Fagets fagplan
Velkommen til Dansk på PA-hovedforløbet Herning
- skoleforløb: DATO (11 timer)
- skoleforløb: DATO (26 timer)
Identitet og formål
Identitet
Danskfaget i erhvervsuddannelserne bidrager gennem tværfagligt samspil med erhvervsuddannelsens øvrige fag til at styrke og udvikle danskfaglige og personlige kompetencer.
Fagets omdrejningspunkt er de kulturelle og kommunikative kompetencer:
At tale, at samtale, at præsentere, at lytte, at læse, at skrive og at se.
Fagets identitet i erhvervsuddannelserne hviler på to ben: Det almene og det erhvervsfaglige.
Formål
Formålet med danskfaget i erhvervsuddannelserne er at styrke elevens forudsætninger for at benytte det danske sprog i erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag til kommunikation og samarbejde og som værktøj til erkendelse, læring, oplevelse, tolerance og fællesskab.
Faget udvikler elevens sproglige bevidsthed og færdigheder, med henblik på, at eleven bliver bedre til at kommunikere mundtligt, skriftligt og multimodalt, dvs. når ord, billeder, film, animation, lyd og andre midler til kommunikation støtter hinanden i en tekst. Faget bidrager til, at eleven med forståelse kan lytte, læse og deltage i samtale ud fra forskellige tekster og teksttyper om erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag.
Fagets metoder styrker elevens innovative, kreative, analytiske og kritiske beredskab til at kunne løse opgaver og møde udfordringer, som eleven møder i erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag.
Fagansvarlig:
Litteratur:
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
1.skoleperiode 12 timer |
|||
|
26.6. 2 timer STAP |
Introduktion til danskfaget (fagmål, lektionsplan) og børnelitteratur og børnesyn - Padlet opgave: Skriv om et stykke børnelitteratur på padlet som du kan huske fra enten din barndom, ungdom eller som PA'er. Skriv hvad du huske omkring det, og hvad der fangede dig. Skriv mindst 10 linjer. Inkluder i dit lille skriv, hvad du husker godt ved det. Måske er det noget du bruger i din dagligdag nu, som bare er godt.
Vi kigger nærmere på 3 begreber som knytter sig til børnebøger. - Didaktisering, purifikation og adaption. Vi bruger "Emil fra Lønneberg" som reference
|
Lyt til: https://bbcast.podbean.com/e/arven-fra-1967-og-trine-may/ Find den evt. i iTunes-podcast, Spotify, Google-podcast, så du kan høre den via din telefon uden problemer. - læs også supplerende materialer (ark om adaption, purifikation og didaktisering under forløb) |
Børne litt. Målgruppe Didaktisering adaption Purifikation |
|
1.7. 4 t STAP |
Virkemidler i børnebogsgenren Gennemgang af nogle af virkemidlerne, som I har læst om. Analyse af Verdens Uartigste Dreng ud fra gennemgåede virkemidler. |
Læs dokumentet Opdragelsesformer.docx (Under Børnelitteratur-forløbet) Læs/orienter dig i udleverede kompendium om børnelitteratur s. 1-8 (til og med Sproglig stil i Mimbo Jimbo) Vi skal arbejde med: " Verdens uartigste dreng" s12-17 (Sallies historier). Det kan være en fordel for dig at have læst den/kigget i den på forhånd. |
Børnesyn Opdragelsesformer Komposition Sprog i en børnelitterær kontekst |
|
18.8. 2 t STAP |
Virkemidler i børnebogsgenren Gennemgang af nogle af virkemidlerne, som I har læst om. Analyse af Verdens Uartigste Dreng ud fra gennemgåede virkemidler. Dialogisk læsning Introduktion til metoden Oplæg til egen børnebog |
Læs/orienter dig i udleverede kompendium om børnelitteratur s. 8-14 (fra Personer) Vi skal arbejde videre med: " Verdens uartigste dreng" s12-17 (Sallies historier). Lyt til denne podcast: |
