Fagets fagplan
|
Fagintroduktion Danskfaget i erhvervsuddannelserne bidrager gennem tværfagligt samarbejde med de øvrige fag til at styrke og udvikle danskfaglige og personlige kompetencer. Fagets omdrejningspunkt er de kulturelle og kommunikative kompetencer: At tale, at samtale, at præsentere, at lytte, at skrive, at læse og at se. Fagets identitet i erhvervsuddannelserne hvilker på 2 ben: Det danskfaglige og det erhvervsfaglige. I dansk arbejdes med forskellige tekster, og I vil møde noveller, artikler og multimodale tekster. Fagets metoder styrker det innovative, analytiske, kreative og kritiske beredskab til at kunne løse opgaver og møde udfordringer i erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag. Der vil i undervisningen være en veksling mellem oplæg, gruppearbejde, gennemgange og fremlæggelser.. Arbejdet foregår både selvstændigt og i grupper. Der vil være 3-4 afleveringsopgaver, som alle er obligatoriske opgaver. Opgaverne afleveres elektronisk. Der undervises på niveau E/D/C.
|
Fagansvarlig:
Litteratur: Dansk i Rosenhaven
|
Dato |
Emne og indhold | Forberedelse | Væsentlige fagbegreber |
|
11.8. STAP 4T |
Intro til danskfaget Dansk E/D/C Udlevering af bøger Vi læser s. 11-17 i Dansk i Rosenhaven + besvarer arbejdsspørgsmål Kommunikationsmodellen + kommunikationsøvelser De 4 kulturkompetencer - at tale, at lytte, at læse og at skrive
Vi tager muligvis hul på genreforståelse, som vi skal igennem næste gang. Genreøvelse 1 LOF? Evt. 3.-4. time |
Ingen forberedelse |
Kommunikationsmodellen Kulturkompetencer |
|
14.8. STAP 2T |
Intro - Genrekendskab Fiktion – nonfiktion – faktion + øvelse Refleksion - hvad er du stærkest i? Genreøvelse 3 |
Dansk i Rosenhaven S. 18-19, 28, 32-33 og 48 (i alt 4 sider) + S. 83-84, 99, 155-156 og 203 i Dansk i Rosenhaven + Arbejdsspørgsmål 6-12 |
Genrer Fiktion Non-fiktion Faktion |
|
18.8. STAP 4T |
Intro - Genrekendskab Arbejde med genrekendskab – opgave til genrebevidsthed udleveres Læsestrategier – arbejde med læsestrategier Lidt om studieteknik (https://studybox.dk/studyblog/studieteknik) Se Mesterlære m. Bjarne Reuter LOF? Evt. 1.-2. time |
S. 84, 99, 156 og 203 i Dansk i Rosenhaven (genlæs) S. 32-38 (de første to sider er genlæsning, resten er ny viden) Besvar sideløbende de sidste arbejdsspørgsmål fra spm. 13 |
Genrer Studieteknik Læsestrategier Før-, under- og efterlæsning Overbliks-, skimme-, normal og nærlæsning |
|
20.8. STAP 2T |
Noveller Opstart på novellearbejde Gennemgang af principper for referat Udarbejde skriftligt referat af udleveret novelle |
Læs Solstrålen af Juliane Preisler |
|
|
25.8. STAP 2T |
Noveller
Arbejde med Gem et lille Smil
|
Læs: Gem et lille smil af Kim Fupz Aakeson - husk læsestrategi til noveller: Førlæsning + oplevelseslæsning) Gennemgå analysemodellen til noveller på s. 116-117 for dig selv - (du skal IKKE lave analyse af novellen endnu, men du skal notere alle de punkter ned, hvor du er usikker på, hvad du bliver bedt om) |
Begrebsord
|
|
28.8 STAP 2T |
