Fagets fagplan
|
Introduktion til naturfag I naturfag arbejder vi med den naturvidenskabelige viden, der ligger bag mange af de handlinger du udfører sammen med borgeren. Det kan fx være viden om mikroorganismer, der ligger til grund for arbejdet med hygiejne, som forhindrer, at din borger eller du selv bliver syge. Du vil også lære om syrer og baser, som er vigtig at vide noget om i forhold til rengøring. I løbet af undervisningen skal vi lave flere forsøg og eksperimenter. Du vil lære, hvordan du skriver en rapport og dokumenterer naturvidenskabelige forsøg. I naturfag er målene for faget opdelt i kernestof og faglige mål. Dem kan du se i bunden af denne side eller i naturfagsbogen "Naturfag SOSU, Niveau F og E" på s. 22. Vi glæder os til at arbejde sammen med jer i faget!
Kirsten Ditlev Schøtt (KISC), mail: kisc@sosumv.dk, tlf: 30121515 Anna Marie Brask (ANBR), mail: anbr@sosumv.dk, tlf 21341272
|
Fagansvarlig: Kirsten Ditlev Schøtt (KISC)
Litteratur: Naturfag Sosu, niveau F og E - fysisk bog samt i-bog (indeholder forsøg, quizzer, videoer, regneeksempler m.m.)
| Dato | Tema | Læsning | Indhold |
|
3/11 2t Kisc |
Intro til Naturfag | Kap. 1 (ikke læse men kigge i kapitlet) |
Hvad er naturfag? Læseguide Sikkerhed Fagmål
|
|
7/11 4t, NF Kisc/Anbr |
Atomer og molekyler Lave opgaver om atomer hjemme |
Kapitel 2. Side 33-40 Kig mest på modellerne/figurerne |
Atomer Det periodiske system Grundstoffer Molekyle Grupper og perioder Elektronskaller |
|
10/11 4t Kisc/ Anbr |
Atomer og Molekyler Rette opgaver fra fredag |
Kapitel 2 side 41-48 |
Oktetregel Dubletregel Typer af bindinger Vandmolekylet Reaktionsligninger Byg molekylemodeller |
|
13/11 2t Kisc |
Rengøringskemi Forsøg med vandets overfladespænding |
Kap. 9 Si. 180-184 |
Vandmolekylet Overfladespænding Tensider |
|
21/11 4t, NF Kisc/ Anbr |
Rengøringskemi Forsøg med tensider Syrer og baser |
Kap. 9 Side 182 - 184 194-200 |
Tensider Syrer og baser pH- skalaen |
|
25/11 4t Kisc/Anbr |
Rengøringskemi (3) Tøjvask
|
Kap. 9
|
Tøjvask Enzymer Vandets hårdhed Fotosyntesen |
|
28/11 |
Kost Kulhydrater
|
Kap 5 side 80-87 |
Kulhydrater + arbejds spørgsmål om kulhydrater |
|
1/12 2t Kisc/ Anbr |
Fotosyntese (2) | Kap. 3 side 54-56 | Fotosyntese og respirationsprocessen |
|
12/12 4t, NF |
Protein Fedt Fordøjelse |
Kap. 5 87-98 |
Protein Fedt Fordøjelse Præsentation af vitakost program |
|
17/12 4t, NF Fælles med 25101 Kisc/Anbr/SUS |
Opstart på kost og ernæring (2) |
Kap. 5 |
Fælles opstart med 25101 |
|
19/12 4t Kisc/ Anbr |
Energiindhold i kost |
Kap. 6 side 115-118
|
Beregning af energiprocent |
|
Juleferie |
|||
|
5/1 2t, NF Kisc/ Anbr |
Vitaminer, mineraler og væskebehov |
Kap. 5 95-106 |
Ikke- energigivende næringsstoffer Væskebehov Kemisk fordøjelse |
|
9/1 4t, NF Kisc |
Cellen Forsøg med osmose og diffusion Lave et kreativt produkt af cellen
|
Kapitel 4 Side 61-76 |
Cellens opbygning og funktion Osmose Diffusion
|
|
14/1 4t, NF Kisc |
Opstart på Mikroorganismer (1) |
Kap. 7 |
Typer af mikroorganismer Livsbetingelser Sygdomme og bakterier |
|
29/1 Hele dagen |
På studietur til Stenomuseet (4+2) Mikroorganismer (2)
|
Kap. 7 Kap. 8 |
|
|
4/2 4t, NF Kisc/ Anbr |
Forsøg med dyrkning af mikroorganismer |
Kap. 8 |
Smittekæden Smitteveje Livsbetingelser Immunforsvaret |
|
5/2 1t Kisc |
Kap. 8 |
|
|
|
10/2 2t, lok 6 Kisc |
Immunforsvaret |
Kap 8 si. 155-177 |
Infektioner Indre/ ydre immunforsvar Fødevareinfektioner |
|
11/2 2t, NF Kisc |
Naturens kræfter (2) | Kap. 10 | |
|
16/2 4t, Fælles med 25101 Kisc Auditoriet |
Workshops |
Kap. 10 | Repetition af emner |
|
19/2 2t, NF Kisc/ Anbr |
Naturens kræfter | Kap 10 | |
|
25/2 4t, NF Kisc/ Anbr |
Fremlæggelse af selvvalgt emne. 5 minutter/person |
||
|
26/2 2t Kisc |
|||
|
2/3 4t, NF+6 Kisc |
|||
| Niveau F | Niveau E |
|
1: Har kendskab til naturfaglige begreber og enkle modeller, så du kan forklare erhvervsfaglige problemstillinger med naturfagligt indhold 2: Kan foretage enkle beregninger i sammenhæng med det naturvidenskabelige arbejde 3: Under vejledning kan arbejde eksperimentelt med faget 4: Under vejledning kan arbejde sikkerhedsmæssigt korrekt med udstyr og kemikalier 5: Under vejledning kan anvende relevante digitale informationskilder og værktøjer 6: Under vejledning kan dokumentere og formidle resultater af dit arbejde med naturfaglige emner. |
1: Forstår naturfaglige begreber og modeller, og kan forklare erhvervsfaglige problemstillinger med naturfaglig indhold 2: Har kendskab til matematiske udtryk og kan udføre enkle beregninger i sammenhæng med det naturfaglige arbejde 3: Kan arbejde selvstændigt med simple eksperimenter 4: Kan arbejde sikkerhedsmæssigt korrekt med udstyr og kemikalier 5: Kan diskutere fagets betydning for den teknologiske udvikling og for dets påvirkning af mennesket, erhverv og samfund 6: Kan anvende relevante digitale informationskilder og værktøjer 7: Kan dokumentere og formidle resultater af sit arbejde med naturfaglige emner |
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|