Fagets fagplan
|
Fagintroduktion Samfundsfag C på grundforløbet vil gennem 6 (eller flere) forløb gennemgå de tre centrale discipliner: Politik - Sociologi - og Økonomi. |
|
Fagintroduktion
Samfundsfag på C-niveau omhandler danske og internationale samfundsforhold. Faget giver en viden om og forståelse af det moderne samfunds dynamik og kompleksitet, ved at forbinde den aktuelle samfundsmæssige udvikling med sociologiske, økonomiske og politiske sammenhænge.
Formålet med samfundsfag er at udbygge kompetencer til at deltage som en aktiv, ansvarlig og handlekraftig samfundsborger i et demokratisk samfund i en internationaliseret og foranderlig omverden.
Niveau C:
Eleven dokumenterer sit arbejde med faget via et projekt, hvor eleven inddrager alle tre hovedområder i faget. Underviseren formulerer problemstillinger, som eleven vælger ud fra som styrende for elevens eget projekt. Selve projektet har en omfang af 5-10 sider, inklusiv kildeliste og litteraturliste og svarer til 20 lektioner.
Projektopgaven danner udgangspunkt for prøven og indgår i den samlede bedømmelse
Fagansvarlig: Allan Torp Moeskjær (AKR)
Litteratur: Brøndum, Peter m.fl.: Luk Samfundet Op! 3. Udgave, Columbus - 4. udg., 3. oplag 2022 (forkortet LSO)
|
Dato - lektioner - underviser |
Forventet indhold af undervisningen | Forberedelse |
Fagord - fagbegreber |
|
Datoer
|
12/8 (4), 13/8(2), 14/8(2), 21/8(2), 27/8(4), 1/9(6), 22/9(2), 25/9(4), 26/9(2), 2/10(2), 7/10(4), |
|
|
|
12/8 4 timer AKR |
Der introduceres til samfundsfag og de tre hovedområder sociologi, politologi og økonomi gennem emnet "Ligestilling mellem kønnene." - Gennemgang af vigtige begreber og kapitlet ift. PP
|
Læs kap 1 LSO |
Mål: 1
|
|
13/8 2timer AKR |
Ligestilling mellem kønnene blev gjort færdig Vi så desuden "Historien om Danmark" - Grundloven, folket og magten med Samsund |
|
|
|
14/8 2 timer AKR |
Der introduceres til socialisering gennem emnet "Identitet i forandring" - herunder socialisering, normer, sociale roller, kulturelle forskelle, identitet og identitetsdannelse
Identitet i forandring
Film: MitCFU – ”En syg forskel” eller ”De brændte børn” LSO: side 39-44 - hele kap.2 må gerne skimlæses Klassesamfund.dk |
Film "Blodets bånd". |
Mål: 1 -2
|
|
21/8 2 timer AKR |
1. Opgave om social arv -
2. Identitet i forandring (2.3 + 2.4+2.5)
|
Opgave: Lav en planche, hvor du skildrer forskellige personers opvækst. Planchen skal give indblik i, hvordan social arv påvirker personers valg og muligheder gennem livet. Planchen skal desuden beskrive, hvad socialisering er, samt beskrive sommerfuglemodellen( primær, sekundær, tertiær socialisering) Personerne skal gennem opvæksten udsættes for positiv eller negativ social arv. Hvad laver de i voksenlivet? Deres valg af uddannelse, job, status, evt. andet, skal afspejle sig i den sociale arv, de er udsat for.
|
Mål: 1 -2
|
|
Identitet i forandring (2.5)
|
Læs kap. 2 s. 39 - 43 og 54-62 (Identitet i forandring) 1. Film - MitCFU: En syg forskel 2. Diskuter filmen ift. opgaven fra sidst 3. Identitet i forandring
4. Film - MitCFU: "Perkerdansk" |
|
|
|
27/8 4 timer AKR |
|
1. Gruppeopgave (30 min)
2. Film "Christianias børn" (60 min) 3. Opsamling på filmen (20 min) |
|
|
|
|||
|
1/9 6timer AKR |
Lav plancher: Opgave: Socialisering og social arv |
Mål: 1 -2
|
|
|
9/9 2 timer ANLM |
Færdiggør jeres plancher omkring Social Arv. |
Opgave: Lav en planche, hvor du skildrer forskellige personers opvækst. Planchen skal give indblik i, hvordan social arv påvirker personers valg og muligheder gennem livet. Planchen skal desuden beskrive, hvad socialisering er, samt beskrive sommerfuglemodellen( primær, sekundær, tertiær socialisering) Personerne skal gennem opvæksten udsættes for positiv eller negativ social arv. Hvad laver de i voksenlivet? Deres valg af uddannelse, job, status, evt. andet, skal afspejle sig i den sociale arv, de er udsat for.
|
Mål: 1 -2
|
|
|
|
|
|
|
17/9 2 timer AKR |
1.+2. lektion: Lav opgaver i PP tilhørende kap. 4 4.1 + 4.2 + 4.3 + evt. den om kapitalformer. 3.+4. lektion: Se "En syg forskel 2" og diskuter filmen ud fra de forskellige fagbegreber tilhørende kapitlet. |
Lektie: 4. Forskellige liv i Danmark
Læs kap. 4 s. 89 - 108 (Forskellige liv i Danmark) Få styr på de forskellige fagbegreber i kolonnen til højre. De skal bruges i undervisningen næste torsdag.
