Fagets fagplan

Introduktion til sosufag

I SOSU-fag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. SOSU-fag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I SOSU-fag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, SOSU-serien, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Dato, underviser (initialer) og antal lektioner

Antal timer á 60 min.

Kapitlets titel samt nøgleord fra kapitlet

Forberedelse til lektionerne

Kompetencemål SSH/SSA

Ons 16/4 Angr/Leho
Tirs 22/4 Angr/Leho
Ons 23/4 Leho/Maba
Tors 24/4 Angr/Leho

Intro forløb og intro til sosufaget

Intro til faget og kompetencemål.

Intro til toning SSH/SSA - fagdagsopgaver 

Intro til VAR.

Fre 25/4

4 timer

ANGR

Samarbejde

Nøgleord:

Fælles værdier og mål.

Ansvar 

Kommunikation

Teamsamarbejde

Tværfagligt samarbejde

Tværsektorielt samarbejde

Opstart af Gruppearbejde

Kapitel 3

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

Man 28/4

4 timer

ANGR

At være fagperson 

Nøgleord:

Pligter som fagperson

GDPR

Selvbestemmelsesret

Metoder og principper

Autorisation

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Forkortelser (medicinske/latinske)

Kapitel 5

Kapitel 6

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K8 (begynder)

K9 (begynder)

Ons 30/4

2 timer

ANGR

Sundhed 

Nøgleord:

Fysisk og mental sundhed

KRAM og S-faktorer

Livsstil

Levevilkår

Mestring og mening

Kapitel 13

Supplerende:

SOSU Play om sundhedsbegrebet + WHO definition

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

Tors 1/5

4 timer

ANGR

Opstart af Kroppen

Fokus: Hud, knogler, muskler og led

Nøgleord kap 16:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organsystemer

Samarbejdskontrakt

Kapitel 16, Kroppen.
Læs side 277-287

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

Fre 2/5

2 timer

ANGR

Kroppen

Fokus: Kredsløbet, luftvejene, fordøjelsen, urinveje

 Kapitel 16, Kroppen.
Læs side 288-299

 SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

Man 5/5

4 timer

ANGR

Afslutning på kroppen

Fokus: Kønsorganer, kirtler, hormoner, nervesystemet og sanserne

Selv evaluering 

 Kapitel 16, Kroppen.
Læs side 299-309

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

Man 5/5

1 time

LEHO

Introduktion af læseguides

Ons 7/5

6 timer

LOF (Lone)

Relationer 

Nøgleord:

Privat/professionel 

De 3 P'er

Sympati/empati

Vægtning af opgaver

Kontakt før opgave

Kendskab til borgeren (kultur, tradition, værdier og normer)

Netværk

Livshistorie

Opstart af omsorg med læseguides

Kapitel 1

Brug læseguide, når du læser

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

Tors 8/5

4 timer

ANGR

Kommunikation

Nøgleord:

Formål

Nonverbal/verbal kommunikation

Aktiv lytning

Perspektivskifte som metode

Spørgeteknik (åbne, lukkede og ledende spørgsmål)

Konflikttrappen og konfliktnedtrappende sprog

Kapitel 2 s. 29-38

Brug læseguide til kommunikation 

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

Fre 8/5

2 timer

ANGR

Opsamling på kommunikation

 Brug læseguide til konflikthåndtering, når du læser kap. 2 s. 39-42

Man 12/5

4 timer

LEHO

Omsorg

Nøgleord:

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

Vejledning og guidning

Refleksionshjulet med eksempel

Etik og etiske dilemmaer

Kapitel 8

Brug læseguide imens du læser

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

Tirs 13/5

4 timer

LEHO

Fortsættelse af omsorg 

Refleksionshjulet

Etik og etiske dilemmaer

Kig på læseguide  fra d. 12/5 og derudover læs 113-116 om Etiske dilemmaer og refleksionshjulet 

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

Ons 14/5

2 timer

LEHO

Hygiejne

Nøgleord:

Mikroorganismer

Smittekæde

Rene/urene opgaver og rækkefølge

Håndhygiejne

Værnemidler

SSA s. 383-384: Mikroorganismers livsbetingelser

 Kapitel 20

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

Tors 15/5

1 time + 1 time cykling

ANGR

 Afslut Hygiejne

Fre 16/5

2 timer

LEHO

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær- og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

Brug læseguide når du læser kapitel 4

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

Tirs 20/5 

2 timer

LEHO

Færdiggør omkring sundhedsvæsnets opbygning

Kost, måltider og kostberegning

Nøgleord:

Kostråd

Anbefalinger

Ældre i ernæringsmæssig risiko

Kostberegning

Brug læseguide, når du læser kap. 15

Det er kun SSA der skal læse side: 263-272

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder) 

SSH:

K5 (begynder)

Ons 21/5

2 timer

LEHO

OBS flyttes til et andet tidspunkt

Fortsættelse af kost, måltider og kostberegning 

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder) 

SSH:

K5 (begynder)

Tors 22/5

2 timer

ANGR

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Motivation

Tidlig opsporing - ændringsskema 

Social sundhed og ensomhed

Aktiviteter

Triage

 Kapitel 14

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

Fre 23/5

4 timer

LEHO

Sengestue er booket

Personlig pleje

Nøgleord:

Procedurer

Observationer

Hudpleje

Øvre og nedre toilette

Blufærdighed og intimsfære

Toiletbesøg

Ernæring

Kap 10 - brug læseguide når du læser

Du skal ikke læse proceduren/fremgangsmåde

Dem bruger vi i undervisningen

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K4 (begynder)

Man 26/5

2 timer

LEHO

Sygepleje

Nøgleord:

Sygeplejeprocessen

Sygeplejefaglige områder:

• væske, hud, tryksår, ødemer, infektion, feber, vejrtrækning/hoste og forstoppelse.
• OBS: Kapitlet er kun tonet til SSA. 

evt. opgave til sygeplejeprocessen??

