9

4 timer

DRA

Forflytning 

Nøgleord: 

Ressourcer/belastninger

Hjælpemidler

Forflytningspyramiden

Kapitel 22

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

18/9

6 timer

DRA

Opstart afsluttende projekt

Case-opgave udleveres kl. 8.15

19/9

4 timer

DRA

Skrive eksamensopgave

22/9

6 timer

DRA

Skrive eksamensopgave

23/9 

4 timer

SLY/DRA

Skrive eksamensopgave

24/9 

6 timer

SLY/DRA

Skrive eksamensopgave

25/9 

6 timer

SLY/DRA

Aflevere eksamensopgave kl. 15.00: Et eksemplar fysisk + digitalt

26/9 

4 timer

SLY/DRA

Forberede mundtlig eksamen

Aflevere disposition kl. 10.00

29/9 

6 timer

SLY/DRA

Forberede mundtlig eksamen

30/9

Eksamen

1/10

Eksamen + Afslutning

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.