|
Fagbegreber: Det moderne samfund Det traditionelle samfund Social differentiering Livsstil Livsformer Livsvilkår Habitus begrebet - Bourdieu
|
|
22/9 2 timer AKR |
|
1. Vi skal færdiggøre kap 4. Forskellige liv i Danmark 2. Lektie: S. 86-89 (4.3 Bourdieu) + s. 91-99 (4.6+4.7) 3. Klassesamfund.dk |
|
|
25/9 4 timer AKR |
Kap. 5 Ideologier Der introduceres til udviklingen i de tre klassiske politiske ideologier
|
De tre hoved-ideologier
Introduktion til forløb: Dagens emne: de tre klassiske ideologier + Dagens emne med begrebet politikerlede 1. klip på klassen https://www.facebook.com/watch/?v=10154351700963051 2. diskussionsøvelse 3. læreoplæg om ideologier 4. parøvelse: hvad er din ideologi? |
Mål: 3 og 5
|
|
|
1. Skriv fordele/ulemper ved de tre ideologier - Det er en god refleksionsopgave, hvor I viser, I kan skelne mellem dem. Det skal I bruge til eksamen. Brug gerne nettet og spørg evt. ChatGPT. 4. Få afleveret jeres videoer under "Diskussioner på Canvas. |
Ideologier - Fortsat
|
Regressiv ideologi, progressiv ideologi, legitimerende ideologi Ideologi = menneskesyn, samfundsopfattelse, statens rolle Liberalisme, konservatisme, socialisme Fordelingspoliti, værdipolitik Venstreorienteret = rød blok Højreorienteret = blå blok
|
|
20 lektioner |
Forløb: Politik i Danmark |
Luk Samfundet Op, kap. 5-6 Skim - hurtiglæs kapitlerne 5 og 6 |
|
|
26/9 4 timer AKR |
Kap. 6 - Demokrati og medborgerskab Dagens emne: styreformer med fokus på demokrati 1. læreroplæg om styreformer 2. gruppearbejde om demokrati begreber 3. gennemgang på klassen 4. parøvelse - hvilken demokratiform har vi på 5.Eastons model på tavlen |
Andre opgaver:
Opgave: demokrati i børnehøjde Opgave: Vælg et politisk parti. Forklar deres hovedpunkter og deres placering i det politiske landskab. |
Demokrati, autokrati, teokrati Direkte demokrati Repræsentativt demokrati Konkurrence demokrati Deltagelsesdemokrati Eastons model over det politiske system |
|
2/10 2timer AKR |
Fremlæggelse af plancher | ||
|
12 lektioner |
Forløb: Økonomisk politik |
Luk samfundet op kap. 8. og 9 skimmes |
|
|
7/10 4 timer AKR
|
Økonomi |
Læs kap. 8 - Økonomiske ressourcer, forbrug og behov. Dagens opgaver: 1. Lav et dokument, hvor du beskriver betydningen af de forskellige fagbegreber i højre kolonne. 2. Øvelsesopgave 8.0 https://luksamfundetop.dk/kapitel-8/oevelsesopgaver/80-oekonomi-og-behovsopfyldelse-i-danmark 3. Øvelsesopgave 8.1 https://luksamfundetop.dk/kapitel-8/oevelsesopgaver/81-behov-prioriteringer-og-privatoekonomi 4. Øvelsesopgave 8.2 https://luksamfundetop.dk/kapitel-8/oevelsesopgaver/81-behov-prioriteringer-og-privatoekonomi
|
Fagbegreber kap. 8 Maslows behovspyramide Velfærdstrekant s. 177 Udbud og efterspørgsel Velfærdsydelser Økonomisk vækst BNP Inflation Import Eksport Konkurrenceevne |
|
Uge 42 |
Efterårsferie |
|
|
|
Mandag den 20/10 2 timer HESK |
|
Læs kap. 9 - Velfærdsstat eller konkurrencestat
|
Universelle velfærdsmodel Korporative velfærdsmodel Residuale velfærdsmodel Globalisering Øgning af arbejdsstyrken Individualisering |
|
Torsdag den 23/10 2 timer AKR |
Økonomi Læs kap. 8 - Økonomiske ressourcer, forbrug og behov.
1. Repeter "Det økonomiske kredsløb" + økonomisk politik 8.6 2. Emner til projekt-opgaven vælges og konkretiseres. |
Læs kap. 8 - Økonomiske ressourcer, forbrug og behov.
Repetition af økonomiske begreber Det økonomiske kredsløb Lempelig/stram finanspolitik Økonomi for dummies - Danmark som forretning Øvelsesopgaver 8.3 + 8.4 + 8.6 |
Maslows behovspyramide Velfærdstrekant s. 177 Udbud og efterspørgsel Markedsøkonomi Planøkonomi Blandingsøkonomi Velfærdsydelser Økonomisk vækst BNP Inflation Import Eksport Konkurrenceevne Det økonomiske kredsløb |
|
Fredag den 24/10 2 timer AKR |
Projektarbejde (16 timer)
AKR orienterer om projektopgaven - form, indhold m.v. |
|
|
|
|
|||
|
Tirsdag den 4/11 4 timer AKR |
|
Projektarbejde (16 timer) Projektet afleveres i afleveringsmappe 1 eksemplar (den fulde opgave) til underviser 1 eksemplar (den minimale udgave) til censor Seneste aflevering d. 20.11.2024 kl. 24.00 |
|
|
Mandag den 10/11 2 timer AKR |
Projektarbejde | ||
|
Onsdag den 19/11 6 timer AKR |
Projektarbejde | ||
|
Torsdag den 20/11 2 timer AKR |
Projektarbejde | ||
|
Fredag den 21/11 AKR |
Aflevere projekt senest kl. 12.00 | ||
|
Mandag den 24/11 2 timer AKR |
Eksamensforberedelse??? | ||
| 26+27/11 | Eksamen??? |
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|