Fortæller Bogens læser Illustrationer - forhold mellem illustration og tekst Børnesyn
|
|
27.8. 2 t STAP |
Ideoplæg til børnebog - Virkemidler i børnebogsgenren Fuld analyse af Alfons Åberg og Hamdis Far |
I dag skal vi arbejde med "Alfons Åberg og Hamdis far", det kan være en fordel for jer at have kigget på den på forhånd. Men der bliver læsetid på klassen Lyt til denne podcast:
Husk også at aflevere fortolkningen af Verdens Uartigste Dreng - afleveringsmappen ligger under børnelitteraturforløbet. |
Komposition Sprog i en børnelitterær kontekst Fortæller Bogens læser Illustrationer - forhold mellem illustration og tekst Børnesyn |
|
1.10. 2 t STAP |
Afslutning af dansk på første skoleperiode I får en fælles tilbagemelding på jeres ideoplæg, og inspiration til, hvordan I kan arbejde med opgaven ude i praktikken. Vi arbejder med "Palle alene i verden" - vi skal lave analyse og snakke om den i fællesskab. Opsamling m. sælig fokus på de 3 begreber - adaption purifikation - didaktisering - vi laver walk'n'talk og samler op i fællesskab. Undervejs vil vi lave små brainbreaks. |
læs hjemme "Palle alene i verdenen" Kig noter igennem fra de andre gange - det er længe siden vi har haft dansk, så for lige at blive sporet ind på, hvad det egentlig er vi laver. |
|
|
OPDATERES LØBENDE |
|||
|
2.skoleperiode 26 timer |
|||
|
Udarbejdelse af børnebog |
|||
|
Introduktion til 2. skoleperiode Repetition af børnelitteratur Opstart på udarbejdelse af egen børnebog |
Find og revurder din plan for børnebogen fra 1. skoleperiode |
|
|
|
Udarbejdelse af egen børnebog Mulighed for vejledning Udlever kompendium om artikler til næste gang |
Overvej, hvad du ønsker vejledning til – formuler konkrete spørgsmål, så vejledningen bliver brugbar og målrettet |
|
|
|
Arbejde med sagprosa |
|||
|
|
Opstart på sagprosa · Kommunikationsmodellen · Kend genren · Læse avis · En artikel udenpå · En artikel indeni · De 4 kulturkompetencer Nyheder eller baggrund? |
Læs s. 1-8 i udleverede kompendium om artikler (til og med Baggrundsartikel)
Lektie til efter sommerferien: Når vi mødes igen d. 2.8. vil jeg gerne at I har læst 6-10 forskellige artikler – pyt med indholdet, bare læs dem. Brug dr.dk/nyheder eller nyheder.tv2.dk Øv dig i at få øje på de forskellige elementer, som nyhedskriterier, medietype, hensigt og budskab. |
Kulturkompetencer Sagprosa Non-fiktion Kommunikationsmodellen Nyhedsartikel og baggrundsartikel
|
|
|
Fake News Samme historie – forskellige vinkler Internetartikler Sprog og argumentation |
Lektie til efter sommerferien: Når vi mødes igen vil jeg gerne, at I har læst 6-10 forskellige artikler – pyt med indholdet, bare læs dem. Brug dr.dk/nyheder eller nyheder.tv2.dk Øv dig i at få øje på de forskellige elementer, som nyhedskriterier, medietype, hensigt og budskab. Læs også sidste del af udleverede kompendium om artikler |
Fake News Vinkel – hensigt Argumentation Appelformer |
|
Arbejde med noveller |
|||
|
|
Genren Gruppeanalyse Arbejde med Barnet og manden |
Læs Barnet og Manden Læs udleverede kompendium om noveller s. 5-11 (til og med miljøkarakteristik) |
Fiktion Analyse Komposition In medias res Karakteristik |
|
|
Fortolkning af Barnet og Manden Sprog Billedsprog Showing/telling Fortolkning Analyse af Slik
|
Læs novellen Slik Læs s. resten af kompendiet om noveller |
Fortolkning og perspektivering Symbolik, metafor og sammenligning Showing/telling |
|
Forberedelse til eksamen |
|||
|
|
Opsamling på novellegenren Prøvesituationen Eksamensforberedelse |
|
|
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|