Fagets fagplan
Formålet med faget:
At social- og sundhedshjælperen med afsæt i en refleksiv praksis kan indgå i en professionel relation med borgere og pårørende.
Kilde / litteratur: ”Mødet med borgeren” – red., Sophie Elmstrøm Teilmann, Gyldendal, 2. udgave, 1. oplag, København 2024
Skoleperiode 3
Fagansvarlig: Nina Tarp Jensen (NIJE)
|
Dato Underviser |
Emne og indhold |
Forberedelse til undervisningen |
Fagtekst og fagbegreber |
|
4/3 4 timer NIJE |
Professionel håndtering af konflikter |
Kap. 7 |
Hvad er et godt psykisk arbejdsmiljø? Hvad er en konflikt? Forstå udviklingen af en konflikt Forebyggelse af konflikter Konflikthåndtering i mødet med borgeren og de pårørende |
|
6/3 (2 timer) + 13/3 (2 timer) NIJE |
Den professionelle relation |
Kap. 3 Fokus: Involverende samarbejde |
Faglige metoder Etablering og udvikling af den professionelle relation Sådan arbejder du understøttende med borgere og pårørende Borgerens motivation |
|
23/3 6 timer NIJE Vi påbegynder emnet: etik. 7/4 2 timer NIJE
|
Fagdag (4 timer)
Etik i dit arbejde (2 timer) |
Hele bogen - al materiale
Kap. 5 |
Alle fagmål Hele bogen Al materiale
Hvad er etik og et etisk dilemma? Etiske dilemmaer - hvad gør du? Kan man blive træt af at give omsorg? |
|
24/3 4 timer NIJE |
Selvbestemmelsesret og magtanvendelse Film: Demens, kommunikation og samarbejde Glemmer jeg, så husker du. (Kortfilm) |
Kap. 6 s. 112 - 120 |
Det skal du være opmærksom på, inden du bruger magt Når magtanvendelse er nødvendig Efter du har anvendt magt |
Skoleperiode 2
Fagansvarlig: NIJE - Nina Tarp Jensen
|
Dato Underviser |
Emne og indhold |
Forberedelse til undervisning |
Fagtekst og fagbegreber |
|
27/10 2 timer NIJE |
Introduktion til fag samt fagmål Livshistorien og meningsfulde aktiviteter
|
Kap. 4 s. 73m - 84 FOKUS: Meningsfulde aktiviteter
|
Demens og livshistoriens betydning Meningsfulde aktiviteter Ressourcerne afgør aktiviteten Hverdagsrehabilitering Aktiviteter og velfærdsteknologi |
|
29/10 2 timer NIJE |
Kultur og kulturforståelse (Evt. Film 'Grisen' fra MitCFU)
|
Kap. 2 s. 37 - 43 |
Scheins kulturmodel |
|
4/11 3 timer NIJE |
Kommunikation. Bedre samtaler |
Kap. 1 s. 23-30 |
Stil de gode spørgsmål Anerkendende kommunikation Vejen til bedre feedback og læring Den professionelle samtale s. 30 i den grønne bog som pdf - model for en professionel samtale |
|
4/11 - 1 time + 11/11 - 1 time NIJE
|
Selvbestemmelse og magtanvendelse |
Kap. 6 s. 108 - 117 |
Hvad er selvbestemmelsesret? Det skal du være opmærksom på, når du bruger magt Når magten er nødvendig Efter du har anvendt magt |
|
11/11 3 timer NIJE
|
Dokumentation i sundhedsvæsenet |
Kap. 8
|
Hvad er dokumentation? Dokumentation i forhold til de 12 sygeplejefaglige (problem)områder Indhold i journaler Elektroniske dokumentationssystemer Fælles sprog III |
Skoleperiode 1
Fagansvarlig: MASK - Maria Skjoldahl Michaelsen
|
Dato Underviser |
Emne |
Forberedelse til undervisningen |
Fagtekst og fagbegreber |
|
17/6 2 time
MASK
|
Livshistorie og meningsfulde aktiviteter Kultur og kulturforståelse
|
Kap. 4 s. 67 - 73 Kap. 2 s. 33 - 37
|
Hvad er en livshistorie? Livshistoriens betydning i dit arbejde Kultur Kulturforståelse - sprogforståelse og sprogforskelle |
|
19/6 2 timer MASK
|
Selvbestemmelsesret og magtanvendelse
|
Kap. 6 s. 103 - 108ø s. 112 - 114m
|
Selvbestemmelsesret Omsorgspligt Omsorgssvigt Samtykke Personcentreret omsorg |
|
23/6 2 timer MASK
|
Kommunikation. Bedre samtaler
|
Kap. 1 s. 11 - 23ø
|
Kommunikation De 3 kommunikationsniveauer Kommunikationsmodellen Lytning skaber tillid |
Fagmål:
Mødet med borgeren - 16251
Bedømmelse: Standpunktsbedømmelse efter 7-trinsskalaen
Præstationsstandard: Avanceret niveau
Bidrager til følgende kompetencemål: 1, 2, 5, 9, 10
Varighed: 3 uger
- Eleven kan anvende viden om menneskesyn, etik og borgerens rettigheder til at reflektere over etiske dilemmaer, herunder ligebehandling, religionsfrihed, retten til seksualitet og retten til et socialt liv, i den professionelle omsorg.
- Eleven kan i mødet med borgeren anvende viden om egen og andres kultur, ikke-diskrimination, samt betydningen af livshistorie til i et involverende samarbejde med borgeren understøtte et meningsfuldt hverdagsliv.
- Eleven kan anvende viden om kommunikation til at etablere og fastholde en professionel relation i mødet med borgeren og de pårørende.
- Eleven kan anvende viden om mellemmenneskelige relationer, kommunikation, ligeværdighed og empati til selvstændigt at planlægge og gennemføre den professionelle samtale med borgeren og pårørende.
- Eleven kan anvende viden om kommunikation, samarbejde og konflikthåndtering i mødet med borgeren til selvstændigt at medvirke til udvikling af et godt psykisk arbejdsmiljø.
- Eleven kan anvende viden om rehabilitering i hverdagslivet til at kunne arbejde understøttende og involverende i samarbejdet med borgeren og pårørende, herunder med støttet beslutningstagen hos borgeren.
- Eleven kan anvende viden om mundtligt og skriftligt fagsprog til at formidle og dokumentere observationer hos borgeren.
- Eleven kan anvende viden om grundlæggende behov, observationsmetoder og vurdering af fysisk, psykisk og social sundhedstilstand til at kunne motivere og guide borgeren til egenomsorg.
- Eleven kan anvende viden om redskaber til at forebygge udadreagerende adfærd og magtanvendelse, samt til at håndtere seksuel opmærksomhed, herunder uønsket seksuel opmærksomhed, og ud fra dette forklare og arbejde med, hvordan respekt og værdighed bevares i plejen af borgeren, herunder borgere med demens.
Kilde: Uddannelsesordning for social- og sundhedshjælperuddannelsen pr. 01.08.2024
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|