Sosufag studenterhold efterår 25

Introduktion til sosufag

I SOSU-fag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. SOSU-fag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I SOSU-fag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, SOSU-serien, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Venlig hilsen Ann Jeanett Suhnsen - initialer AJS

Fagansvarlig

Fredag den 8/8 - LEHO

Relationer

Nøgleord:

Privat/professionel - de 3 P´er

Sympati/empati

Vægtning af opgaver

Kontakt før opgave

Kendskab til borgeren (kultur, tradition, værdier og normer)

Netværk

Livshistorie

Kap 1

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

Tirsdag den 12/8 - AJS

Sundhed

Nøgleord:

Fysisk og mental sundhed

WHO

Livsstil

Levevilkår

Livskvalitet

Kap 13

SSH: K5 (begynder)

SSA: K2 (begynder)

Torsdag den 14/8 - AJS

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

At være fagperson

Nøgleord:

Pligter som fagperson

GDPR

Selvbestemmelsesret

Metoder og pligter

Autorisation

Kap 4

Kap 5

SSH:

K9 (begynder)

SSA:

K4 (begynder)

SSH: 

K1 (begynder)

K9 (begynder)

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

Fredag den 15/8 - selvstudie hjemme

Kommunikation

Nøgleord:

Formål

Nonverbal/verbal kommunikation

Aktiv lytning

Perspektivskifte som metode

Spørgeteknik (åbne, lukkede og ledende spørgsmål)

Konflikttrappen og konfliktnedtrappende sprog

Samarbejde

Nøgleord:

Fælles værdier og mål

Ansvar

kommunikation

Teamsamarbejde

Tværfagligt samarbejde

Tværsektorielt samarbejde

Kap 2

Kap 3

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder) 

K8 (begynder) 

K10 (begynder)

SSA: 

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

Tirsdag den 19/8 

4 timer - selvstudie

Hygiejne

Nøgleord: 

Mikroorganismer

Smittekæde

Rene og urene opgaver 

Rækkefølge af opgaver

Håndhygiejne

Værnemidler

Kap 20 

SSH:

K4 (begynder)

SSA: 

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

Onsdag den 20/8 

2 timer - selvstudie

Hygiejne

Nøgleord: 

Mikroorganismer

Smittekæde

Rene og urene opgaver 

Rækkefølge af opgaver

Håndhygiejne

Værnemidler

Kap 20 

SSH:

K4 (begynder)

SSA: 

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

Torsdag den 21/8 

2 timer - selvstudie

2 timer med underviser - Ajs

Hygiejne

Nøgleord: 

Mikroorganismer

Smittekæde

Rene og urene opgaver 

Rækkefølge af opgaver

Håndhygiejne

Værnemidler

Oplæg og info om hygiejne og naturfag. 

Kap 20 + kap 7 og 8 i naturfag (læses evt. på skolen, hvis ikke I har adgang til naturfagsbogen online) 

SSH:

K4 (begynder)

SSA: 

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

Fredag den 22/8

4 timer - selvstudie

Omsorg

Nøgleord:

Empati

Behov

Blufærdighed

Motivation

vejledning og guidning

Refleksionshjulet med eksempel

Etik og etiske dilemmaer

Kap 8

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder) 

K2 (rutineret)

Mandag den 25/8 + tirsdag den 26/8

8 timer - selvstudie

Kroppen

Nøgleord: 

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organsystemer

Sanserne

Aldring og fysisk aktivitet

Nøgleord:

Kroppens aldring

Hudsult

Seksualitet

Fysisk aktivitet og anbefalinger

Kap 16 + kap 17 +  håndbog om kroppen

SSH:

K3 (begynder)

SSA:

K1 (rutineret)

Torsdag den 28/8

2 timer - selvstudie på skolen lokale

Kroppen

Nøgleord: 

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organsystemer

Sanserne

I laver en model af menneskekroppen med organsystemerne. I arbejder selvstændigt i grupper.

Kap 16 + håndbog om kroppen

SSH:

K3 (begynder)

SSA:

K1 (rutineret)

Fredag den 29/8

4  timer - selvstudie

Personlig pleje

Nøgleord:

Procedure

Observationer

Hudpleje

Øvre og nedre toilette

Blufærdighed og intimsfære

Toiletbesøg

Ernæring

Kap 10

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K4 (begynder)

SSA: 

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

Mandag den 1/9

2 timer - Sly - Kap. 10

2 timer - selvstudie på skolen lokale

Personlig pleje

I fortsætter med jeres menneskekrop. 

Kap 10

Kap 16 og kap 17

Tirsdag den 2/9

4 timer - selvstudie

Praktisk hjælp

Nøgleord:

Opgaver og fremgangsmåde

Kemiske forbindelser

Rengøringsmidler

Hygiejne

Madservice

Digital post

Kap 11

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K8 (begynder)

SSA:

K1 (begynder) 

K5 (begynder) 

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

K5 (rutineret)

Onsdag den 3/9

4 timer - Ajs

2 timer - selvstudie

Opfølgning og repetition 

Fremlæggelse af jeres krop

Oplæg om hygiejne (med naturfagligt blik)

Oplæg om kommunikation

Torsdag den 4/9

4 timer - Ajs

2 timer - selvstudie

Opfølgning og repetition

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.