Sosufag gs23082

Introduktion til sosufag

I SOSU-fag vil du du få en grundlæggende præsentation/indføring i dit kommende fag indenfor et meget bredt område, og du vil blive præsenteret for de metoder og tilgange, der lige nu er aktuelle indenfor faget. SOSU-fag indeholder en række emner, der vil give dig viden, som gør dig i stand til at øve dine færdigheder. Når du har viden og færdigheder, skal du selv udvikle dine kompetencer indenfor faget.

I SOSU-fag tages der udgangspunkt i bogen Grundforløb 2, SOSU, som behandler en række meget forskellige emner, som både vedrører dig selv, dit samarbejde med borgeren og samfundet som helhed. Emnerne vil bidrage til, at du både lærer at passe på dig selv og på andre - samtidig med at du bliver opmærksom på den rolle og de opgaver, du har i det samlede sundhedsvæsen i det tætte samarbejde med borgere med forskellige funktionsnedsættelser.

Venlig hilsen Mette (MEKO), Louise (LTHV) og Tina (TIBR)

Fagansvarlige i SOSU-fag på gs23082.

Dato, underviser (initialer) og antal lektioner

Emne og indhold 

Forberedelse til lektionerne

 Kompetencemål 

10/8

TIBR

2 lektioner

INTRO TIL SOSUFAG

Intro til læringsplancher med fagmål

Kapitel 1

10/8

TIBR

2 lektioner

Min læring

Nøgleord:

Læringsstrategi

Mål

Feedback

Refleksion

Selvevaluering 

Læs mål for faget

Kapitel 1

14/8, 8 lektioner, LTHV

17/8, 4 lektioner, LTHV

22/8, 4 lektioner, MEKO (workshops/fremlæggelse)

- I alt 16 lektioner

Kroppen

Nøgleord:

Anatomi

Fysiologi

Celle

Organ

Aldersforandringer

Kapitel 15

Medbring gerne "Håndbog om Kroppen"

Gruppearbejde omkring kroppen afsluttes med fremlæggelser  i de sidste lektioner.

23/8, 4 lektioner, LTHV

28/8, 4 lektioner, LTHV

- I alt 8 lektioner

Livsstilssygdomme

Nøgleord:

Livsstilssygdom

Livsstil

Symptomer

Risikofaktorer

Patientforeninger

Kapitel 14 

Medbring gerne "Håndbog om Kroppen"

Gruppearbejde. I skal blive eksperter i tildelte livsstilssygdomme. 

Afsluttes med undervisning af klassekammerater 

SSA:

K1 (rutineret)

SSH:

K3 (begynder)

28/8

LTHV

4 lektioner 

1. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kroppen
• Livsstilssygdomme

Kap 14 + 15

SSH: K3

SSA: K1

30/8

TIBR

8 lektioner

Sundhed

Nøgleord:

Sundhed

Det brede, positive sundhedsbegreb

Livsstil

Levevilkår

Handling

Se gerne filmen om lighed/ulighed i sundhed, som ligger under forløbet som forberedelse til undervisningen. Skriv spørgsmål ned ved ting i ikke forstår i filmen (fagord, begreber eller andet)

Kapitel 11

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

1/9, 4 lektioner, MEKO

5/9, 4 lektioner, MEKO

- I alt 8 lektioner

Kommunikation

Nøgleord:

Kommunikation

Aktiv lytning

Spørgeteknik

Gensvar

Konflikter

Kapitel 7

SSA:

K8 (begynder)

K2 (rutineret)

K4 (rutineret)

K5 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K7 (begynder)

K8 (begynder)

K10 (begynder)

6/9

TIBR

4 lektioner

Sundhedsvæsnets opbygning

Nøgleord:

Primær og sekundær sektor

Tværsektoriel samarbejde

Sammenhængende forløb

Det nære sundhedsvæsen

Serviceloven og sundhedsloven

Kapitel 6 

SSA:

K4 (begynder)

SSH:

K9 (begynder)

7/9

TIBR

4 lektioner

Arbejdsmiljø

Nøgleord:

Arbejdsmiljø

Sikkerhed

Trivsel

APV

Psykisk arbejdsmiljø

Kapitel 18

 Podcast "Typisk Tirsdag"?