Noveller - Hjemmedag Læs s. 99-117 i Dansk i Rosenhaven Lave "Arbejdsspørgsmål til novellebegreber" (ligger under Novelle-forløbet i Canvasbrikken til dansk)
|
Have læst s. 99-117 |
Begrebsord
|
|
1.9. STAP 2T |
Noveller Arbejde med "Efter du har læst"-opgaver til Gem et lille smil Afleveringsopgave: Meddigtning - afleveres d. 8.9. Analysemodellen |
Have læst "Gem et lille smil" af Kim Fupz Aakeson | |
|
3.9. STAP 4T |
Noveller Opsamling på novellegenren Artikler Oplæg - intro til nonfiktion Avisens genrer (artikler): - baggrundsartikel - nyhedsartikel - portrætartikel mv. Oplæg: Artiklers virkemidler, Artiklen, baggrundsartikel: "Stigende mistrivsel blandt børn"
|
Dansk i Rosenhaven s. 155-179 + arbejdsspørgsmål |
|
|
8.9 STAP 4T |
Artikler Arbejde med artiklen "Stigende mistrivsel blandt unge" Sprogligt fokus - ordenes medbetydninger:
Øvelse: Ordenes medbetydninger Aflever PF1 - meddigtning |
Læs:
|
|
|
17.9. STAP 4T LOF |
Artikler Opgave, hvor I selv skal arbejde med virkemidlerne
|
||
|
18.9. STAP 2T |
Artikler Oplæg
Analyse af artikler, individuelt Fremlæggelser "Hun kan bare godt lide at gøre en forskel", artikel Husk at notere feedback ned.
|
Alle har læst artiklen: "Hun kan bare godt lide at gøre en forskel", artikel |
|
|
22.9. STAP 2T |
Kommunikation - erhvervsrettet
|
|
|
|
26.9. STAP 4T LOF |
Kommunikation - erhvervsrettet
Artikler Opsamling og sammenfletning med overordnet sagprosagenre Afleveringsopgave følger senere: Egen observation - afleveres d.3.11. |
Genlæs evt. 155-179 | |
|
29.9. STAP 2T |
Kampagner Opstart på Kampagne-genren Hvad er en kampagne? Eksempler Præsentation af det kommende forløb |
Læse om reklamer i Dansk i Rosenhaven s. 209-213 | |
|
1.10 STAP 2T
|
Metodeworkshop Teori Kampagner på SoMe Påbegynd planlægning af egen kampagne Analysere en kampagne: Her kan du få hjælp til at blive røgfri - Arbejdsspørgsmål - Analysemodel
|
Ingen lektier | |
|
6.10. STAP 4T
|
Kampagner Arbejde med egen kampagne
Arbejde med kampagneanalyse: Vidste du
LOF 3.-4. time |
||
|
10.10. STAP 2T LOF |
Kampagner Arbejde med egen kampagne
|
Du skal have udfyldt noget i alle felter i dit planlægningsskema til din egen kampagne. Husk at medbringe Metodeworkshop-papiret |
|
|
21.10. STAP 4T LOF 3.+4. T |
Kampagner Arbejde med egen kampagne + aflevere Arbejde med analyse af en SoMe-kampagne |
||
|
24.10. STAP 2T LOF |
Kampagner Opsamling og afslutning Logbog i PFU
|
||
|
3.11. STAP 2T |
Aflevering af observation fra PFU (sagprosa, artikler) |
||
|
5.11. STAP 4T |
Arbejde med SoMe-kampagner Arbejde med respons Intro til præsentationsportfolio |
||
|
12.11 STAP 4T |
Arbejde med Præsentationsportfolio + valgevent |
||
|
13.11 STAP 2T |
Præsentationsportfolio
|
||
|
17.11. STAP 2T |
Præsentationsportfolio
Nummertrækning |
||
|
18.11. STAP 4T |
Prøveeksamen Repetition Afleveringsfrist for præsentationsportfolio |
||
|
21.11 STAP 2T |
Klar til eksamen Repetition |
||
|
24.11. STAP 4T |
Repetition Afslutning og spørgetime |
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
Oversigt over fag:
| Dato | Nærmere oplysninger | Forfalder |
|---|---|---|