 Kapitel 12

SSH læs s. 199-204

SSA læs s. 199-218

 Alle kompetencemål 

Ons 28/5

6 timer

ANGR / LEHO

STOP OP DAG - kontaktlære samtaler

Ons 4/6

1 time

LEHO

Kost og måltider 

 Kig på den læseguide eller notater du har lavet til kap. 15

Fre 6/6

4 timer

ANGR

Individuel opgave som kan laves derhjemme. Opgaven skal afleveres på Canvas.

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Observationer

Patientforeninger

Kapitel 18 s 327-345

I skal ikke læse om demens!

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

Tirs 10/6

2 timer

ANGR

Livstilssygdomme - demens

Alzheimers

Vaskulær demens

Demens Personcentreret omsorg

Tom Kitwoods blomst. 

Læs s. 345-350

Ons 11/6

6 timer

LEHO/ANGR

1. Fagdag

Tors 12/6

2 timer

ANGR

Fre 13/6

2 kontaktlæretid + 1 sosu time + 1 Cykling+

ANGR/LEHO

PFU intro + 1 time cykling+

Man 23/6

6 timer

LEHO/ANGR

Opsamling på PFU + PFU opgave

 Tors 26/6

1 time

KISC

 Cykling +

Ons 2/7

6 timer - fra kl. 8.15-16.00 ved Herning station

LEHO/ANGR

Studietur den 2/7 Aarhus

Informationer om dagen ligger på Hold-information

                                                       Sommerferie uge 28, 29 og 30                                                                                  

Ons 30/7 6 timer

Fre 1/8 2 timer

Ons 6/8 6 timer

 Palliation med Lene

- der er en adskilt canvas brik. Der er ingen lektier for.

Tors 7/8

2 timer

LEHO

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver og fremgangsmåde

Kemiske forbindelser

Rengøringsmidler

Hygiejne

Madservice

Digital post

SSA side 191-194 (Rengøringskemi)

Opgave hjemme som forberedelser til timen 

Kapitel kap 11

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret) tilføjet

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K8 (begynder) tilføjet

Man 11/8

6 timer

ANGR, INPE

Opsamling på livsstilssygdomme.

Derudover skal vi lave nogle sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse tilbud.

Tirs 12/8

4 timer

LEHO, INPE

 Dokumentation

Nøgleord:

EOJ/Journal

Observationer - subjektiv/objektiv.

Fagsprog

De 12 sygeplejefaglige problemområde

Afvigelser og dokumentation

Sundhedslov og servicelov, opgaver.

SSA s. 96-98.

OBS - introduceres til opgaven, som er til STOP OP DAGEN 

Lyd - podcasts evt. Hvordan gør man det?

Kapitel 7, SSA: s. 96-98

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

Ons 13/8

6 timer

ANGR, LEHO

STOP OP DAG - vi ringer til jer på Teams imens I laver en opgave derhjemme.

 Tors 14/8

2 timer

ANGR

Arbejdsmiljø

 Kapitel 19 - kun side 368 !

Man 18/8

5 timer

ANGR, INPE

Ergonomi 

Nøgleord:

Ergonomiske principper

Arbejdsstillinger

Arbejdsmiljø

APV

Vægtstangsprincip, det naturlige bevægemønster, tyngdekraft og gnidningsmodstand.

Forflytning 

Nøgleord: 

Ressourcer/belastninger

Hjælpemidler

Forflytningspyramiden

Kapitel 21 + 22

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

Ons 27/8

2 timer

LEHO

Opstart af Rehabilitering

Brug læseguide når du læser

kap. 9

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K9 (begynder)

Tors 28/8

Hjemmearbejdsdag med repetition 

Man 8/9

4 timer

ANGR, INPE

Tirs 9/9

4 timer

KISC

Ons 10/9

6 timer

ANGR + INPE

Repetition af alle emner

Tors 11/9

Fre 12/9

4 timer

LEHO

Rehabilitering + Cityskills

 Kig på læseguiden, som du har lavet til d. 27/8

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K9 (begynder)

Man 15/9

6 timer

ANGR/INPE

Tirs 16/9

4 timer

LEHO/INPE

Repetition af sosusfag

Ons 17/9

4 timer

ANGR/LEHO

Velfærdsteknologi 

Nøgleord:

Hjælpemidler

Funktionsevne

Velfærdsteknologiens betydning for borger og for fagperson

Digitale hjælpemidler

 Kapitel 23

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

Aldring og fysisk aktivitet

Nøgleord kap. 17:

Kroppens aldring

Hudsult

Seksualitet

Fysisk aktivitet + anbefalinger

Kapitel 17

Tors d. 18/9-1/10

ANGR og LEHO

Afsluttende prøve

Opstart af afsluttende projekt: Torsdag d. 18/9

Udlevering af eksamenscase - udvælgelse af scenarie 

Afleveres: d. 25/9

Eksamen: d. 30/9

Afslutningsdag: d. 1/10

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.