SSA:

K3 (begynder)

K5 (begynder)

SSH: 

K6 (begynder)

11/9

MEKO

8 lektioner

Mødet med borgeren

Nøgleord:

Relation

Etik

Respekt

Kulturforståelse

Netværk

Kapitel 9

Se filmen "De Urørlige"

SSA:

K1 (begynder)

K2 (rutineret)

K6 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K11 (begynder)

13/9

LTHV

4 lektioner

Omsorg

Nøgleord:

Omsorg

Empati

Behov (Maslows behovspyramide)

Blufærdighed

Motivation

Kapitel 17

SSA:

K1 (begynder)

K3 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K6 (begynder)

14/9

TIBR

4 lektioner

Samarbejde

Nøgleord:

Samarbejde

Teamsamarbejde

Tværfagligt

Tværsektorielt

Kapitel 8

SSA:

K1 (rutineret)

K2 (rutineret) 

K4 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K3 (begynder)

K7 (begynder)

14/9

TIBR

4 lektioner

2. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kommunikation
• Samarbejde
• Omsorg
• Mødet med borgeren

Kap 7 + 8 + 9 + 17

SSH: K7 + K11

SSA: K4 + K6

15/9

MEKO

4 lektioner

Hygiejne

Nøgleord:

Hygiejne

Mikroorganismer

Smitte

Håndhygiejne

Rengøring

Kapitel 19

SSA:

K5 (begynder)

K3 (rutineret)

SSH:

K4 (begynder)

18/9

TIBR

2 lektioner

IT/ dokumentation

Nøgleord:

Informationsteknologi

Dokumentation

Dokumentationssystemer

Fagsprog

Kapitel 10

SSA:

K8 (begynder)

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

K10 (begynder)

18/9

TIBR

2 lektioner 

Fagsprog

Nøgleord:

Fagsprog

Fagudtryk

Hverdagssprog

Objektiv

Ikke-fagfolk

Kapitel 5

SSA:

K5 (rutineret)

SSH:

K8 (begynder)

18/9

TIBR

4 lektioner 

Praktisk hjælp 

Nøgleord:

Opgaver

Metoder

Forberedelse 

Redskaber

Fremgangsmåde

Oprydning

Dokumentation

Kapitel 3

SSA:

K1 (begynder)

K5 (begynder)

K7 (begynder)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

21/9, TIBR, 4 lektioner

22/9, TIBR, 4 lektioner

= 8 lektioner til dette emne i alt

Personlig hjælp

Nøgleord:

Hudplejemidler

Kropsvask

Øvre og nedre toilette

Hjælpemidler

Måltider

Toiletbesøg

Kapitel 2

Der afholdes workshops, hvor i arbejder i teams

Salen, sengestuen og prøvelejligheden booket (mail d. 11/8)

SSA:

K5 (begynder)

K2 (rutineret)

K3 (rutineret)

SSH:

K2 (begynder)

K4 (begynder)

25/9

LTHV

4 lektioner

3. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Hygiejne
• Personlig hjælp

Kap 2 + 19

SSH: K4

SSA: K3

25/9

LTHV

4 lektioner

At være fagperson

Nøgleord:

Fagperson

Professionel

Metoder

Tavshedspligt

Fag- og myndighedsperson

Kapitel 4

SSA:

K1 (begynder)

K4 (begynder)

SSH:

K1 (begynder)

K9 (begynder)

27/9

TIBR

8 lektioner

TIBR kører begge dele som temadag omkring velfærdsteknologi og ergonomi/forflytninger? 8 lektioner til rådighed d. 27/9 jf. skema.

8 lektioner (12 lektioner i alt til begge emner)

Velfærdsteknologi og hjælpemidler

Nøgleord:

Velfærdsteknologi

Hjælpemidler

Funktionsevne

Livskvalitet

Digitale hjælpemidler

Ergonomi

Nøgleord:

Ergonomi

Arbejdsstillinger

Forflytning

Hjælpemidler

Forflytningspyramiden

Kapitel 21

Kapitel 20

SSA:

K3 (begynder)

SSH:

K6 (begynder)

4/10

TIBR

4 lektioner

Rehabilitering

Nøgleord:

Rehabilitering

Rehabiliterende tilgang

Funktionsevne

Aktiviteter

ADL

Døgnrytme

Livskvalitet

Mestring

Kapitel 16

Introduktion til sygepleje-

processen ifht. aktiviteter.

SSA:

K1 (begynder)

K1 (rutineret)

K2 (rutineret)

SSH:

K1 (begynder)

K2 (begynder)

K3 (begynder)

5/10

LTHV

4 lektioner

Sundhedsfremme og forebyggelse

Nøgleord:

Sundhedsfremme

Sygdomsforebyggelse

Handlekompetence

KOSMO-modellen

Aktiviteter

Kapitel 12

Som forberedelse skal du læse

side 253-254 + side 264-274

• Når du har læst teksten skal du vide hvad KOSMO-modellen kan bruges til.
• Du skal vide hvad indre og ydre motivation kan være.
• Du skal også kunne skelne mellem fysiske, psykiske og sociale aktiviteter.

SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

5/10

LTHV

4 lektioner 

4. Toningsopgave SSH/SSA:

refleksionsopgave om emnerne:

• Rehabilitering
• Motivation
• Mestring 

 Kap 16 + 17

 SSA:

K2 (begynder)

SSH:

K2 (rutineret)

12/10

LTHV

8 lektioner

Motion

Nøgleord:

Motion

Anbefalinger

Kapitel 13

Som forberedelse skal du læse side 296-308

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

SSH:

K5 (begynder)

30/10

TIBR

4 lektioner 

 PFU evaluering

2/11

TIBR

4 lektioner

Kost

Nøgleord:

Kost

Anbefalinger

Kapitel 13

Som forberedelse skal du læse side 277-296

6/11

TIBR

4 lektioner

5. Toningsopgave SSH/SSA:

Refleksionsopgave om emnerne:

• Kost og statistik

Kap 13

SSH:

K5 (begynder)

SSA:

K2 (begynder)

K6 (begynder)

10/11

TIBR

4 lektioner

Start repetition 

I skal arbejde hjemme i disse lektioner. 

I skal gennemgå Sosufags bogen. Kig kapitlerne igennem. I skal minimum finde fire forskellige teorier eller metoder i syntes har været svære for jer at forstå. Det kan også være noget praktisk, fx at udføre nedre hygiejne eller de ergonomiske principper. Disse skrives i et Word dokument. 

Dokumentet afleveres senest kl. 12 fredag under rubrikken repetition --> Afleveringsmappe til repetitions arbejde . 

Hvis ikke der er afleveret bliver lektionerne registreret som fravær.

9/11 - 24/11 - i alt 24 lektioner

TIBR

Palliation, ser særskilt fagbrik for dette (Livets afslutning, gs23082)

22/11

MEKO

4 lektioner

Repetitions Jeopardy

 Alle kapitler 

24/11

MEKO

4 lektioner

Repetition 

Alle kapitler

29/11, TIBR, 4 lektioner

1/12, TIBR, 4 lektioner 

Repetition

Vi ser "Stor mand" og arbejder med kompetencemål. Fremlæggelse ud fra kompetencemål fredag.

Alle kapitler

Alle

4/12, TIBR, 4 lektioner 

11/12, TIBR, 8 lektioner

12/12, MEKO, 4 lektioner 

13/12, MEKO, 8 lektioner

Case arbejde.

I skal arbejde med jeres logbøger fra PFU og udarbejde en caseperson samt en/flere problematikker.

Efterfølgende skal I udvælge relevante kompetencemål (se nederst på siden) og bruge relevant teori til at analysere situationen samt mulige løsninger på problemstillinger.

Onsdag holder vi et "teammøde", hvor I kan skyde på teamets sygeplejerske :)

Nærmere information følger.

Alle

 Alle

14/12, TIBR, 4 lektioner

 CFS? Mail sendt 10/11

15/12, TIBR, 4 lektioner

Intro til eksamensforløb

18/12 - 21/12 + 3/1 - 10/1 (2024)

Eksamens-opgave, se særskilt forløb for plan for eksamensugen

Eksamen

Afslutning

I alt: 196 lektioner

(+ 56 til afsluttende uger)

Eleven skal tilegne sig følgende 8 kompetencer på begynderniveau:

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, sygepleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.

2)Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.             

3) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

4) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedsassistentens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

5) Eleven kan gengive fysiske, mikrobiologiske og kemiske faktorer, der påvirker hygiejnen, herunder temperatur, eksponentiel vækst samt syre- og basebalance        

6) Eleven kan medvirke til sammensætning af kost til målgruppen ud fra statistik og udregning af energibehov og -forbrug, under hensynstagen til målgruppens behov for vitaminer og næringsstoffer.                                                             

7) Eleven kan gengive udvalgte kemiske stoffers opbygning og egenskaber og deres betydning for kemikaliesikkerheden.                                                    

8) Eleven kan i enkle situationer vejlede og inddrage borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                                                    

Eleven skal tilegne sig følgende 6 kompetencer på rutineret niveau:          

1) Eleven kan redegøre for kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt videregive observationer og handle fagligt relevant på hyppigst forekommende livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens i kendte situationer.

2)Eleven kan i kendte situationer indgå i relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.                                   

3) Eleven kan i kendte situationer varetage afbrydelse af smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.      

4) Eleven kan i kendte situationer indgå i samarbejdet med tværprofessionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

5) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation og anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer indgå i faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.    

6) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.                                                                     

Eleven skal tilegne sig følgende 11 kompetencer på begynderniveau:                               

1) Eleven kan i kendte situationer yde omsorg, pleje og praktisk hjælp til borgere med fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse ud fra enkle etiske refleksioner over borgerens selvbestemmelsesret, intimsfære og blufærdighed.                                      

2) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at skabe relationer, samt understøtte rehabilitering, guidning og vejledning af borgeren til mestring af eget liv, samt inddrage enkle faktorer, der fremmer og hæmmer motivationen for egenomsorg.           

3) Eleven kan gengive kroppens opbygning, organsystemer og basale funktioner, samt i kendte situationer videregive observationer og handle fagligt relevant på livsstilsrelaterede sygdomme og de hyppigst forekommende symptomer på demens.   

4) Eleven kan i kendte situationer medvirke til at afbryde smitteveje og reflektere over enkle måder at overholde hygiejniske retningslinjer.                    

5) Eleven kan medvirke til at igangsætte enkle sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende aktiviteter, samt reflektere over kost og motions betydning for livskvalitet, fysisk, psykisk og social sundhed for en udvalgt målgruppe.                     

6) Eleven kan i kendte situationer redegøre for ergonomiske principper, regler om sikkerhed og arbejdsmiljø, samt deltage i forflytninger med og uden velfærdsteknologiske hjælpemidler, samt i enkle situationer reflektere over egenomsorg i jobudøvelsen.                                                                

7) Eleven kan i kendte situationer medvirke i samarbejdet med professionelle samarbejdspartnere og anvende udvalgte metoder til kommunikation med borgere, pårørende og professionelle for at forebygge vold og konflikter.

8) Eleven kan deltage i enkel faglig kommunikation, samt anvende sundhedsfaglige begreber og på baggrund af observationer i kendte situationer medvirke ved faglig dokumentation i digitale kommunikations- og dokumentationssystemer.   

9) Eleven kan redegøre for social- og sundhedsvæsnets opbygning og social- og sundhedshjælperens rolle, samt gengive de mest almindelige rettigheder og pligter som fagperson.

10) Eleven kan i enkle situationer vejlede borgeren i at opnå digital kontakt til offentlige myndigheder med fokus på beskyttelse af borgerens digitale data.                                                                             

11) Eleven kan udvise empati for målgruppen og reflektere over enkle etiske dilemmaer i jobudøvelsen.